幼儿园指导青年教师工作计划62

1、幼儿园指导青年教师工作方案一、指导思想为了加快幼儿园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应 教育教学改革的教师队伍,做好青年教师的培养工作,加快教师队 伍的建设步伐,我园对每年进入的青年教师实行“导师制,使他 们在较短的时间内,树立牢固的专业思想,养成良好的职业道德, 具有较高的教育教学水平,成为我园教育教学骨干的后备力量.、情况分析我园是一所省级示范幼儿园,自年9月至今,每年都有青年教师充实到幼儿教师队伍中来,新生力量的参加,给我们幼儿园带 来了新的活力,也带来了一系列所面临的问题.新教师的素质将直 接关系到我园的教育质量,因此对新教师的培养迫在眉睫.优势分析:1具有较高的工作热情,善于

2、接受新事物,有较强的可塑性.2、学历程度80%到达大专或以上学历,20%正参加学前教育大专 的函授学习.局部教师有了一定的实践经验,通过园内组织的理论 学习,有了较好的儿童观和教育观.3、工作比拟认真踏实,有爱心,积极上进,是一支充满朝气和 活力的团队.弱势分析：1、技能技巧等根本功不够扎实,虽有一定的理论专业知识,但 与实践的运用还有一定的差距.2、由于新教师大多为20-30岁的青年,生活中的优势使她们的 依赖性比拟强,在工作中独立思考的水平比拟欠缺.3、新教师之间的水平差异比拟明显,自身素质具有较大的差异, 需要因人而异地进行培养.三、确定培养目标一教学水平目标1分析教材的水平：能够全面深

3、入地分析、研究教科书、教学 大纲、参考资料等教材.2、实施教学水平：神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧 围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引 发学习兴趣,激发求知欲.二教学根本功目标1能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长根本功三理论根底目标：掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念, 指导自己的教学实践.四教育研究水平目标：选择恰当具体的教育研究课题五远景目标确定为六个方面：1积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学水平4、富有创造性的思维水平5、成熟稳定的教师人格四、具体培养举措1增强师德培训,增强新教师的事业心和责任感

4、.1注重学习,不断增强自身素质的提升,每月学习一篇师德 文章或优秀教师的事例,每学期完成一篇师德心得体会.2通过学习,熟悉幼儿园的一日标准及教师行为标准,热爱 幼儿,热爱幼教工作,爱岗敬业,为人师表.2、建立教师成长档案,记录新教师的成长轨迹.1帮助教师分析自己的特点,有针对性地确立成长目标,并 形成纵向比拟的良好循环方式.确立新教师成长档案内容,包括个 人情况分析、成长方案、每月案头资料集、科研文章、获奖情况等.2定期检查档案情况,根据幼儿园开展规划及自身情况随时 调整,形成有效、易于操作的档案体系.3每学期结束,每位教师对自己档案进行整理,并对自己的 工作作出反思,并对下一阶段的工作进行规

5、划.3、通过以老带新结队子,提升青年教师的业务素质.师徒结对子是青年教师职初岗位培训的有效模式, 它可以大大缩 短青年教师对岗位、教育教学常规过程的熟悉与适应期,帮助其尽 快地了解幼儿、了解教育,并在职业意识、责任感、事业心等方面 受到老教师的积极影响,同时也促进新老教师双方对教育教学过程 的思考和研究.本学期将实施以下的举措：1工作13年的新教师,继续进行班级常规及教育教学两 方面的跟班学习,在一学期内听老教师的课不少于 20节,并完成相 关的观摩评析,学期末以汇报课的形式向老教师展示学习效果,学 期末写好一篇拜师心得或体会,使其较快地拥有独立带班的水平.2工作36年的教师,逐步放手,独立承

6、当班级工作,加 强业务方面的跟班学习,通过园本教研、外出学习等时机,进一步 提升业务素养.4、增加实践时机,进一步提升业务水平.1工作23年的教师每学期三次成长展示课,工作36 年的教师每学期两次成长展示课,然后进行评析、反应,使自身的教育观念、教育行为得到及时的反应和调整,逐步做到将他人评析 进行内化,提升新教师的教育意识和水平.2积极参加各类教学评选活动,提升设计活动、组织活动的 水平,提升自己在区内的知名度.5、增强教育科研的研究力度,提升科研水平.(1) 创造时机让新教师参加科研培训,增强科研的理论学习, 提咼科研意识和水平.(2) 每学期完成一篇有质量的6、增加进修、学习的时机,进一

