人教八年级物理下册期末总复习

1、会计学1人教八年级物理下册期末总复习人教八年级物理下册期末总复习一、力和运动二、弹力、重力和摩擦力三、压强 液体压强四、大气压强 流体压强五、浮力及应用六、功 功率七、杠杆和其它简单机械八、机械效率和能量的转化4人教版人教版考点考点1 1、力及其描述、力及其描述定义定义物体对物体的物体对物体的_单位单位_(N)产生产生条件条件必须有两个或两个以上的物体；必须有两个或两个以上的物体；物体物体间必须有相互作用间必须有相互作用(可以不接触可以不接触)三要素三要素 _、_、_作用作用牛顿牛顿大小大小方向方向作用点作用点考点聚焦考点聚焦5人教版人教版力的力的特点特点物体间力的作用是物体间力的作用是_的的

2、(相互作用力在任相互作用力在任何情况下都是大小何情况下都是大小_，方向，方向_，作，作用在不同物体上用在不同物体上)；两物体相互作用时，施力物；两物体相互作用时，施力物体同时也是体同时也是_，反之，受力物体同时也是，反之，受力物体同时也是_作用作用效果效果 力可以改变物体的力可以改变物体的_状态状态物体运动速度大小的改变物体运动速度大小的改变物体运动方向的改变物体运动方向的改变力可以改变物体的力可以改变物体的_相互相互相等相等相反相反受力物体受力物体施力物体施力物体运动运动状态状态6人教版人教版带箭头带箭头线段线段力的力的示意示意图图用一根用一根_的的_把力的大小、把力的大小、方向、作用点表示

3、出来方向、作用点表示出来如果没有大小，可不表示，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线在同一个图中，力越大，线段应越长段应越长人教版人教版古古人人名称名称观点观点备注备注亚里士多德亚里士多德 认为认为_通过想象思考通过想象思考伽利略伽利略 认为物体的运动认为物体的运动_力来维持力来维持通过实验进一通过实验进一步推理步推理牛顿牛顿一切物体在没有受一切物体在没有受到力的作用时，总到力的作用时，总保持保持_状态或状态或_状状态态实验实验假想假想推理推理牛顿第牛顿第一定律一定律考点考点1 牛顿第一定律牛顿第一定律力是维持物体运动状态力是维持物体运动状态的原因的原因不需要不需要匀速直线运动匀速

4、直线运动静止静止人教版人教版探探究究：阻阻力力对对物物体体运运实验实验装置装置探究探究方法方法_、转换法、转换法实验实验过程过程使小车从同一高度滑下的目的是使小车使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的到达水平面时的_相同相同在这一在这一实验中需要改变的是接触面的实验中需要改变的是接触面的_，做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，分别进行实验；别进行实验；实验中通过观察小车在水实验中通过观察小车在水平面运动的平面运动的_来显示阻力对物体运来显示阻力对物体运动的影响动的影响控制变量法控制变量法速度速度粗糙程度粗糙程度距离距离人教版人教版得出结论得出结论平面

5、越光滑，小车运动的距离平面越光滑，小车运动的距离_，这说，这说明小车受到的阻力越小，速度减小的明小车受到的阻力越小，速度减小的_。进行推理：如果运动物体不受力，它将永远做进行推理：如果运动物体不受力，它将永远做_运动运动牛顿第一牛顿第一定律定律 _物体物体_，总保持，总保持_ 匀速直线匀速直线越慢越慢越远越远在不受力在不受力一切一切静止或匀速直线运动静止或匀速直线运动人教版人教版(1)例例牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律；推理得出来的，并不是实验定律；(2)“一切一切”是说定律对于所有的物体普遍适用；是说定律对于所

6、有的物体普遍适用；(3)“没有力的作用没有力的作用”是指定律成立的条件，包含两层是指定律成立的条件，包含两层意思：意思：一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；一是理想状况，即物体确实没有受到任何力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零；二是指物体所受各力的总效果为零；(4)力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力；下来，是由于物体受到了阻力；(5)对牛顿第一定律中对牛顿第一定律中“或或”字的含义，我们可以理解字的含义，我们可以

7、理解为：为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动。原来运动的物体将永远做匀速直线运动。人教版人教版考点考点2 惯性惯性定定义义 物体保持物体保持_状态或状态或_状态不变的性质状态不变的性质理理解解 惯性是物体的固有惯性是物体的固有_，一切物体在任何情况下都有，一切物体在任何情况下都有惯性惯性惯性惯性_力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体对惯性进行描述时，只能说某物体“具有具有”或或“由于由于”惯性，而不能说某物体惯性，而不能说某物体“

8、受到受到”或或“产生产生”了惯性了惯性惯性的大小只与物体的惯性的大小只与物体的_有关，质量大，物体的惯有关，质量大，物体的惯性就性就_，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关是否运动、运动快慢、是否失重均无关属性属性不是不是静止静止匀速直线运动匀速直线运动大大质量质量人教版人教版考点考点3 3 二力平衡二力平衡1力的平衡和平衡状态力的平衡和平衡状态物体受几个力的作用时，保持物体受几个力的作用时，保持_或或_状态，则这几个力的作状态，则这几个力的作用效果相互用效果相互_，相当于，相当于_，我们就说这几个力平衡，这时物体处，

