校本课程研修实施方案

1、校本教研实施方案、指导思想：以课程改革研究为中心，以理论学习为前提，转变观念,提高认识，树立现代教育教学观、学生观，建立师生共同发展的运行机制。狠抓“校本教研”，着眼解决师生发展中的实际问题，不断进行教学反思，努力改进教学行为，提高教学水平。加强课堂教学改革，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，加强师资队伍建设，努力建设学习型组织，全面提高教育教学质量。二、校本教研领导组组长：赵鹏雷常务副组长：王红燕副组长：马婷各教导科科长年级主任成员：全体教研组长三、校本研究的整体思路学校是校本研究的主阵地，是校本研究的中心，教室即研究室，教师即研究者，所以搞好校本教研就必须立足本校,依靠全体教师，面向全

2、体学生，在充分学习课程改革理论的基础上，加强课堂教学的自我反思，切实研究课堂教学中的实际问题，设立“教师论坛”，展示研究成果，相互交流共同提高，逐步形成专题研究。教研室承担教师教学、课堂教学改革、师资队伍建设等研究，教导科承担学生学习方法研究，政教科注重学生道德建设、学习态度等研究，积极争取专业研究人员各级专家的支持，逐步建设我校研究队伍，形成研究网络。四、校本研究的主要内容1. 研究课堂教学中的实际问题，提高课堂效率，加强教学反思，对教学中的问题及时交流，共同探讨。2. 开展多种形式的校本研究课，如：汇报课、公开课、观摩课、示范课、研究课等。3. 教研组要切实加强集体备课组织和管理，提高备课

3、的质量和效率。4. 加强对课题研究的指导，课题研究要切合实际，注重实效，落到实处。5. 重视学习方法、学习态度研究。6. 加强教学评价研究。五、主要措施1. 认真落实“盐化中学建设学习型组织有关规定”。2. 制定校本教研制度，以规范学校的校本教研活动，把校本教研纳入教师的量化考核之中。3. 集体备课是校本教研的主要方式，以教研组长为主组织管理，学校领导包组指导。大教研组同一年级、同一学科设立备课组，小教研组以组为单位设立备课组，备课组骨干教师承担主备课人任务，主备课人要在本周集体备课前准备好本周年讲授的课时教案。集体备课时，由主备课人逐课讲述备课思路、主要特点，备课小组成员在备课人发言的基础上

4、，对教案进行讨论，修改完善。集体备课是集体智慧的结晶，在使用过程中，授课教师要根据本班的实际情况做必要的充实完善，反对不切实际、不加修改盲目使用。(具体方案附后)4. 积极开展听课评课活动(1) 听课A. 教研组长每月至少组织听课1次；(不含示范课)B. 参加工作3年以内的教师，每周听课很多于3节；C. 教研组长协同教研室教研员每月对本组教师的听课检查一次，凡每次完成听课任务的计1分，没有完成的计0分，一次没听的计T分。(2) 评课A. 听课后应及时、积极地进行评课并填好评课记录。B. 评课时先让讲课教师进行说课，然后由同科头教师谈看法(主要说明自己本节课的设计思路)，最后由其他教师进行评课。

5、C. 评课后讲课教师根据评课意见进行反思，设计自己的改进方案。(3) 公开课A. 各教研组每学期至少组织一节示范课。（主要由中高级职称的教师，教学能手及富有代表性的青年教师承担）B. 各教研组每月安排本级青年教师上好汇报课。（要求学科组教师全员参加）C. 安排青年教师的过关课。（主要由同科头教师、把关教师及教研组长参加）D. 安排青年教师的跟踪课。（对以上汇报课、过关课的教师，教研组长安排的关人员进行跟踪听课）5. 大力开展五个一工程（1）每月上交一篇教学反思C2）每月上交一份有特色的教学设计（3）每学期上交一篇有实际指导意义的教改论文（4）每学期上交一份试题评价报告（5）每学期上好一节公开研

6、究课6. 凡参加各级教学研究、培训的教师返校后，都要进行专题讲座，并上一节公开课。7. 建立全方位、多角度的评价体系，促进学生健康成长，促进教师不断发展，加强教师合作意识，充分发挥集体智慧的作用，保障我校教学质量的可持续民展。8. 积极落实“学生学习常规"，促使学生形成自己的独特的学习方法。9. “人因精神而伟大"，进一步加强学习态度的研究,启动学生自信系统，不断提升学生的精神力量，促使学生情感发展，使我们的学生充满自信，敢于克服各种困难，勇于接受各种挑战。10.制定各类学生奖励方案，开展各种活动和竞赛，促进学生“转变学习观念，争做学习主人"。六、加强青年教师培训，实施“师带徒”结对子活动为了使年轻教师迅速地成长起来，尽快充实我校师资队伍，同时也为了加强盐中老师的自身建设，提高教