教学：社戏ppt课件

1、 高尔基高尔基1、小说、小说的线索是什么？的线索是什么？3、那么，看社戏给、那么，看社戏给“我留下了怎样的印象？我留下了怎样的印象？全文最能表达这种感情的是哪一段文字？全文最能表达这种感情的是哪一段文字？2 2、小说、小说 的主要情节有哪些？哪些详写，的主要情节有哪些？哪些详写，哪些略写？哪些略写？齐读最后一段：齐读最后一段： “真的，不断到如今，我真实再没有吃到那夜真的，不断到如今，我真实再没有吃到那夜似的好豆，似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。也不再看到那夜似的好戏了。 思索：那戏真的美观吗？那豆真的好吃吗？请精读思索：那戏真的美观吗？那豆真的好吃吗？请精读“船头看戏和船头看戏和“归航偷

2、豆两部分，结合课本回答。归航偷豆两部分，结合课本回答。批注：一种很好的读书方法，它用简约的言语及批注：一种很好的读书方法，它用简约的言语及时记录我们阅读时的思索与感悟。可以赏言语、时记录我们阅读时的思索与感悟。可以赏言语、写了解、谈感悟、作评价等写了解、谈感悟、作评价等醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也山水之乐，得之心而寓之于酒也 。迅哥之意不在戏，在乎山水人和之迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓间也，山水人和之乐，得之心而寓之于戏也。之于戏也。 1、品读人好。运用、品读人好。运用“我最想和文中的我最想和文中的

3、 人物人物交朋友，由于交朋友，由于 评价人物质量，例如评价人物质量，例如 举表现人物的语句的句式自在赏读人物描写语举表现人物的语句的句式自在赏读人物描写语句句 。 示范：我最想和文中的六一公公交朋友，由于他示范：我最想和文中的六一公公交朋友，由于他憨厚厚道，热情好客，例如，听说摘豆为了请客，憨厚厚道，热情好客，例如，听说摘豆为了请客，马上说是马上说是“应该的，还亲身送豆给应该的，还亲身送豆给“我吃，当我吃，当“我夸他的豆好吃时，他我夸他的豆好吃时，他“竟非常赞赏起来。竟非常赞赏起来。 朗诵朗诵“月夜行船和月夜行船和“归航偷归航偷豆有关片段，把表现豆有关片段，把表现“我我所见、所闻、所嗅、所感的

4、所见、所闻、所嗅、所感的美句分别勾画出来并记诵。美句分别勾画出来并记诵。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎伸展到说不出的大所感。在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞普通径向赵庄前进了所见。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来所嗅；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是积极的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了所见，但我还以为船慢所感。渐望见依稀的赵庄所见，而且似乎听到歌吹了所闻，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火所见。 那声音大约是横笛，宛转，悠扬所闻，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里所感。 月光又显得格外皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候普通，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了所见。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬所闻；我疑心老旦曾经进去了，但也不好意思再说回去看看所感。 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿所见，连夜渔的几个老渔夫，也停了艇子看着喝采起来所闻。