关于参加全国高校就业指导人员培训的总结报告

1、关于参加全国高校就业指导人员培训的总结报告2010年5月5日，由教育部高校学生司和全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主办，浙江大学就业服务中心承办的全国高校就业指导人员培训班在浙江大学举行。这次培训有来自浙江、福建、安徽、江西四省100多所高校的200多名老师参加，这些老师主要来自主各高校的就业指导人员和学生辅导员。在本次为期5天的培训中，来自清华大学、兰州大学、南京师范大学等高校的6位专家教授，为我们讲授了就业政策与综合管理、职业辅导基本理论、职业咨询辅导实务、就业指导课程教学、职业测评、大学生创业教育、劳动力市场与就业信息服务、大学生就业市场开发等专业知识。全国高校学生信息咨询与就业指

2、导中心的领导还将进行现场指导。参加这次培训的学员在完成规定培训学时后将还有进行培训效果考核。考核合格者，由教育部高校学生司和全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心共同颁发培训证书。考核成绩主要有三部分组成：随堂测验占10%，考试成绩占50%，最后的实践报告占40%。这次培训的第一个内容是教育部就业指导中心副主任张继栋做了题为“2010年高校毕业生就业新形势和新政策”的主题报告，该报告全面分析了全国高校毕业生就业形势及毕业生就业工作面临的一些困难和问题，进一步深入阐述了当前有利于高校毕业生就业的有利条件。强调就业工作是领导关心、社会关注的热点。当前社会劳动力供需缺口每年都在1300万以上，经济社

3、会发展所能提供的就业岗位不能满足高校毕业生的就业需求，结构性矛盾依然突出；部分毕业生的就业观念还不能适应经济发展需要，就业期望不尽合理；离校后待就业毕业生数量庞大，增速较快；一些促进毕业生就业的政策还没有得到全面落实等。同时，张继栋主任强调指出，党中央、国务院领导高度重视、十分关注高校毕业生就业工作。今年以来，温家宝总理先后对毕业生就业工作做出5次批示，要求教育、人事、劳动等部门采取切实有效措施，促进毕业生顺利就业；陈至立国务委员对毕业生就业工作做出近50次批示，两次参加全国高校毕业生就业工作会议并做重要讲话，对高校毕业生就业工作提出了明确要求。针对当前高校毕业生就业工作，张继栋主任要求，要充

4、分抓好毕业生离校这一关键时期，采取切实效措施，做好就业政策咨询和就业信息服务；要重点帮扶就业困难群体，帮助他们顺利走上工作岗位；要认真排查不稳定因素，确保毕业生安全、文明离校，确保学校的正常教学、生活秩序。这次培训第二个核心内容是关于大学生职业辅导和职业测评应用。在大学生职业辅导概论中着重讲解了职业发展的两个理论：霍兰德理论和舒伯生涯发展理论。在舒伯的生涯发展理论中着重强调了人一生的职业发展阶段（包括成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段和衰退阶段）和一生生涯的彩虹图（生命全程和生活空间的生涯发展论）；在大学生职业测评应用中主要讲述了：1、心理测验的基本常识，定义和特性；2、标准化职业测评工具

5、功能和选用标准。其中标准化的职业测评工具功能主要有诊断功能、预测功能、比较功能、发展功能；另一方面标准化职业测评工具的选用标准有上百种，南京师范大学的职业指导中心主任顾雪英着重讲了其中的几种。这次培训的第三个核心内容是厦门大学学生处副处长刘艳杰做的如何做好学生的就业指导工作。在这个部分，刘艳杰从企业的角度和学生自身的角度分析了当前大学生在就业环节中的不足。提出了要着重加强学生的自学能力、培养学生的行为素质。最后是对当前大学生在求职过程中简历制作的不足提出了自己的看法并指导了应该如何制作一份漂亮的简历。这次培训的最后一个内容是由中国青年政治学院副院长李家华所做的关于大学生创业教育的内容。在这一讲中，李家华副院长分析了创业的定义，并解释了创业行为是怎么发生的，最后提出分析了创业者所需要具备的要素：团队建设的能力、撰写商业计划的能力、机会识别的能力和资源整合的能力。最后讲的是关于对创业者素质能力的要求：激情、忍耐、眼界、敏锐、人脉、智慧、胆识、分享等等。通过这次培训，使我深刻的认识到了以下几点：1、充分认识做好学生就业指导工作的重要性；2、认识到要做好学生的就业指导工作必须要掌握足够的知识和能力；3、认识了当前学生在就业过程中遇到的