关于初中数学教学工作计划汇总5篇

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_关于初中数学教学工作计划汇总5篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的挑战，一定有不少可以计划的东西吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是整理的初中数学教学工作计划5篇，希望能够帮助到大家。 一、教材分析第十一章犎等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十二章犞岫猿本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用

2、轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章犑凳本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。第十四章犚淮魏数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再

3、次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章犝式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。二、学生情况分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重

4、。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。三、教学目标1、知识与技能目标学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标掌握

5、提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成

6、独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。四、教学设想1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在

7、的知识性错误。4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行

8、试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。五、提高教学质量的措施1、认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。六、培优辅差计划优生辅导计划：

9、加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学习、探究学习的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。 初中数学教学工作计划 篇2 第一课时：数的意义，读法和写法 总第 课时复习内容自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法(课本第7982页的上半页“做一做”)复习目的1通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。2使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表；并能正确地、熟练地读、写整数与小数。复习过程一、复习数的意义1自然数、零、整数。(1)

10、什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么?(2)零表示什么?它是什么数?小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：整数2分数与小数。(1)什么叫做分数?分数单位是什么?把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。(2)什么叫做小数?小数与分数有什么关系?写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数，叫做小数。如：0.

11、1、0.5、0.01、0.153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、的分数，只是写法与整数基本上相同。(3)分数与除法有什么关系?两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数÷除数因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。分数与除法虽有密切关系，但也有区别；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。(4)什么是有限小数?无限小数?什么叫循环小数?它们的关系怎样?例如：0.7、6.018、10.05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或

12、几个数字依次不时地重复出现，这样的小数叫做循环小数。例如，0.66、8.133、3.14242都是循环小数，它们还可以分别写作0.6和8.13和3.142。循环小数的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。它们之间关系如下：按小数局部分。依照整数局部分整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。小数3整数和小数数值顺序表幻灯或投影仪出示课本(80页)待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。(教师边提问，边填空。)(1)整数从个位到千亿位分哪几级?(2)每一级包括哪些数位?(3)每一个数位的计数单位是什么?相邻的计数单位呢?(4)整数局部与小数局部

13、用什么来分界?(5)小数局部的各个数位和计数单位是什么?(6)相邻的计数单位间的进率是多少?完成数位顺序表后提问：什么叫数位?数位和位数相同吗?各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的'顺序排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。4百分数与成数(1)什么叫做百分数?百分数又叫做什么?(2)百分数与分数有什么关系?(3)百分数与成数有什么关系?(4)“折扣”的含义是什么?表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有

14、区别：分数既可表示具体的量，如 千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。成数是农业上常用的名词，实际上指分母是十的分数，几成绩是十分之几。例如：四成绩是十分之四，改写成百分数就是40。折扣是商业用语，打折扣表示按成数减少；例如：某商品打七折，即按原价的七成(70)出售。练习：完成课本第79页与第81页的“做一做”二、复习数的读法和写法1读出下面答数(先由同学读出各数，后讲评小结)(1)1060008000(读作：十亿六千万八干)(2)520_(请自填)803100(读作：五百二十亿零八十万三千一百)(3)40030500800l(读作：四千

15、零三亿零五百万八千零一)(4)0.006 (读作：零点零零六)(5)80.105 (读作：八十点一零五)(6)206.318 (读作：二百零六点三一八)小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。2写出下面各数(先由同学写出各数后讲评、小结)(1)九十万三干 (写作：903000)(2)二十亿五千万零八十(写作：20_(请自填)000080)(3)一

16、百零二亿四千零五万零九(写作：10240050009)(4)零点二零三 (写作：0.203)(5)二十点零零五 (写作：20.005)(6)一百零七点三八(写作：107.38)小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。3分数应该怎样渎、怎样写?(由同学口答，然后练习读写)(1)读出下面各数 (读作：十七分之三)16 (读作：十六又五十分之九)(2)写出下面各数三十又十二分之五(写作：30 )百分之一百二十三(写作： 或

17、123)三、巩固练习1阅读课本第7982页上半页。2练习课本第82页上面的“做一做”。3练习十八的第1题。四、课内外作业1练习十八的第2题第(1)小题。2练习十八的第3题第(1)小题。 初中数学教学工作计划 篇3 一、教学思想：引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数