7、步树立自己的教学特色.(1) 申报并确立自己的教学特色及开展方向,积极争取各类培 训的时机.(2) 采用请进来走出去的方法,聆听专家的讲座,增加外出观 摩、学习的时机,两者结合,提升自己的业务水平和实践水平.(3) 鼓励支持教师积极参加学历进修,四年内争取到达 100%勺 本科学历.附：师徒结对表师傅徒弟张艳伟包婷婷吴丹青王晶朱春华王静夏梅兰朱焕孑L美丽周念一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为根本条件,增强教师队伍建 设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键. 重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐.我园是一所 省级示范幼儿园,每年都有青年教师充人到幼儿教师队

8、伍中来,这 些青年教师的素质如何,将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿 园的生存和开展.为此我园对每年进入的青年教师实行“导师制, 使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德, 具有较高的教育、教学水平.二、青年教师现状分析青年教师,女,年毕业于.从整体状况看,该教师的优势与缺乏并存：优势方面：该教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势 较少,接受新事物的水平强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强.缺乏方面：由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少, 业务不成熟,教育教学水平有待于提升.缺乏对社会变革的适应能 力和探索水平.三、确定培养目标一教学水平目标1分析教材的水平

9、：能够全面深入地分析、研究教科书、教学 大纲、参考资料等教材.2、实施教学水平：神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧 围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引 发学习兴趣,激发求知欲.二教学根本功目标1能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长根本功三理论根底目标：掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习 新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践.四教育研究水平目标：选择恰当具体的教育研究课题五远景目标确定为六个方面：1积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学水平4、富有创选性的思维水平5、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原那么在制定青年教师

10、教养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当 的基准点,确定根本原那么.1、方向性原那么,即贴近社会和时代开展的需要,以素质教育为 核心.2、开展性原那么,即新教师通过培养获得大幅度的提升, 发挥其 长处,形成自己的教学风格.3、针对性原那么,针对个体诊断开方,因材施教.4、持续性原那么.即按规那么脚踏实地,循序渐进地开展工作.坚 持持久,强调自修,逐步提升教师素质,逐步提升教学质量.五、培养实施举措1聘请一位有高度事业心、责任心,具有丰富的教育,教学经 验的骨干教师为该教师的指导老师.2、每学期听指导老师的课不少于 30节.3、每一个4、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导.5、与指导老师一

11、起承当“美乐蒂幼儿英语.6、组织青年教师业务学习.7、每学期写好一篇拜师心得或体会.8每学期写好教育随笔、幼儿个案观察、家访记录等.9、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动,正确导向,相 互学习,在竞争中提升.10、建立青年教师业务考核档案,每学期对青年教师进行教育教 学综合评价.一、指导思想：为了回快现代化进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学 改期的教师队伍,做好新、老教师的交替工作,提升全体青年教师 实施素质教育的水平水平,我园把培养青年教师的工作当作一项关 系到幼儿园开展的首要战略任务来抓,努力使青年教师能早日进入 角色,尽快在教育教学方面步入轨道,成长为我园教育教学骨干的 后备

12、力量.二、培养目标和任务：从?规程?实施素质教育的目标出发,更新教育观念,增强对教 育新理论,新知识的学习,通过多种途径使青年教师迅速成长起来.通过一年的培训,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、 业务素质和教学育人的实际工作水平方面到达合格水平.在此根底 上,培养一批有较高的理论与实践水平的园级青年骨干教师队伍.三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年教师.我园具有一支充满生机,乐于 进取,发奋向上,大有希望的队伍,我们对青年教师的培训,坚持 政治上高标准,严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关 怀,为他们的成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶.四、具体工作举措：一增强青年教师的思想建设,把师德修养放在首位.组织青年教师学习?规程?、教育指导纲要、中小学教师 职业道德标准等教育、德育纲领性文件