9、我们就说这几个力平衡，这时物体处于平衡状态。于平衡状态。2二力平衡二力平衡定义定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持物体在受到两个力的作用时，如果能保持_状态或状态或_状态，称为二力平衡状态，称为二力平衡条件条件 二力作用在二力作用在_物体上、大小物体上、大小_、方向、方向_、两个力在、两个力在_上上不受力不受力抵消抵消同一同一相反相反静止静止匀速直线运动匀速直线运动静止静止匀速直线运动匀速直线运动相等相等同一直线同一直线人教版人教版类型一类型一 惯性和惯性定律惯性和惯性定律( (牛顿第一定律牛顿第一定律) )例例1 2010梅州梅州 小雨同学通过绳子拉着一石块在水平小雨同学通过绳子拉着一

10、石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设石块受到的力全都消失，桌面上做匀速圆周运动，假设石块受到的力全都消失，则该石块将则该石块将( )A做匀速直线运动做匀速直线运动B继续做匀速圆周运动继续做匀速圆周运动C落到地面上落到地面上D立即停止运动立即停止运动A人教版人教版例例2 2011成都成都 关于惯性，下列说法正确的是关于惯性，下列说法正确的是( )A运动的物体由于惯性会慢慢停下来运动的物体由于惯性会慢慢停下来B物体的运动速度越大，惯性也越大物体的运动速度越大，惯性也越大C司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害司机开车时要系安全带，是为了防止惯性带来危害D运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提

11、高成绩运动员起跑时用力蹬地，是为了利用惯性提高成绩点拨点拨 ：解题时要依据物理定律去分析问题，有些物理情境在现实生活中是找解题时要依据物理定律去分析问题，有些物理情境在现实生活中是找不到的，不能仅凭生活经验或个人感觉妄加判断。不到的，不能仅凭生活经验或个人感觉妄加判断。C归类示例归类示例人教版人教版类型二类型二 二力平衡二力平衡例例3 2011乐山乐山 用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。下列各对力中属于平衡力的是下列各对力中属于平衡力的是( )A手对课本的压力和课本对手的压力手对课本的压力和课本对手的压力B课本的重力与手对课本的压力课本的重

12、力与手对课本的压力C课本的重力与手对课本的摩擦力课本的重力与手对课本的摩擦力D课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力 点拨点拨 ：判断两个力是否是平衡力是中考中的常见考点，它通常以考查判断两个力是否是平衡力是中考中的常见考点，它通常以考查 “同体同体”这一条件居多，从这一条件居多，从“同体同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。C人教版人教版类型三类型三 运动与力的关系运动与力的关系例例4 2011衢州衢州 小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确

13、的是认识，其中正确的是( )A如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果 一定相同一定相同B推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性力的作用推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性力的作用C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来点拨点拨 ：物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此物体所处的状态是由其受力情况决定的，因此“知受力定知受力定状态、知状态析受力状态、知状态析受力”，二者关系

14、是对惯性与惯性定律的深化与，二者关系是对惯性与惯性定律的深化与引申，是中考命题的又一热点。引申，是中考命题的又一热点。C人教版人教版弹力重力摩擦力弹力重力摩擦力人教版人教版形变形变恢复恢复不能不能弹性弹性物体受力发生物体受力发生_，撤去力又，撤去力又_到原来到原来的形状的性质的形状的性质塑性塑性物体受力时发生形变，失去力时物体受力时发生形变，失去力时_恢复原恢复原来形状的性质来形状的性质人教版人教版定义定义物体由于发生物体由于发生_而产生的力而产生的力常见弹力常见弹力压力、拉力、支持力等压力、拉力、支持力等测量工具测量工具弹簧测力计、握力计等弹簧测力计、握力计等弹弹簧簧测测力力计计构造构造弹簧

15、、挂钩、刻度盘、指针、外壳弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理原理在一定限度内，弹簧受到的在一定限度内，弹簧受到的_越大，弹越大，弹簧的伸长就簧的伸长就_使用使用方法方法测量前观察测量前观察_、_、指针、指针_；测量前要先拉动几次挂钩，测量前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；以免弹簧被外壳卡住；测量时要避免弹簧及指测量时要避免弹簧及指针与外壳针与外壳_，以免影响测量的准确程度，以免影响测量的准确程度( (要要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向_，且在，且在_上上) )；读数时，视线要读数时，视线要与刻度盘的表面与刻度盘的表面_弹性形变弹性形变

16、拉力拉力越长越长量程量程分度值分度值是否指零刻线是否指零刻线摩擦摩擦相同相同一条直线一条直线垂直垂直人教版人教版定义定义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表示表示理解理解重力不是地球引力重力不是地球引力(万有引力万有引力)，同一物体在地球上不同，同一物体在地球上不同地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；地点所受重力也稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小离地面越高，重力越小施力施力物体物体_受力物体受力物体地球上物体地球上物体大小大小物体所受的重力与它的质量成物体所受的重力与它的质量成_计算计算计算公式：计算公式：_g_。它的含义：质量为

