学生学籍管理系统大数据库系统SQL0001

1、标准文案学生学籍治理系统数据库系统1设计内容和要求1.1设计背景随着我国教育体制改革的深入进行,教育系统得到了前所未有的开展.学生治理正在 逐步迈向治理信息现代化.但是我国的学生治理信息化水平还处在初级阶段,主要表现在 对学生的交费治理、学生的档案治理还是采用原有的人工治理方式.学校的规模不断扩大, 学生数量急剧增加,有关学生的各种信息量也成倍增长.由于大学生类别和专业的设置的 多样化,大学生的学籍治理历来是非常繁琐和复杂的的工作.面对庞大的信息量,这时的人工治理几乎无法实现,在这种情况下用数据库进行治理变的尤为必要,这可以发挥计算 机的优势,就需要有学生信息治理系统来提升学生治理工作的效率通

2、过这样的系统,可以做到信息的标准治理,科学统计和快速的查询,从而减少治理方面的工作量和减少人为的 错误.1.2开发环境本学生学籍治理系统数据库系统的开发与运行环境如下：开发环境：Win dows XP辅助工具：PowerDesig ner Trial 11数据库治理系统：SQL Server 2000运行环境：Win dows 2000/XP/20031.3内容和要求1.3.1系统目标设计使得学生的学籍治理工作更加清楚、条理化、自动化.很容易地完成新生信息的输入、老生信息的备份、毕业学生的信息可以很容易地 保存.当学生需要查询成绩时,可以很简单地将其需要的信息从数据库中查找出来并可以打印查询结

3、果.随着当今网络技术的开展,提供网络在线查询功能,可以为毕业生提供更多的就业时机.132系统功能要求(1)学生根本信息系统能够完成新、老生信息的输人、修改、插人、删除等工作.可以根据特定的信息进行查找,并根据特定的要求进行排序.可以对老生的信息进行备份,以便日后查询.可以对学生的信息进行打印输出.提供详细的帮助文件和系统维护功能.(2)学生成绩治理系统此局部的功能如下：学生成绩的输入、修改、删除等根本操作.成绩的综合统计功能,包括学生成绩根据不同条件进行排名.治理人员可以选择 不同的排序条件,并可以将排序结果进行打印输出.计算各班的总分和平均分,并根据平均分将各班成绩进行排序.统计不及格考生的

4、信息,根据条件确定是重修还是补考.学生奖励统计,自动生成每班获得奖学金的同学的信息,并可以将奖学金分成不 同的等级,以及所得奖学金的数目.本系统可以在单机上运行,也可以应用在网络上供在线查询成绩和其他一些学生 的信息(此功能选做人提供应学生进行查询的系统和提供应教务处使用的系统,在不同用 户使用时,应该会有不同的使用权限.提供详细的帮助文件.由于数据库内的信息会很多,注意数据库表格设计,使得学生查询根本信息或学习成 绩时使用时间较短.根据数据库系统开发步骤进行数据库概念结构设计、逻辑结构设计、 物理结构设计.系统的功能模块设计图如下图.学縉治理系统系统模块基香息治理模块成绩治理模块ffi助模块

5、图1-1系统功能模块设计图大全2需求分析2.1引言进行数据库设计首先必须准确了解也分析用户需求包括数据和处理.目的是为学 籍治理数据库系统的设计打下牢牢的根底,是数据库开发的重要文件依据,主要为数据库 设计人员使用,是用户和系统分析员的工程依据文件.作为“地基的需求分析是否做得 充分与准确,它决定了在其上构建数据库大厦的速度和质量.需求分析做得不好,甚至会 导致整个数据库设计返工重做.本系统的开发是设计一个学生学籍治理系统数据库系统.2.2用户需求本系统是针对高等院校的学生学籍治理,因此学籍治理系统的用户包括系统治理员、 教师和学生.主要涉及系部信息、班级信息、任课教师信息、学生信息、课程信息