18、学知识解决问题的能力。二、学生基本情况分析：学生在八年级下期，已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，必须突出学生的主体性，大力士培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以

19、提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正（、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教材分析：义务课程标准实验教科书·数学九年级上册包括二次根式、一

20、元二次方程、旋转、圆、概率初步五章内容，学习内容涉及到了全日制义务数学课程标准（实验稿）（以下简称课程标准）的四个领域“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”。（一）注重探索结论本书各章都注意揭示得出结论的过程，加深学生对相关结论的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。在“二次根式”一章，让学生根据平方根的意义填空，进而得出0）以及（0）的结论。让学生通过特殊数值的计算体会二次根式的乘除法则规定的合理性。在“一元二次方程”一章，让学生思考各种类型的一元二次方程如何用配方法得解，讨论如何配方。通过设置探究栏目加大了让学生探究解决实际问题的力度。此外，本章中的选学内容“观察与猜想发现

21、一元二次方程根与系数的关系”也是强调结论的探索过程。在“旋转”一章，旋转的性质，中心对称的性质，在平面直角坐标系中，如果两个点关于原点对称，那么这两个点的坐标有什么关系，这些内容都是让学生进行探究的。此外，本章还安排了许多探索和发现图形之间的变换关系的问题。在“圆”一章，结论较多，也注意体现了结论的探索过程。例如结合圆的轴对称性，发现垂径定理及其推论；利用圆的旋转发现圆中弧、弦、圆心角之间的关系；通过度量，发现圆心角与圆周角的数量关系；利用直观操作，发现点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系等等。 初中数学教学工作计划 篇4 一、指导思想坚持党的教育方针，结合初中数学新课程标准和学生实际，积极

22、开展教育教学改革，积极探索、实施有效课堂教学，推进基础教育科学发展，促进学生素质全面协调发展，既要教会学生做人，又要努力提高学生掌握、运用知识的能力，特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步。二、学情分析分析上学期的期末考试成绩，发现试题难易适中，优生多（24人），后进生也不少（5人）。优生率达50%，及格格率达到88%。两极分化明显，后进生未得到足够的重视和帮助。分析学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不熟练，解答综合性试题题时仍缺乏灵活性，学生普遍缺乏独立思考的习惯，分析问题不仔细，也不全面。三、教学目标知

23、识技能目标：1、掌握分式的基本性质及其相关的运算；学习反比例函数图像、性质；2、掌握勾股定理及其逆定理；3、探究平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；4、会分析数据并从中获取总体信息。过程方法目标：1、 发展学生推理能力；2、 建立函数建模的思维方式；3、 理解勾股定理的意义与内涵；4、 提高几何说理能力及统计意识。情感、态度、价值观目标：1. 丰富学生数学学习经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%；合格率：92%；差生率：低于2%。四、教材分析第十六章分式：1、本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概

24、念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。3、教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。第十七章反比例函数：1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。2、教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。第十八章勾股定理：1、本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。2、教

25、学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。3、教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十九章四边形：1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。3、教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。第二十章 数据的分析：1、本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。2、教学重点：求平均数、中位数与方差；理解平均

26、数、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。3、教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。五、教学措施1、充分作好课前准备：钻研教材，编写详尽教案，精心设计探究问题，深入分析思维模式，做到重点突出，难点剖析透彻。2、实施有效课堂教学：讲究精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息，因势利导，举一反三，做到触类旁通。3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，不断改进教法，在教案上批注改进意见，讲求教法个性化，追

27、求更好。4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学习上有困难的学生，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。5、切实做好单元测试与分析：每一单元测试后立即进行试卷分析，根据试卷中学生出现的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中遇到的困惑，不断增强学生学习自信心。 初中数学教学工作计划 篇5 一、指导思想：初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的代几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二、教学内容：（代数、几何共三章）代数第八章：因式分解代数第九章：分式代数第十章：数的开方10.1开平方几何第三章：三角形几何第四章：四边形4.1四边形三、情况分析：本人本学期担任初二（2）、（3）两个班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生