17、。它的含义：质量为_的物体受到的的物体受到的重力为重力为_牛顿牛顿考点考点2 2重力重力地球吸引地球吸引G地球地球正比正比Gmg9.8 N/kg9.81千克千克人教版人教版方向方向_说明：利用这一特点可以制成说明：利用这一特点可以制成_来检查墙是否砌得来检查墙是否砌得_；墙；墙壁上的画是否挂正；工作台面是否壁上的画是否挂正；工作台面是否_等等作用作用点点重力在物体重力在物体上的等效作用上的等效作用点叫做点叫做_说明：说明：重心的位置与物体的重心的位置与物体的_、材料是、材料是否否_有关；有关；形状规则，质地均匀形状规则，质地均匀的物体的重心在它的的物体的重心在它的_上；上；物物体的重心不一定在

18、物体上。比如空心圆体的重心不一定在物体上。比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；球、圆环的重心在它的几何中心上；一个物体的支撑面越大一个物体的支撑面越大( (赛车赛车) )，重心越，重心越低低( (不倒翁不倒翁) )，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒竖直向下竖直向下重垂线重垂线竖直竖直几何中心几何中心均匀均匀形状形状重心重心水平水平人教版人教版考点考点3摩擦力摩擦力1.1.摩擦力摩擦力阻碍阻碍相对相对反反阻碍阻碍人教版人教版相等相等人教版人教版大大大大小小人教版人教版控制变量法控制变量法人教版人教版相等相等接触面粗糙程度接触面粗糙程度压力压力越大越大越粗糙越粗糙人教版人教版人教版人教版压力压

19、力变粗糙变粗糙人教版人教版光滑光滑压力压力分离分离滑动为滚动滑动为滚动人教版人教版人教版人教版天平天平测力计测力计9.8实测物体实测物体物体质量物体质量m(kg)重力重力G(N)比值比值(N/kg)比值的比值的平均值平均值(N/kg)物体物体10.10.999.9物体物体20.21.969.8物体物体30.32.919.7(3)分析表中实验数据，得出的结论是分析表中实验数据，得出的结论是_。 物体的重力与质量成正比物体的重力与质量成正比人教版人教版水平水平匀速直线匀速直线甲甲乙乙粗糙程度粗糙程度粗糙粗糙人教版人教版(3)小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数小明在

20、实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明：物体在静止时也可能受到_力的作用，且该力的大小与力的作用，且该力的大小与_力的大小有关。力的大小有关。(4)上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬上来了，这是利用增大，汽车很快就爬上来了，这是利用增大_的方法增大摩擦力的方法增大摩擦力。摩擦摩擦拉拉接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度人教版人教版压强液体压强压强液体

21、压强人教版人教版定义定义由于物体间发生由于物体间发生_而而_作用在作用在_上上的力的力方向方向_于接触面指向被压物体于接触面指向被压物体单位单位_(N)探究探究压力压力作用作用效果效果表现形式表现形式使被压面发生使被压面发生_影响因素影响因素_的大小；的大小；_的的大小大小研究方法研究方法_挤压挤压垂直垂直接触面接触面垂直垂直牛顿牛顿形变形变压力压力受力面积受力面积控制变量法控制变量法人教版人教版得出得出结论结论压力一定时，受力面积压力一定时，受力面积_，压力的作用效，压力的作用效果越明显；果越明显；受力面积一定时，压力受力面积一定时，压力_，压力，压力的作用效果越明显的作用效果越明显力的力的

22、传递传递固体可以大小方向不变地传递压力固体可以大小方向不变地传递压力越大越大越小越小人教版人教版 比较比较 图图201中是承受面在各种情况下所受压力的大小中是承受面在各种情况下所受压力的大小(重为重为G的物体在承受的物体在承受面上静止不动面上静止不动)。图图201人教版人教版定义定义物体物体_上受到的压力，用符号上受到的压力，用符号_表示表示物理物理意义意义压强是表示压强是表示_的物理量的物理量公式公式_单位单位_(Pa)；1 Pa1 N/m2改变改变压强压强当压力不变时：当压力不变时：可通过可通过_受力面积的方法来减受力面积的方法来减小压强；小压强；通过通过_受力面积的方法来增大压强受力面积

23、的方法来增大压强当受力面积不变时：当受力面积不变时：可通过可通过_压力的方法来减压力的方法来减小压强；小压强；通过通过_压力的方法来增大压强压力的方法来增大压强单位面积单位面积p压力作用效果压力作用效果p帕斯卡帕斯卡增大增大增大增大减小减小减小减小【点拨】【点拨】 感受压强的大小感受压强的大小一张报纸平放时对桌子的压强约为一张报纸平放时对桌子的压强约为0.5 Pa0.5 Pa；成人站立时对地面的压强约为成人站立时对地面的压强约为1.51.5104 Pa104 Pa。人教版人教版人教版人教版产生产生原因原因液体受液体受_，具有，具有_测量测量仪器仪器压强计压强计原理原理通过通过U U形管中液面形

24、管中液面_显示薄膜受到的显示薄膜受到的_大小大小计算计算公式公式_重力重力流动性流动性高度差高度差压强压强pgh人教版人教版液体液体内部内部压强压强规律规律液体对容器液体对容器_和和_都有压强都有压强液体内部液体内部_都有压强都有压强( (因液体具有流动性因液体具有流动性) )在同一深度，各个方向的压强在同一深度，各个方向的压强_液体的压强随深度的增加而液体的压强随深度的增加而_液体的压强与液体的液体的压强与液体的_有关，在深度相同时，液有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大体密度越大，压强越大密度密度底底侧壁侧壁向各个方向向各个方向相等相等增大增大人教版人教版定义定义上端上端_，下端，下