6、以及选 课记录和成绩等多种数据信息.实现的具体功能如下：根本信息治理一一系统治理员负责对各种根本信息的录入、修改、删除等操作. 学生成绩治理一一系统治理员负责对学生成绩的录入、修改、删除等操作,学生 可以查询各科成绩.信息查询统计一一学生可以查询根本信息和各科的测试成绩, 老师可以查询根本 信息和授课信息,系统治理员负责把老师提交的学生成绩进行治理, 计算总成绩 和平均成绩,统计不及格学生信息和获得奖学金学生的信息, 最后再输出所有的 信息.毕业生信息治理一一系统治理员负责计算毕业学生在学校期间所修课程的总学分,并进行审核,最后输出登记表和名册.系统用户治理一一系统治理员负责用不同的权限来限制

7、不同用户对系统的使用. 以上是用户对系统的根本的功能要求,此外用户还要求系统的效率要高,查询 速度要快,比拟小的冗余,易维护,具有较高的数据平安性.2.3划分功能模块根据系统功能的需求分析和高等院校学籍治理的特点,经过模块化的分析得到如下列图1-1所示的系统功能模块结构图.图2-1系统功能模块图2.4数据字典2.4.1 数据项数据字典是系统中各类数据描述的集合,是进行详细的数据收集和数据分析所获得的 主要成果,数据字典是对系统所用到的所有表结构的描述,学籍治理的主要数据见下表.表2.1老师根本信息表序号字段别名数据类型数据长度码1tno学号char10Y2tn ame姓名varchar10N3

8、tsex性别Char2N4profess职称varchar10N5dn ame所属院系varchar8N6tel申话intN表2.2学生根本信息表序号字段别名数据类型数据长度码1sno学号varchar10Y2sn ame姓名varchar10N3ssex性别Char2N4birthday出生日期timestam20N5symbol政治面貌varchar8N6Id身份证号varchar20N7In time入学时间varchar20N8birthpla籍贯varchar10N9homeaddr家庭住址varchar-30N10postcode邮政编码intN表2.3专业信息表序号字段别名数据类

9、型数据长度码1mno专业号char10Y2sno学号varchar10N3mn ame专业名char10N4in time入学时间datetimeN表2.4毕业信息表序号字段别名数据类数据长度码1gno毕业证编号char10Y2sno学号varcha10N3sn ame姓名varcha10N4ssex性别char2N5dn ame所属院系varcha10N6in time入学时间datetiN7ycredit已修学分floatN8Jxcredit需修学分floatN表2.5院系信息表序号字段别名数据类型数据长度码1dmp no院系号varchar10Y2dn ame院系名称varchar10N

10、3dmphead院长名varchar20N表2.6课程信息表序号字段别名数据类型数据长度码1eno课程号varchar5Y2cn ame课程名varchar15N3credit学分smalli ntN表2.7学生选课信息表序号字段别名数据类型数据长度码1sno学号varchar10Y2eno课程号varchar5Y3grade成绩floatN表2.8老师授课信息表序号字段别名数据类型数据长度码1eno课程号varchar5Y2tno教工号char10Y3ctime课时smalli ntN2.4.2数据结构数据结构反映了数据之间的组合关系.一个数据结构可以由假设干个数据项组成,也可 以由假设干个

11、数据结构组成,或假设干个数据项和数据结构混合组成.经过数据项和用户需求 的分析,我对本系统一共分了 5个组,具体如下表所示：表2.9数据结构表数据结构名含义说明组成局部学生根本信息治理描述学生根本信息学号+姓名+性别+出生日 期+身份证号+入学时间+ 政治面貌+家庭住址+籍贯 +邮政编码+民族老师根本信息治理描述老师根本信息教工号+姓名+性别+职称+ 所属院系+ 学生、老师相关信息治理描述学生选课信息,毕业 信息,专业、院系信息, 老师授课信息,院系信息学号+课程号+成绩 课程号+教工号 毕业证编号+学号+姓名+ 性别+身份证号+所属院系 +入学时间+已修学分+需 修学分学生成绩治理描述学生平

