《王二小》教学设计_第1页
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文档简介

1、工作材料王二小教学设计【学习目标】1、认识“王，助”等1 4个生字，会写“王，从”等6个字。2、正确流利有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行 为，表达由对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活 来之不易。【课前准备】1、阅读王二小的故事2、剪辑动画片王二小片段，做成。3、歌曲歌唱王二小磁带，学唱歌曲。【教学过程】一、情境引入：1、观看“王二小”，让学生在情境中感知王二小的英 雄事迹。2、老师配乐范读课文。二、插图引由生字，认识生字：图1 :王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨）认识生字“助”，“哨”。图2 :敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路）认识生字“敌”，

2、“荡”。图3 :王二小怎么做的？（装着顺从，把敌人引进埋伏圈）认识生字“顺” o图4 :结果怎么样？（杀害了王二小，被八路军全部消灭）认识生字“突”，“检”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部” 三、读通课文：1、找一找：我由与四幅图相对应的课文段落，读一读。2、画一画：在段落中画由直接写图意的句子，读一读。3、问一问：给时间让学生质疑不理解的词语。4、议一议：为什么王二小是小英雄呢？5、说一说：照样子说：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。敌人把王二小杀害了。王二小被 。 敌人被八路军消灭了。八路军把 。四、想象感悟：1、引导学生把自己假想成王二小，根据图中的神态， 想象王二小的语言，行动和内心活动，创照性的复述课文。2、配乐朗读。先让学生找由文中使人感动的语句读一

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