25、端_的容器的容器原理原理连通器里装同一种液体且液体连通器里装同一种液体且液体_时，各容时，各容器的液面保持器的液面保持_应用应用茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等相平相平开口开口连通连通不流动不流动人教版人教版重力重力压力压力区别区别方向方向定义定义由于地球的吸引而使物体受由于地球的吸引而使物体受到的力到的力由于物体间发生由于物体间发生挤压而垂直作用在挤压而垂直作用在物体表面上的力物体表面上的力施力施力物体物体地球地球人、机械或施压人、机械或施压的物体的物体方向方向竖直向下竖直向下垂直于受力面垂直于受力面作用作用点点物体的重心物体的重心在受压面上在

26、受压面上知识纵横知识纵横人教版人教版容器容器关系关系项目项目容器底受到的压强容器底受到的压强 p液液 ghghp液液 ghghp液液 ghgh容器底受到的压力容器底受到的压力FpSFG液液FpSFG液液FpSFG液液对支持面的压力对支持面的压力FG液液G容容对支持面的压强对支持面的压强pF/S2.容器底所受压力、压强及对支持面压力、压强的比较容器底所受压力、压强及对支持面压力、压强的比较人教版人教版C人教版人教版图图20203 3橡皮管破裂橡皮管破裂人教版人教版深度深度深度深度小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生了变化小强没有考虑到烧杯中因加入盐水而使金属盒到液面的深度发生

27、了变化不可靠不可靠人教版人教版AA A闸室和上游水道构成连通器，水对阀门闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A A两侧的压力相等两侧的压力相等B B闸室和上游水道构成连通器，水对阀门闸室和上游水道构成连通器，水对阀门A A右侧的压力大于右侧的压力大于 左侧的压力左侧的压力C C闸室和下游水道构成连通器，水对阀门闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B B右侧的压力大于左侧的压力右侧的压力大于左侧的压力D D闸室和下游水道构成连通器，水对阀门闸室和下游水道构成连通器，水对阀门B B两侧的压力相等两侧的压力相等人教版人教版 大气压强大气压强 流体压强和流速的流体压强和流速的关系关系人教版人教版定义定义大

28、气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般用简称大气压，一般用p0表示表示产生产生原因原因空气受空气受_作用；作用；气体具有气体具有_性性测量测量工具工具气压计气压计水银气压计和无液气压计水银气压计和无液气压计特点特点空气内部向空气内部向_都有压强都有压强(因气体具有因气体具有流动性流动性)，且空气中某点向各个方向的大气压强都，且空气中某点向各个方向的大气压强都_；大气压的值与地点、天气、季节的变化大气压的值与地点、天气、季节的变化有关；一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏有关；一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高天高重力重力流动

29、流动各个方向各个方向相等相等人教版人教版验证验证存在存在_实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验实验、覆杯实验、瓶吞蛋实验等等测定测定大小大小托里拆利实验托里拆利实验变化变化规律规律大气压随高度增加而大气压随高度增加而_；在海拔；在海拔3000米以内，每上升米以内，每上升10米，大气压大约降低米，大气压大约降低_ Pa应用应用吸饮料、输液、活塞式抽水机和离心水泵吸饮料、输液、活塞式抽水机和离心水泵等等马德堡半球马德堡半球10减小减小人教版人教版目目的的测定大气压的值测定大气压的值实实验验过过程程原原理理分分析析在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动，在管内与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不

30、动，故液片受到上下的压强相等，即向上的大气压水银柱产故液片受到上下的压强相等，即向上的大气压水银柱产生的压强生的压强结结论论标准大气压标准大气压p0_mm Hg_cm Hg_ Pa考点考点2 2大气压的测量大气压的测量1托里拆利实验托里拆利实验760761.01105人教版人教版拓展拓展实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为后，水银上方为_；若未灌满，则测量结果偏；若未灌满，则测量结果偏_(选填选填“大大”或或“小小”)；若管中混入少量空气，；若管中混入少量空气，测量结果会测量结果会_本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度大于本

31、实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度大于10.336 m将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差_；将；将玻璃管倾斜，管内外高度差玻璃管倾斜，管内外高度差_，长度，长度_(后两空均选填后两空均选填“不变不变”、“变长变长”或或“变变短短”)偏小偏小真空真空小小不变不变不变不变变长变长人教版人教版定义定义能够流动的物体叫做流体，如气体、液体等能够流动的物体叫做流体，如气体、液体等压强压强特点特点流体在流速大的地方压强较流体在流速大的地方压强较_，流速小的地，流速小的地方压强较方压强较_(均选填均选填“大大”或或“小小”)小小大大人教版人教版升力升力飞机机翼的升力

32、产生原因飞机机翼的升力产生原因(如图所示如图所示)：机翼形状：机翼形状_，当气流迎面吹来时，在相同，当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过的路程的时间内上方气流经过的路程_下方气流经过下方气流经过的路程，因此上方气流流速大，压强的路程，因此上方气流流速大，压强_，下方气，下方气流流速较小，压强流流速较小，压强_。机翼上、下表面受到了不。机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是平衡力的作用，向上的力大于向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的升力向上的，便是我们所说的升力附图附图应用应用站台安全线、喷雾器、站台安全线、喷雾器、“香蕉球香蕉球”等等下方平上方凸起