12、均成绩、总成 绩的计算,统计相关信息,学号+课程号+成绩系统治理描述用户修改密码,帮助 信息243数据流数据流是数据结构在系统内传输的路径.通过对用户的需求分析,以及数据项和数据 流的设计,得出了相应的数据流描述如下表所示：1、数据流定义表表2.10 数据流定义表编号数据流名组成流量备注01学生信息学号+姓名+性别+出生日期+身份 证号+ 入学时间+政治面貌+家庭住 址+籍贯+邮政编码+民族大学牛基 本信息02教师信息教工号+姓名+性别+职称+所属院 系+ 一般教师基 本信息03学生成绩学号+姓名+性别+学号+课程号+成 绩大学生详 细信息04科目成绩学号+课程号+成绩大学生考 试成绩05各门

13、成绩学号+课程号+成绩 课程号+课程名+学分大同上06查询结果科目成绩+各门成绩大各种信 息07统计分析科目成绩+各门成绩大学生奖 励2、外部项定义表表2.11外部项定义表编号名称输入数据流输出数据流备注1学生处01主要用于录入学生信息2学生06主要用语学生查询信息和成绩3老师03主要用于老师提交成绩4教务员06/07主要用于输出查询和统计信息 的结果244数据存储数据存储是数据结构停留或保存的地方, 也是数据流的来源和去向之一.经过数据项、 数据结构和数据流的设计,本系统一共选用了三个数据存储,具体对数据存储的描述通常 如下表所示：表2.12 数据存储表编号数据存储名输入数据流输出数据流数据

14、量存取方式A1学生相关信息01大批处理、顺序检索A2教师相关信息0302一般批处理、顺序检索A3学生成绩单06,07大批处理、更新、顺序检索2.4.5处理过程处理过程的具体处理逻辑一般用判定表或判定树来描述.对于本系统用于学生学籍管理一共设计了四种处理方法,具体处理方式如下表所示：表2.13数据处理过程表编号名称输入数据流|输出数据流备注B1插入修改01, 02, 0301, 02, 03插入学生信息和老师信息B2更新修改01, 02, 0301, 02, 03更新学生信息和老师信息B3删除修改01, 02, 0301,02,03删除学生信息和老师信息B4统计分析05,0605,06统计学生信

15、息和成绩3概念结构设计概念结构设计是整个数据库设计的关键,它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象, 形成独立于具体DBMS勺概念模型.3.1数据流图数据流图表达了数据和处理的关系,根据用户的需求分析和高校学籍治理系统的需 求,得出如下列图1-1所示的学籍治理数据流图.学生查询治理员家庭住址籍贯-R图准寸于学生信,学生所息图3-2学生实体E-R图3.2系统E为一个毕业提 交 申 请审核学号 信学生名单政治面貌息图3-3院系实体E-R图图3-4 专业实体E-R图图3-5 毕业实体E-R图在学生信息治理中存在这样的关系：选择一个学生只能选择一个专业,而一个 专业可以供多个学生选择,故是多对一的关系、学

16、习一个学生只能在一个院系学 习,而一个院系可以供多个学生学习,故是多对一的关系.图3-6学生关系E-R图2.对于老师信息治理,我们可以将老师实体抽象出来,老师属于学院可以将学院作 为一个实体.在老师信息治理中存在这样的关系：拥有一个老师只能在一个院系工作,而一 个院系可以供多个多个老师工作,故是多对一的关系.图3-8老师关系E-R图3.对于教务信息治理,我们可以将课程实体抽象出来在教务信息治理中存在这样的关系：毕业一个学生拥有一个毕业信息,而一个 毕业信息只属于一个学生,故是一对一的关系、选修一个学生可以选修多门课程, 而一门课程可以被多个学生选修,故是多对多的关系、开设一个专业可以开设多门课

