XX学校课外阅读实施方案

1、城关四小群文阅读管理办法阅读是捷集处理信息、认识世界，发展思维、获得审美体验的重要途径。浓厚的阅读兴趣、良好的阅读可惯和基本的阅读能力不但是小学生学习文化知识的需要，也是他们将来适合社会发展必备的素质。大量有益的阅读，能够培养学生学习语文的兴趣、激发他们热爱祖国语言文字的感情、开阔视野、陶冶情操、促进文化积累、发展语文素养。（义务教育语文课程标准强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书。"为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校学生的文化素养，经研究决定，从本学期起在学生中大力开展群文阅读活动，具体管办法如下：一、活动主题：“让读书成为习惯，让

2、积累成就辉煌”，让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯.二、活动目的：以“大语文”教育思想为指导，以教育部颁发义务教育语文课程标准为依据，以群文阅读为主要途径,以激发小学生群文阅读兴趣、培养良好阅读习惯、提高文化素养、促进全面发展为最终目的。四、实施办法（一）依据课标，科学规划1.各班语文教师提前告知家长，提倡家长及时购买相关的书籍。2. 每周每班设1课时阅读课，课时从校本课时中调剂。阅读课要在语文教师指导下进行，主要形式有自己阅读、阅读指导、阅读交流等。3. 提倡学生利用课余时间或者星期天、节假日多看书，做到手不释卷。保证学生每天有半小时左右自由阅读的时间,确保完成课标

3、要求。（二）优化课堂，提高效率，单元整体规划，整体教学，缩短教材教学时间1.精讲多练，果断地减去语文课堂上低效和无效的环节,缩短教材的教学时间，确保每周至少1节课用于指导学生课外阅读。2. 学校语文教师要认真研究群文阅读指导的规律和方法。要把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。3. 努力创造适合学生阅读要求的物质条件。学校要在各层楼道图书吧及时充实学生读物，同时由语文教师推荐学生至少购买3套，由各班学生管理相关书籍，班级建立“图书吧”，学生互相交流个人图书，实现班级

4、图书资源共享。（三）读写结合，提高实效，形成氛围。1.教师以身作则，每个语文老师要带头读，要下大功夫钻研群文阅读教学。要求每个学生每天至少要有一本课外书在手，到校后，自由阅读，形成阅读的氛围。2. 对课外阅读要经常检查、督促、交流、评价。充分使用学校现有的图书资源，以班级为单位每月借阅一次，定时借与还。每学期图书馆图书借出率力争达到30%以上。对学生课外阅谈的篇目、字数经常统计，对阅读记录册经常检查，及时发现好的典型提出表扬，以督促学生形成习惯。3. 根据年级学生特点，组织各类活动。积极开展评选举办“讲故事竞赛”、“我爱读书”演讲比赛活动。（每学期至少举行一次全校性的比赛活动）4. 四、五、六年级培养学生做好读书笔记的习惯，教师加以读书笔记的指导与检查。每学期至少完成10篇以上读书笔记，此项工作要作为教学常规检查的内容。学校每个月定期展评一次，并对优秀者进行表扬奖励，以促进学生读写结合的积极性和有效性。3.创建书香校园，在各班教室门口设两块黑板，由任课老师轮流书写，每周一换。内容为“每周一诗''“每周一格言”，让所有的学生都能熟记内容，语文老师要用背诵、默写等形式进行检查督促。总而言之，要把群文阅读作为一项常态化的工作来抓，全校上下大家群策群力，齐抓共管，同时，引导动员家