33、下方平上方凸起较大较大大于大于较小较小人教版人教版大气压与高度关系大气压与高度关系大气压随高度增加而减小大气压随高度增加而减小沸点与气压关系沸点与气压关系沸点随气压增大而升高沸点随气压增大而升高气体压强与体积关系气体压强与体积关系一定量气体，压强随体积增大而减一定量气体，压强随体积增大而减小小流体压强与流速关系流体压强与流速关系压强随流速增大而减小压强随流速增大而减小压强压强“四关系四关系”知识纵横知识纵横人教版人教版C人教版人教版A人教版人教版图图21212 2B人教版人教版浮力及应用浮力及应用人教版人教版定义定义一切浸入液体一切浸入液体(气体气体)的物体都受到液体的物体都受到液体(气体气体

34、)对对它它_的力叫浮力的力叫浮力产生原因产生原因液液(气气)体对物体上、下表面的压力不相等，并体对物体上、下表面的压力不相等，并且向上的压力且向上的压力_向下的压力，向下的压力，_即为即为浮力浮力公式公式F浮浮_方向方向_施力物体施力物体_测量测量用弹簧测力计测出物体的用弹簧测力计测出物体的_，将物体浸，将物体浸在液体中记下在液体中记下_，则物体受到的，则物体受到的浮力浮力F浮浮_竖直向上竖直向上大于大于压力差压力差F向上向上F向下向下竖直向上竖直向上液液(气气)体体重力重力G测力计示数测力计示数F示示GF示示【点拨】【点拨】浸入液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩浸入

35、液体中的物体不一定受到液体对它的浮力，例如深入泥底的柱状桥墩或水里打的木桩等。或水里打的木桩等。人教版人教版浮力与浮力与深度深度的关系的关系当物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的当物体没有完全浸没前，浮力的大小随着深度的增加而增加而_；当物体完全浸没后，浮力的大小；当物体完全浸没后，浮力的大小与深度与深度_，浮力，浮力_画出浮力大小随深度变化的图像画出浮力大小随深度变化的图像增大增大无关无关不变不变人教版人教版操作操作过程过程所测所测量量物体重力物体重力G、物体完全浸没后测力计示数、物体完全浸没后测力计示数F、小桶重、小桶重力力G0、排开水和小桶总重力、排开水和小桶总重力G1分析分析归纳归

36、纳物体受到的浮力物体受到的浮力F浮浮_；排开液体重力；排开液体重力G排排_，对比二者大小得出实验结论，对比二者大小得出实验结论注意注意事项事项溢水杯中水要溢水杯中水要_，若水面低于溢水口，则测出，若水面低于溢水口，则测出的的G排排将将_F浮浮，得不到正确结论，得不到正确结论实验实验结论结论浸入液体中物体受到的浮力等于浸入液体中物体受到的浮力等于_。_这就是著名的阿基米德原理这就是著名的阿基米德原理GFG1G0装满装满小于小于 它排开的液体所它排开的液体所受的重力受的重力人教版人教版内容内容浸在液体中的物体所受的浮力大小等于浸在液体中的物体所受的浮力大小等于_表达式表达式F浮浮_液液V排排g适用

37、适用范围范围适用于物体受到液体适用于物体受到液体(气体气体)对物体的浮力对物体的浮力说明说明液体对物体的浮力与液体的液体对物体的浮力与液体的_、物体、物体_有关，而与物体的质量、体积、有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关重力、形状、浸没的深度等均无关它排开的液体所受的重力它排开的液体所受的重力G排排密度密度排开液体的体积排开液体的体积人教版人教版上浮上浮下沉下沉悬浮悬浮漂浮漂浮沉底沉底F浮浮_GF浮浮_GF浮浮_GF浮浮_GF浮浮NG液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物液液_物物人教版人教版应用应用原理和特点原理和特点木船木船物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的

38、表面上，物体的密度小于液体的密度，可以漂浮在液体的表面上，做成做成_的以增大可以利用的浮力的以增大可以利用的浮力轮船轮船轮船的大小用排水量表示，排水量是指轮船按照设计要轮船的大小用排水量表示，排水量是指轮船按照设计要求满载货物时排开液体的求满载货物时排开液体的_物体的密度大于液体的密度，做成物体的密度大于液体的密度，做成_的可以漂浮在液的可以漂浮在液体的表面上，也增大了可以利用的浮力体的表面上，也增大了可以利用的浮力2.物体浮沉条件的应用物体浮沉条件的应用空心空心空心空心质量质量人教版人教版潜潜水水艇艇通过水箱吸水和排水的方式改变自身通过水箱吸水和排水的方式改变自身_来实现上浮和来实现上浮和下