17、程,而一门课程可以被多个专业选择,故是多对多的关系、授课一门课程可以被多个老师讲授,而一个老师可以讲授多门课程,故是多对多的关系图3-10教务关系E-R图以上是本系统中的根本的实体和关系,本系统是将其分步找出来加以描述,下面 是本系统总体的E-R图：专业号入学时间专业名已修学分需修学分性别身份证号姓名学号:业证编号所属院系开设课程名学分课程号毕业n1 姓名所属院系性别职称教工号nnn院系名称学习1选修成绩院长名院系1院系号n工作n性别姓名学号邮政编码入学时间民族政治面貌籍贯家庭住址出生日期身份证号教师授课学生毕业专业课程图3-11学籍治理系统E-R图3.3概念模型概念模型是在对用户需求分析之后

18、,通过画出本系统抽象出的E-R图,由概念模型辅助工具PowerDesigner11进行设计,通过具体地设置和绘图,最后就形成了如下所示的概 念模型图,生成的概念结构就能真实、充分地反映现实世界,包括事物和事物之间的联系, 能满足用户对数据的处理要求,是对现实世界的一个真实模型.专业专业号 专业名 入学时间<pi> A10A10TS专业号 <pi>毕业毕业证编号<pi> <UNDEF><M>学号VA10<M>姓名VA10<M>性别A2身份证号SI<M>所属院系VA10<M>入学时间TS已修

19、学分SI<M>需修学分SI<M>毕业证编号<pi>离校选择<M>选修课程学生学号<pi> VA10<M>姓名VA10<M>性别A2<M>出生日期VA20<M>身份证号VA20<M>政治面貌VA8入学时间TS<M>籍贯VA10家庭住址VA30邮政编码I<M>民族VA10学号<pi>学习院系院系号 <pi> VA10 <M>院系名称VA10院长名VA20院系号 <pi>拥有课程号 <pi> VA5

20、 <M> 课程名VA15<M>学分SI课程号 <pi>授课教师教工号<pi> A10<M>姓名VA10<M>性别A2<M>职称VA10所属院系VA10 I教工号<pi>I图3-12学籍治理系统概念模型图4逻辑结构设计逻辑结构设计就是把概念结构设计阶段设计好的根本E-R图转换为与选用DBM萨品所支持的数据模型相符合的逻辑结构.设计逻辑结构一般分为3步进行：1将概念结构转换为一般的关系、网状、层次模型；2将转换来的关系、网状、层次模型向特定 DBM支持下的数据模型转换；3对数据模型进行优化.4.1关系模

21、型将E-R图转换为关系模型实际上就是要奖实体型、实体的属性和实体型之间的联系转 换为关系模式,这种转换一般遵循如下原那么：一个实体型转换为一个关系模式.实体的属 性就是关系的属性,实体的码就是关系的码.对于实体型间的联系那么有以下不同的情况：1一个1:1联系可以转换为一个独立的关系模式,也可以与任意一端对应的关系 模式合并.如果转换为一个独立的关系模式,那么与该联系相连的个实体的码以及联系本身 的属性均转换为关系的属性,每个实体的码均是该关系的侯选码.如果与某一端实体对应 的关系模式合并,贝嚅要在关系模式的属性中参加另一个关系模式的码和联系本身的属 性.2 一个1:n联系可以转换为一个独立的关

22、系模式,也可以与n端对应的关系模式 合并.如果转换为一个独立的关系模式,那么与该联系相连的个各实体的码以及联系本身的 属性均转换为关系的属性,而关系的码为 n端实体的码.3一个m:n联系转换为一个关系模式.与该联系相连的个实体的码以及联系本身 的属性均转换为关系的属性,各实体的码组成关系的码或关系码的一局部.4 3个或3个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式.与该多元联系 相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性,各实体的码组成关系的码或 关系码的一局部.5具有相同码的关系模式可合并.将概念结构设计阶段设计好的根本 E-R图转换为关系模型,如下所示： 学生学号,专业号,院

