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文档简介
1、7、 8 的乘法口诀求商说课稿说课内容:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级数学下册第38页例 1教 材:1、教材分析本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用 2 6 的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”的主题图,引出要用除法计算的实际问题。通过解决具体问题, 使学生体会, 求商的计算是解决问题的需要, 用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具, 因此学好这部分知识是非常重要的。2、教学目标:掌握用 7、 8 的乘法口诀求商的方法,能正确运用 7、 8 的乘法口诀求商。使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。经历用 7、 8 的乘法口决求商的计算
2、方法的形成过程,体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、教学重难点:熟练地掌握运用口诀求商的方法。二、说教法、学法:由于学生刚学除法不久, 对除法含义理解还不透彻, 我为了让学生在具体的情境中进一步理解除法的含义, 在授课中我放弃了例题的主题图, 只选择了单元的主题图, 因为单元主题图正好分三个活动呈现, 学生根据收集到的信息提出问题,使学生建立了除法应用题的结构,并通过乘法口诀求商的方法解决了问题。本节课求商的思路和方法与前面是一致的,教学中让学生独立思考、自主探索、并在合作交流中归纳出求商的方法, 利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系,并在游戏中巩固新知。三、说教学过程:(一)复习导
3、入创设情境导入 (二)引导发现,探索新知1、通过谈话引出“六一”儿童节的情境,指导学生看课本主题图。问:说说你从图上看到了什么?2、教师根据学生的回答板书如下:我们做了56 面小旗,要挂成8 行。我们做了49 颗星,分给7 个小组。我们带来27 个爱心,每9 个摆一行。问:根据收集到的信息你能提出什么问题?根据学生的回答教师把问题补充完整,接着问:你会解决这些问题吗?指名学生任意解答一题,学生解答完后问:你是怎样求出商的?其余两题由学生独立完成,指名板演。小组讨论交流汇报。3、当学生解决完三个问题后,我把要挂成8 行改为要挂成7 行这时候平均每行挂几面呢?怎样列式?4、引导学生观察56+8=7
4、和56+7=8都是用同一句口诀来求商的,反之同一句口诀可以写出几道除法算式?同桌互相说说, 并举例说明。 接着问: 除了口诀可以写出两道除法算式,还可以根据什么写出除法算式呢?学生讨论,举例说明, 并比较它们的异同点。5、设疑:是不是所有的乘法口诀和所有的乘法算式都能写出两道除法算式呢?(本环节采用“放“的形式,引导学生观察,组织讨论,突出教学重点,培养了学生的思维能力。)(三)巩固练习:1、完成课本做一做的题2、游戏:以小组争夺赛的方式来掌握新知(通过游戏来巩固学生对新课的知识,激发了学生的学习兴趣)(四)全课总结: 今天你们学习了什么内容?有什么收获?四、说板书设计:用 7、 8 的乘法口诀求商我们做了 56面 小旗 ,要挂成 8行。平均每行挂几面?56+8=7 (面)56+ 7=8 (面)口诀:七八五十六答:平均每行挂 7 面。我们做了 56面 小旗,。要挂成7 列。平均每列挂几面?56
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