39、沉下沉(浸没时浮力不变浸没时浮力不变)气气球球飞飞艇艇靠充入密度靠充入密度_空气密度的气体空气密度的气体(热空气、氢气、热空气、氢气、氦气等氦气等)来工作来工作密密度度计计根据根据_时的受力平衡及阿基米德原理制成用来测时的受力平衡及阿基米德原理制成用来测定液体密度的仪器定液体密度的仪器密度计示数越靠下，示数越密度计示数越靠下，示数越_(选填选填“大大”或或“小小”)重力重力小于小于漂浮漂浮大大人教版人教版方法方法表达式表达式称量法称量法F F浮浮G GF F( (用弹簧测力计测浮力用弹簧测力计测浮力) )压力差法压力差法F F浮浮F F向上向上F F向下向下( (用浮力产生的原因求浮力用浮力产

40、生的原因求浮力) )二力二力平衡法平衡法F F浮浮G G( (处于漂浮或悬浮状态时用二力平衡分处于漂浮或悬浮状态时用二力平衡分析求浮力析求浮力) )阿基米德阿基米德原理法原理法F F浮浮G G排排或或F F浮浮液液V V排排g g( (知道物体排开液体的知道物体排开液体的质量或体积时常用阿基米德原理求浮力质量或体积时常用阿基米德原理求浮力) )人教版人教版悬浮悬浮漂浮漂浮相同点相同点F浮浮G不同点不同点液液物物液液物物V排排V物物V排排V物物1悬浮与漂浮悬浮与漂浮知识纵横知识纵横人教版人教版不同点不同点相同点相同点升力升力物体上、下表面由于流速不同而物体上、下表面由于流速不同而形成的压力差形成

41、的压力差方向都是竖直方向都是竖直向上的向上的浮力浮力物体上、下表面由于所处深度不物体上、下表面由于所处深度不同而形成的压力差，即物体排开液同而形成的压力差，即物体排开液体体( (或气体或气体) )的重力的重力2.升力与浮力升力与浮力人教版人教版D人教版人教版图图221人教版人教版(1)(1)测出铁块所受到的重力测出铁块所受到的重力G G铁；铁；(2)(2)将水倒入溢水杯中；将水倒入溢水杯中；(3)(3)把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数F F；(4)(4)测出小桶和被排开水的总重测出小桶和被排开水的总重G G；(5)(5)记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器

42、材；记录分析数据，归纳总结实验结论，整理器材；分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正。分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正。人教版人教版问题：问题：(1)没有测空小桶的重力；没有测空小桶的重力；(2)溢水杯的水量不足；溢水杯的水量不足；改正：改正：(1)测空小桶的重力测空小桶的重力G桶桶；(2)实验前将溢水杯中的水加至溢水口处实验前将溢水杯中的水加至溢水口处 (其其他说法正确均可他说法正确均可)。 【点拨】【点拨】“称量法称量法”是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其与密度知识相是测量浮力的常用方法，中考中往往还将其与密度知识相结合进行考查。结合进行考查。人教版人教版图图22222 22

43、竖直向上竖直向上2104变大变大人教版人教版C人教版人教版功 功率人教版人教版考点考点1功功1 1功的定义功的定义_作用在物体上，物体在这个力的方向移动了作用在物体上，物体在这个力的方向移动了_，力的作用显示出，力的作用显示出成效，力学中就说这个力做了功。成效，力学中就说这个力做了功。2 2功的两个必要因素功的两个必要因素(1)1)作用在物体上的作用在物体上的_；(2)(2)物体在力的方向上通过的物体在力的方向上通过的_。力力距离距离力力距离距离人教版人教版 点拨点拨 常见不做功的三种情况：常见不做功的三种情况：有力无距：如搬而未起，推而未动；有力无距：如搬而未起，推而未动；有距无力：如物体在

44、光滑的水平面上做匀速直线运动；有距无力：如物体在光滑的水平面上做匀速直线运动；力距垂直：水平方向运动的物体，由于运动方向与重力方向力距垂直：水平方向运动的物体，由于运动方向与重力方向 垂直，故重垂直，故重力不力不 人教版人教版文字描述文字描述_与物体在力的方向上通过的与物体在力的方向上通过的_的乘积的乘积公式表达公式表达W W_功的单位功的单位_，1 J1 J1 1 NmNm感受功感受功的大小的大小把一个鸡蛋举高把一个鸡蛋举高1 m1 m所做的功大约是所做的功大约是0.5 J0.5 J3 3功的计算功的计算 注意注意 力与物体移动的距离在方向上必须一致，力与物体移动的距离必须对力与物体移动的距

45、离在方向上必须一致，力与物体移动的距离必须对应于同一物体且同一段时间。应于同一物体且同一段时间。力力距离距离Fs焦耳焦耳人教版人教版考点考点2 2功的原理功的原理使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功；即：使用使用机械时，人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功；即：使用任何机械都任何机械都_。这也是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。这也是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。 说明说明 使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械下使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械下使或者可以省力，或者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来使或者可以省力，或

46、者可以省距离，或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。很多方便。使用机械要省力必须费使用机械要省力必须费_，要省距离必须费力，既省力又省距，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是不存在的。离的机械是不存在的。一般做题遇到的多是理想机械一般做题遇到的多是理想机械( (忽略摩擦和机械本身的重力忽略摩擦和机械本身的重力) )，理想情，理想情况用机械时，人们所做的功况用机械时，人们所做的功( (FsFs) )等于不用机械而直接用手对重物所做的功等于不用机械而直接用手对重物所做的功( (GhGh) )。不省功不省功距离距离人教版人教版考点聚焦考点聚焦考点考点1动能和势能动能和势能1能的定义能的定