23、系号,姓名,性别,出生日期,身份证号,入学时间, 政治面貌,家庭住址,籍贯,邮政编码,民族,此为学生实体对应的关系模式. 教师教工号,姓名,性别,职称,所属院系, ,此为老师实体对应的关 系模式.毕业毕业证编号,学号,姓名,性别,身份证号,所属院系,入学时间,已修学分,需修学分,此为毕业实体对应的关系模式.课程课程号,课程名,学分,此为课程实体对应的关系模式. 院系院系号,院系名称,院长名,此为院系实体对应的关系模式 选修学号,课程号,成绩,此为选修关系对应的关系模式.授课课程号,教工号,课时,此为老师授课关系对应的关系模式. 开设专业号,课程号,此为专业开设课程关系对应的关系模式.4.2物理

24、模型将生成的概念模型通过单击Gen erate Physical Data ModelPowerDesignerll工具菜单栏上的Tools选项,再选择选项,就可以转换为物理模型,生成的最后结果具体如下图所示:FK STUDENT HAVE MAJOR专业专业号char(10)<pk>专业名char(10)入学时间 timestampFK SET SETMAJOR毕业毕业证编号<Un defi ned><pk>学号varchar(10)身份证号smalli nt学生一学号varchar(10)<fk>姓名varchar(10)性别char(2)所

25、属院系varchar(10)入学时间timestamp已修学分smalli ntFK_STUDENT_GRADUATE2GRADUJATESTUDENT学生学号varchar(10)<pk>毕业证编号<Un defi ned><fk2>院系号varchar(10)<fk1>姓名varchar(10)性别char(2)出生日期varchar(20)身份证号varchar(20)政治面貌varchar(8)入学时间timestamp籍贯varchar(10)家庭住址varchar(30)邮政编码in teger民族varchar(10)K STUDE

26、NT STUDY DEPARTMEGRADUATEFK GRADUATE院系4院系号 院系名称 院长名varchar(10)<pk>varchar(10)varchar(20)开设专业号 char(10)<pk,fk1>FK SC SC STUDENT课程号 varchar(5)<pk,fk2>FK SC SC2 COURSEFK SET SET2COURSE选修学号varchar(10)<pk,fk1>课程号varchar(5)<pk,fk2>成绩smalli ntFK TEACHER OWN DEPARTME课程授课课程号 课程名

27、varchar(5)<pk>varchar(15)课程号 varchar(5) <pk,fk1> 教工号 char(10)<pk,fk2>仃FK_TEACH_TEACH_COURSE学分 smalli ntFK_TEACH_TEACH2_TEACHER教工号char(10)<pk>院系号varchar(10)<fk>姓名varchar(10)性别char(2)职称varchar(10)所属院系varchar(10) in teger教师图4-1学籍治理系统物理模型图5物理结构设计与功能实现5.1物理结构设计数据库的物理设计就是为一个给

28、定的逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理 结构的过程.物理结构设计阶段实现的是数据库系统的内模式,它的质量直接决定了整个 系统的性能.因此在确定数据库的存储结构和存取方法之前,对数据库系统所支持的事务 要进行仔细分析,获得优化数据库物理设计的参数数据库的物理设计通常分为两步：1确定数据库的物理结构,在关系数据库中主要指存取方法和存取结构；2对物理结构进行评价,评价的重点是时间和空间效率.5.1.1确定数据库的存储结构由于本系统的数据库建立不是很大,所以数据存储采用的是一个磁盘的一个分区.5.1.2存取方法和优化方法存取方法是快速存取数据库中数据的技术.数据库治理系统一般都是提供多种存取方法

