人教版七年级语文下册第六单元写作

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。第六单元写作描写要生动【导学要点】     1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧     2、练习如何通过描写把人或动物写活写出特点。 一、导语                 落叶(歌曲）     好的描写，就是用生动

2、的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。     “生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。  二、写作导引 （一)描写的方法     写文章常用的表达方式有五种，记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。     按描写的对象和内容，可以将描写分为：&

3、#160;    人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等     环境描写：自然环境（景物)、社会环境猫写。     场面描写。    按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。     练习，比较下面AB两句语言表达上的不同。     A、晚秋

4、的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。     B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。      很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。     描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对

5、人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。    景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。   (二）描写要生动     首先，无论描写的对象是人、动物还是景物，都要抓住特点、突出重点，如邓稼先一文，就抓住了邓稼先“忠厚平实”的性格特点，写出了他的人格魅力和成功的原因。这一点前面“写人要抓住特征”已经谈过了。不光写人要这样，写其他事物也是如此。例如华南虎里，虽然只写了老虎的背面，但从“凝结着浓浓的鲜血”的趾爪，从墙上带血的抓痕，作者写出了老虎的“悲愤”

6、，也就抓住了重点。     如何抓景物特点？ 按一定的顺序，仔细观察景物的特点，如形状、声音、数量、颜色、姿态以及它们的变化等。例如：雨的声音：     先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来沙啦啦，沙啦啦.像一曲无字的，歌谣神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近。     雨声里，山中的每一块岩石、 每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏

7、出一首一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。     雨的颜色：     雨改变了山林的颜色。     山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿，翠绿，有淡青，金黄，也有火一般的红色。     在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。     这雨中的绿色，在画家

8、的调色板上是很难调出来的，然而只要见到这水淋淋的绿，便很难忘却。     其次，描写要从多方面来观察、描绘。如可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理等的刻画，表现他们的性格通过对动物的形态、动作、叫声、习性的描写，刻画它们的特点。在郑振拓的笔下，三只猫的不同就是通过毛色、动作、习性、命运等的不同描写来凸显的，令人难忘。     1、从多种感官写。      秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风

9、是干燥的。    我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒，可以让身上的尘埃飞向远方，可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。【触觉、视觉、听觉】      2、正面与侧面相结合写。     

10、;黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。 瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。     四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。    

11、60;3、虚实相结合写。     秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。 秋姑娘又来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。     桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透 。    

12、0; 此外，还可以借助多种手法，如比喻、拟人、夸张、对比等，使描写更加生动形象。例如布封的马就运用了对比的手法，将马与其他动物相比较，突出了马的崇高和美。     同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？     A.她长得很瘦。A.天黑了。A.开学第一天，我很高兴。A.妈妈给了我一切     B.她瘦得如秋天田野上一颗孤零的高梁。B.白日害羞地偎进山的怀抱。 B.今天是新生报到的第一天，我快乐得像只掉进米缸的小老鼠

13、，高兴得忘乎所以了。B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠，如果我是一粒种子，是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。 第一组呆板，没有文采，遣词用句平淡无奇；第二组的句子语言优美，用了很多的修辞，很值得回味。1、比喻。例如：     这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天空中一般。三面都是山，像半个环儿拥着，人如在井底了。     这段话中，作者一连用了三个比喻，把亭子的样子，和它周围的环境生

14、动形象地描绘出来了，我们会想象，亭子的角就像一只老鹰的翅膀，三面山围成一个圆圈，连成一个整体，而高高的山壁一直插上云霄，梅雨潭就像一只深井?这样的描写就具体了，描写具体了，你的文章也就变得生动起来。     2、拟人。例如：     高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。     小逗号话说得头头是道，它和顿号一起反驳小问号：要不是我们把句子分开，人们一口气读下去，怎么受得了”     蜻蜓飞过来，告诉我清

15、早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。     这三个拟人句写得非常生动，使人感觉到描写的对象，高粱啊，稻子啊，标点符号啊，蜻蜓啊，小鱼啊，都那么可爱。     名句欣赏     叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （摘自荷塘月色)  &#

16、160;   春     野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。     雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。     3、化用诗文名句（引用)     要使文章有文采，并有底蕴，其中一个有效的方法就是恰当地借用和化用诗文名句。“拿来”为我所用!诗句化用有明用

17、、暗用两种！明用就是直接引用；暗用，巧妙地化用，有了自己的创造成份。     明用：幸福是“临行密密缝意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟；秋收万颗种”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；幸福是“常记溪亭日暮沉醉不知归路”的回忆，幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求！ 幸福是什么     巧用修辞  追求音韵美。修辞，犹如语言百花园中的艳丽奇葩，如果能在文章中适当的插是几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，以求形象生动；大胆夸张，以显灵气

18、飞扬；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情.恰当地使用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。     请同学们比较下面两组语言： （1)生活中处处有美美是多姿多彩的。 （2)美是游荡在寒冬中的几点残雪，美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是跳跃在湖面上的一抹夕阳，美是回荡在密林中的几声鸟鸣！(善用比喻、拟人，辅以排比，加上描写，写出的句子迥然不同。将抽象的概念具体化，既点明了美“处处都有，”又表现了美的“多姿多彩”，形象、可感！）     第四

19、、锤炼词语     1、善用动词     老大爷伸手沾了沾口水，从一叠零钱中抽出一张五角的纸币，又捻了捻，才递给售货员。     寥寥几笔勾勒出老人的外貌，更胜一筹的就是那成功的细节描写，那“一摸”“一打”“一沾”“一捻”“一递”极富层次感，而且把老人爱惜为数不多的钱的情怀也表现出来。     2、善用成语     精心运用成语、俗语、谚语，能形成

20、一种和谐美。成语的特点是形式简洁，意蕴丰厚，可以达到言简意赅的效果，成语连用还可以增强语势，读来铿锵有力，悦耳动听。词汇丰富关键在于平时注重积累，头脑中储厚丰富，使用时就会左右缝源，运用时妙语连珠。     独步江畔，有千朵万朵压枝低的百花争艳，有留连戏蝶时时舞的生机勃勃，急湍素潭，清波回旋，花瓣成舟，春风拂面，细雨润肤，别是一番春风花草香的闲情雅致。     独步高山，始见人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开的争奇斗艳。一花一瓣，一枝一叶，润如唇膏，细如丝发，汇细雨纷纷，成百花怒放，巍峨高山，云雾缭

21、绕，苍穹变幻，自缘身在此山中，只觉春来到。     春，从未矫揉造作，搔首弄姿，附庸风雅，她只将比干七窍之心，带着春和细雨，送往晴空和月下，普洒人间！感悟美好     3、句式选择     凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。鲁迅故乡杨二嫂     错落有致的长短句式，寥寥几笔，就凸显了杨二嫂的外貌特征，通过这个特征，可略知她尖酸刻薄的性格。短句简洁

22、有力不啰嗦，长句形象生动显本质，这个句式以鲜明的态度写出了作者对杨二嫂既气又恨又怜悯的情感。     修改动词，使之更生动     A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。     B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。  （三)能力提升练习     1、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。     早晨，树叶与阳光亲密地谈话。