47、义物体能够物体能够_，表示这个物体具有能量，简称能，表示这个物体具有能量，简称能。【点拨点拨】 (1)(1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以用能能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以用能够做功的多少来衡量；够做功的多少来衡量；(2)(2)一个物体一个物体“能够做功能够做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也不是，也不是“正在做功正在做功”或或“已经做功已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。做功。对外做功对外做功人教版人教版考点聚焦考点聚焦考点考点功率功率定义定义_内所做的内所做的_

48、物理意义物理意义表示做功表示做功_的物理量。所以功率大，说明的物理量。所以功率大，说明做功做功_，单位时间内做的功多；功率小，说，单位时间内做的功多；功率小，说明做功明做功_，单位时间内做的功少，单位时间内做的功少公式公式P P单位单位_(_(符号：符号：_) 1 kW_) 1 kW_W,1 W_W,1 W1 J/s1 J/s备注备注功率的公式功率的公式P P是指平均功率，即在是指平均功率，即在t t时间内的平时间内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；当物体在力均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；当物体在力F F作用下，以速度作用下，以速度v v匀速运动时，有：匀速运动时，有：W WFsFs，

49、v v ，可得：可得：P P_FvFv单位时间单位时间功功快慢快慢快快慢慢瓦特瓦特W W10103 3人教版人教版 点拨点拨 功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和时间功率表示做功快慢，不表示做功多少；做功多少由功率和时间共同决定。共同决定。人教版人教版知识纵横知识纵横 功、功率和机械效率功、功率和机械效率功功功率功率机械效率机械效率定义定义物体在力的方物体在力的方向上通过了一段向上通过了一段距离就说力做了距离就说力做了功功单位时间内完单位时间内完成的功成的功有用功与总功有用功与总功的比值的比值物理物理意义意义表示力的作用表示力的作用成效成效表示做功的快表示做功的快慢慢表示机械做功

50、表示机械做功的效率的效率单位单位焦耳焦耳(J)(J)瓦瓦(W)(W)比值，无单位比值，无单位人教版人教版说明说明机械做功多，其功率不一定大，机械机械做功多，其功率不一定大，机械效率也不一定高，功率和机械效率没有效率也不一定高，功率和机械效率没有必然联系。如：必然联系。如：10 W的电动机工作的电动机工作20 s，做功做功200 J；100 W的电动机工作的电动机工作1 s做功做功100 J；大功率的吊车若只吊一袋水泥，；大功率的吊车若只吊一袋水泥，其机械效率就会很低其机械效率就会很低人教版人教版归类示例归类示例 类型一功率类型一功率例例1 1 【20102010宁波宁波】学习了功率的知识后，小

51、科和几位同学习了功率的知识后，小科和几位同学准备做学准备做“比一比谁的功率大比一比谁的功率大”的活动。以下是他们设计的三套方的活动。以下是他们设计的三套方案，其中可行的是案，其中可行的是() 控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬上楼的高度，算出功率进行比较，算出功率进行比较控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼用的时间，算出功率进行比较，算出功率进行比较测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较率进行比较D人教版人教版【

52、点评点评】这个题目的立意是考查相关物理知识与日常生活中常见的一这个题目的立意是考查相关物理知识与日常生活中常见的一些现象的整合，这是引导师生共同关注生活实际。些现象的整合，这是引导师生共同关注生活实际。A只有只有B只有只有 C只有只有 D人教版人教版 解析解析 测定功率的大小需要测量功的大小与时间的大小，而功的大小测定功率的大小需要测量功的大小与时间的大小，而功的大小可以测出人的质量大小与爬楼的高度，然后算出功率的大小，基本公式，比可以测出人的质量大小与爬楼的高度，然后算出功率的大小，基本公式，比较时可以采用控制变量法，即可以控制爬楼的时间相同，也可以控制爬楼的较时可以采用控制变量法，即可以控

53、制爬楼的时间相同，也可以控制爬楼的高度相同，还可以测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功高度相同，还可以测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出功率进行比较。率进行比较。人教版人教版 类型二功率计算类型二功率计算例例2 2 【20102010烟台烟台】电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们喜爱电动自行车轻便、实用、无污染，很受人们喜爱。若某人骑电动自行车在一段平直的公路上匀速行驶了。若某人骑电动自行车在一段平直的公路上匀速行驶了150 m，用时，用时30 s，电动自行车的牵引力为电动自行车的牵引力为20 N，求在此过程中：，求在此过程中：(1)电动自行车速度的大小；电动自行

54、车速度的大小；(2)牵引力所做的功；牵引力所做的功；(3)牵引力做功的功率。牵引力做功的功率。【点评点评】功率除了定义式以外，在实际的应用中，还经常用到另一个公式功率除了定义式以外，在实际的应用中，还经常用到另一个公式：PFv，这个公式主要用于计算汽车运行中发动机的功率，一般的匀速直线运，这个公式主要用于计算汽车运行中发动机的功率，一般的匀速直线运动也适用。动也适用。人教版人教版 解析解析 (1)(1)根据速度公式直接计算即可，根据速度公式直接计算即可，v v 5 m/s5 m/s。 (2)(2)W WFsFs20 N20 N150 m150 m3000 J3000 J。(3)(3)P P 1