29、.常用的存取方法有三类.第一类是索引方法,目前主要是B+树索引方法；第二类是聚簇方法；第三类是 HASH方法.数据库的索引类似书的目录.在书中,目录允许用户不必 浏览全书就能迅速地找到所需要的位置.在数据库中,索引也允许应用程序迅速找到表中 的数据,而不必扫描整个数据库.在书中,目录就是内容和相应页号的清单. 在数据库中, 索引就是表中数据和相应存储位置的列表.使用索引可以大大减少数据的查询时间.但需要注意的是索引虽然能加速查询的速度,但是为数据库中的每张表都设置大量的 索引并不是一个明智的做法.这是由于增加索引也有其不利的一面：首先,每个索引都将 占用一定的存储空间,如果建立聚簇索引会改变数

30、据物理存储位置的一种索引,占用需 要的空间就会更大；其次,当对表中的数据进行增加、删除和修改的时候,索引也要动态 地维护,这样就降低了数据的更新速度.5.2功能实现完成数据库的物理设计之后,设计人员就要用 RDBM提供的数据定义语言和其他实用 程序将数据库逻辑设计和物理设计结果严格描述出来,成为DBMS可以接受的源代码,再经过调试产生目标模式.然后就可以组织数据入库,最后就在此根底上编写各个表相关的 触发器和存储过程.521触发器触发器是用户定义在关系表上的一类由事件驱动的特殊过程.一旦定义,任何用户对 表的增、删、改操作均由效劳器自动激活相应的触发器,在DBMS核心层进行集中的完整性限制.由

31、于本系统的触发器比拟多,在这里我只写出了其中的一局部触发器,具体如下 所示.(1) 数据更新CREATE TRIGGER scupdate ON dbo.student /建立学生信息表更新触发器FOR UPDATEASUPDATE SC /更新学生选课表 SCSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED将/ SC表中的学号改成学生表改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED更改 对应的学生学号CREATE TRIGGER graduateupdate ON dbo.stude nt / 建立学生信息表更新触发器FOR UPDATE

32、ASUPDATE GRADUATE更新学生毕业信息表GRADUATESET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED)将 GRADUAT表中的学号改成学生表修 改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED更改 对应的学生学号CREATE TRIGGER majorupdate ON dbo.student / 建立学生信息表更新触发器FOR UPDATEASUPDATE MAJOR 更新专业信息表 MAJORSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED将/ MAJORS中的学号改成学生表修改后的WHERE SNO

33、 = (SELECT SNO FROM DELETED更改对应的学生学号CREATE TRIGGER student1 ON dbo.major /建立专业信息表更新触发器FOR UPDATEASUPDATE STUDENT更新学生信息信息表 STUDENTSET MNO = (SELECT MNO FROM INSERTED将/ STUDENTS 中的专业号改成专业表修 改后的WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED)更 改对应的专业号CREATE TRIGGER student2update ON dbo.department / 建立院系信息表更新触发器

34、FOR UPDATEASUPDATE STUDENT更新学生信息信息表 STUDENTSET DMPNO = (SELECT DMPNO FROM INSERTED将 /STUDEN表 中的院系号改成专业表修改后的WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED);改对应的院系号(2) 数据删除CREATE TRIGGER teachiupdate ON dbo.teacher / 建立教师信息表删除触发器FOR DELETEASUPDATE TEACH /删除授课信息表TEACHSET TNO = NULL /删除TEACH表中的教工号删除WHERE TNO

35、= (SELECT TNO FROM DELETED)到对应的教工号CREATE TRIGGER sclupdate ON dbo.course /建立课程信息表删除触发器FOR DELETEASUPDATE SC /删除选课信息表SCSET CNO = NULL /删除SC表中的课程号删除WHERE CNO = (SELECT CNO FROM DELETED找 到对应的课程号CREATE TRIGGER stu_majorupdate ON dbo.major / 建立专业信息表删除触发器FOR DELETEASUPDATE STUDENT删除学生信息表 STUDENTSET MNO =

36、NULL /删除STUDENTS中的专业号删除WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETE找 到对应的专业号CREATE TRIGGER teacherupdate ON dbo.departme nt / 建立院系信息表删除触发器FOR DELETEASUPDATE TEACHER删除教师信息表TEACHERSET DMPNO = NULL 删除TEACHE表中的院系号删除WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELET找D)对应的院系号522存储过程存储过程是PL/SQL语句书写的过程,这个过程经编译和优化后存储在数据库效劳器 中,使用

37、时只要调用即可.(1) 数据查询/输入教师的教工号tn ame varchar(IO),dn ame varchar(IO),存储过程名：教师信息查询 入口参数：tno varchar(IO) 出口参数：t no char(1O),profess varchar(IO),tel int,tsex char(2),/定义存放输出教师信息的变量CREATE PROCEDURE selectteacher 建立查询教师信息存储过程t noASSELECT tno = tno FROM INSERTED /选择与输入教工号相等的所有 记录SELECT */选出符合条件的教师所有信息FROM teach

38、erGO存储过程名：院系信息查询入口参数：dmpno/输入院系的院系号出口参数：dmp no,dmp name,dmphead, /定义存放输出院系信息的变量CREATE PROCEDURE selectdepartme nt建立查询院系信息存储过程dmp noASSELECT dmp no = dmp no FROM INSERTED/选择与输入院系号相等的所有记录SELECT */选出符合条件的院系所有信息FROM departme ntGO(2) 数据插入存储过程名：学生信息插入入口参数：s no varchar(10),in time varchar(20),sn ame varcha

39、r(10), birthday varchar(20),homeaddr varchar(20),id varchar(20), birthplace varchar(10), ssex char(2), symbol varchar(8), postcode int,/输入需要插入的学生所有信息出口参数：无CREATE PROCEDURE in sertstude nt/建立插入学生信息的存储过程id varchar(20),birthplace varchar(10), ssex char(2), symbol varchar(8), postcode int.s no varchar(I

40、O),in time varchar(20), sn ame varchar(10), birthday varchar(20), homeaddr varchar(20), p /定义存放插入学生信息的变量ASINSERTINTOstude nt(s no,sn ame,ssex,birthday,symbol,id,i ntime,birthplace, homeaddr,postcode)/插入学生表对应的列名VALUES (sno varchar(10), sn ame varchar(10), ssex char(2),birthday varchar(20), symbol var

41、char(8), id varchar(20),i ntime varchar(20), birthplace varchar(10),homeaddr varchar(20), postcode in t)/插入学生表对应列名值GO存储过程名：教师信息插入tn ame varchar(10),dn ame varchar(10),tn ame varchar(10),dn ame varchar(10),tsex char(2),入口参数：t no char(10),profess varchar(10),tel int,tsex char(2),/输入需要插入的教师所有信息 出口参数：无C

42、REATE PROCEDURE in sertteachert no char(10),profess varchar(10),tel int,/定义存放输出教师信息的变量ASINSERT INTO teacher(tno,tname,tsex,profess,dname,tel)/插入教师表对应的列名VALUES (t no char(10), t name varchar(10), tsex char ,profess varchar(10), dn ame varchar(10), tel in t,)/插入教师表对应列名值GO(3) 数据删除存储过程名：学生信息删除入口参数：sno v

43、archar(10) / 输入要删除学生的学号出口参数：无CREATE PROCEDURE deletestude nt 建立删除学生信息的存储过程sno,ASSELECT sno = sno FROM DELETED/选择与输入学号相等的所有记录DELETE FROM student/删除符合条件的记录GO存储过程名：专业信息删除入口参数：mno varchar(IO) /输入要删除专业的专业号出口参数：无CREATE PROCEDURE deletemajor /建立删除专业信息的存储过程 mn ame,ASSELECT mn ame = mn ame FROM DELETED/选择与输入