55、00 W 100 W 或或P PFvFv20 N20 N5 m/s5 m/s100 W100 W。人教版人教版杠杆和其他简单机械杠杆和其他简单机械人教版人教版固定点固定点转动的点转动的点定义定义在力的作用下绕着在力的作用下绕着_转动的硬棒叫杠杆转动的硬棒叫杠杆五要五要素素支点支点杠杆绕着杠杆绕着_，一般用字母，一般用字母_表示表示动力动力使杠杆使杠杆_的力，一般用字母的力，一般用字母_表示表示阻力阻力_杠杆转动的力，一般用字母杠杆转动的力，一般用字母_表示表示动力动力臂臂从支点到动力作用线的从支点到动力作用线的_，一般用字，一般用字母母l1表示表示阻力阻力臂臂从支点到阻力作用线的从支点到阻力作

56、用线的_，一般用字，一般用字母母l2表示表示O转动转动F1阻碍阻碍F2距离距离距离距离【点拨】【点拨】人教版人教版人教版人教版名称名称力臂关系力臂关系力的关系力的关系特点特点应用举例应用举例省力省力杠杆杠杆l1_l2F1_F2省力、省力、_撬棒、铡撬棒、铡刀、羊角刀、羊角锤、钢丝锤、钢丝钳钳费力费力杠杆杠杆l1_l2F1_F2_、省距离省距离理发剪刀、理发剪刀、钓鱼竿、钓鱼竿、镊子、起镊子、起子子等臂等臂杠杆杠杆l1_l2F1_F2不省力、不省力、不费力不费力天平、定天平、定滑轮滑轮费距离费距离费力费力人教版人教版理解平衡理解平衡杠杆平衡是指杠杆杠杆平衡是指杠杆_或或_探究过程探究过程调节杠杆

57、两端的调节杠杆两端的_，使杠杆在，使杠杆在_平衡平衡( (这样做的目的是排除这样做的目的是排除_对杠杆平衡的影响和便于从杠杆上直接读出对杠杆平衡的影响和便于从杠杆上直接读出_)_)，杠杆的调节方法是左倾，杠杆的调节方法是左倾_，右倾右倾_静止静止匀速转动匀速转动平衡螺母平衡螺母水平位置水平位置杠杆自重杠杆自重力臂数值力臂数值右调右调左调左调人教版人教版得出结论得出结论杠杆的平衡条件是：杠杆的平衡条件是：文字式：文字式：_；写成公式为写成公式为_或或_评估交流评估交流注意：注意：不同的物理量不能进行加减，但可以乘不同的物理量不能进行加减，但可以乘除；除；如果实验中只测一组数据，具有偶然性，不如果

58、实验中只测一组数据，具有偶然性，不能得出普遍结论能得出普遍结论动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂阻力臂F F1 1l l1 1F F2 2l l2 2人教版人教版实质实质力的关系力的关系(F，G)距离的关系距离的关系(s，h)作用作用定滑轮定滑轮_杠杆杠杆_sh改变改变_动滑轮动滑轮动力臂是阻力臂动力臂是阻力臂_的杠杆的杠杆FG_滑轮组滑轮组_既可以既可以_，也，也可以改变可以改变_说明说明 忽略摩擦的情况下，忽略摩擦的情况下，GG物物G动动。力的方向力的方向等臂等臂FG力的方向力的方向二倍二倍s2h省力省力FGsnh省力省力名称名称斜面斜面轮轴轮轴示意示意图图定义定义斜面是一种可以斜面是一种

59、可以_的简的简单机械，但必须多移动单机械，但必须多移动_由由_组成，能组成，能绕固定轴绕固定轴_的简单的简单机械机械人教版人教版省力省力距离距离轮和轴轮和轴转动转动原理原理FLGh，由公式知，斜面，由公式知，斜面_越省力越省力轮轴是可以轮轴是可以_的的杠杆，动力杠杆，动力F1作用在轮作用在轮上可省力，若作用在轴上可省力，若作用在轴上则费力上则费力应用应用螺旋、楼梯、盘山公路螺旋、楼梯、盘山公路方向盘、水龙头、扳方向盘、水龙头、扳手手人教版人教版连续转动连续转动越长越长人教版人教版水平水平便于直接在杠杆上读出力臂便于直接在杠杆上读出力臂右右不要不要防止实验的偶然性得出错误的结论防止实验的偶然性得

60、出错误的结论 图图193人教版人教版不能不能左左左左右右右右人教版人教版图图194 【点拨】【点拨】题能够正确地分析与组装滑轮组是此部分的基本技题能够正确地分析与组装滑轮组是此部分的基本技能之一，中考命题中常会考查到关于滑轮组绕线的作图问题。能之一，中考命题中常会考查到关于滑轮组绕线的作图问题。D人教版人教版图图19195 5【点拨】【点拨】 斜面、轮轴、螺旋等其他简单机械并不是中考考查的重点，但它斜面、轮轴、螺旋等其他简单机械并不是中考考查的重点，但它们在生产和生活中也同样有着相当广泛的应用，要善于发现它们。们在生产和生活中也同样有着相当广泛的应用，要善于发现它们。C人教版人教版机械效率和能