44、专业号相等的所有记录DELETE FROM major/删除符合条件的记录GO(4) 数据更新存储过程名：学生学号更新入口参数：no int,/输入要更新的学生学号出口参数：sno int,/输出更新后的学生学号CREATE PROCEDURE updates no建立更新学生学号的存储过程no int,ASSELECT no = sno FROM INSERTED/选择与输入学号相等的所有记录UPDATE stude ntSET sno=no/更新符合条件的记录GO存储过程名：专业名更新入口参数：mname varchar(20),/输入要更新的专业名称出口参数：n ame varchar(

45、20),/输出更新后的专业名称CREATE PROCEDURE update mn ame建/立更新专业名的存储过程n ame varchar(20),ASSELECT mn ame = mn ame FROM INSERTED/选择与输入学号相等的所有记录UPDATE majorSET mname=name/更新符合条件的记录GO5.3数据库的实施和维护完成数据库的物理设计之后,设计人员就要用 RDBM提供的数据定义语言和其他实用 程序将数据库逻辑设计和物理设计结果严格描述出来,成为 DBMS可以接受的源代码,再 经过调试产生目标模式.然后就可以组织数据入库了,这就是数据库实施阶段.5.3.

46、1数据库的实施数据库的实施主要是根据逻辑结构设计和物理结构设计的结果,在计算机系统上建立 实际的数据库结构、导入数据并进行程序的调试.它相当于软件工程中的代码编写和程序 调试的阶段.当在PowerDesigner Trial 11中设计好本系统的物理结构之后,就可以向数据库转换为相应的表.先选择菜单栏中 Database的Connect,通过添加数据源,连接数据源,输 入用户名和密码进行转换,生成相关的SQL语句,在通过运行之后,最终在SQLServer 2000 中生成了如下所示的表.学生根本信息表(主要描述一些学生入学前的根本信息)：列名数培类型1廉度1允许空STi.0varchar10d

47、mpnovar char10imiiachar10S IL sun evar char10chir2birthdaydatetimeSsymbolvar char6idvarchar20intimetinfistajnpSvarchar10homeaddrvarchar30postcod电int4图5-1学生根本信息表结构图教师根本信息表主要描述教师的一些根本信息：列名1数露类型|长度允许空tno10dmpria輩ar char102tnamevar ch.ar10txaxchr2professvar ch.ar10dnaniEvarcliar10Ztelint斗图5-2教师根本信息表结构图院

48、系信息表主要描述学校中各个院系的一些根本信息：|数据类型长度允许至dmpiwvrchar10vat char10血phewdeher20图5-3院系信息表结构图专业信息表主要描述学生选择专业的信息：列名数据类型1长度1允许空chir10STi.0var char10char10inlimee图5-4专业信息表结构图课程信息表主要描述学校开设的课程的根本信息列名数据类型L长度|允许空enovarchar5mnochar10var char15erfidi t22图5-5课程信息表结构图选课信息表主要描述学生选修课程的信息：列名|数据类型|长度|允许空movar char10cnavarchar5

49、grad 电float6图5-6选课信息表结构图授课信息表主要描述教师授课的信息：列名数据类型1长度1允许空CAOvarchar5tnochar10ctinefloat6图5-7授课信息表结构图学生毕业信息表主要描述学生毕业的根本信息：列名|数乘类型长度1允许空varckar10movarchar10snam v ar char10char2varckar10iMimetimestampsyer editsmali i nt2*cradi tsmall ini2图5-8学生毕业信息表结构图532数据的载入数据库实施阶段包括两项重要的工作,一项为哪一项数据的载入,另一项为哪一项应用程序的编码 和调试.由于本次课程设计没有进行应用程序的开发,因此对于后一项工作在这里就不做 描述了.具体输入的一局部数据如下列图所示：输入学生根本信息:50X1刖.dnpno1310| siianE!sir ltd眄,|