借形想象活动设计

1、借物想象活动设计设计者姓名 :设计者单位 : 奎文区直机关幼儿园一、授课班级：大班二、内容分析：借物想象是幼儿创新智慧游戏大班上学期你想到 了什么主题中的一节活动内容。各种不规则的图形都存在我们 的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。大班幼儿 已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢 探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做 一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维习惯。三、幼儿分析：大班幼儿已经有了一定的图形认识，创作绘画的能力。从局 部到整体能进行细致的观察，创作过程中能重点表现事物的主要 特征。让幼儿用借物想象这节课，能充分调动幼儿的发散性 思维，

2、大胆想象，并抓住事物的主要特征，进行添画。四、设计思路：童话世界是幼儿向往的天堂，故事是小朋友都喜欢听的，有 故事的相伴，在图形世界里游戏，幼儿的参与是主动的、积极地， 所以，以此为主线，贯穿始终。大班幼儿对几何规则型图形都有 了一定的认识和了解，但对不规则图形却很少有机会看到，通过 让幼儿从形体的多个角度观察，并添画出动物的主要特征，既增 强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。孩子们用不同的图形堆在一起，画出轮廓线，取走图形后， 让孩子们根据轮廓进行随意添加想象，孩子们玩的很开心，由此 生成本节课。具体设计思路与设计意图：1、以看课件讲故事“小动物不见了”引入课题，

3、让幼儿通过 看课件直观、生动的将动物变成黑影，为下面围绕借物想象 展开的一系列活动做好铺垫。2、教师示范作画，从多个角度观察，老师启发式提问： “你 觉得这像什么动物？请你来试一试 ”初步引导幼儿创新意识。3、幼儿集体作画前提出要求，让幼儿先画出动物的眼睛，通 过此环节来突破重点，想出动物的形象，并添画出动物的主要特 征。4、播放音乐，幼儿作画。在绘画的过程中，让幼儿及时的加 以二次创作，更能激发幼儿的创新意识，提高绘画水平。在这里 突破难点。5、以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行讲评。 增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣 味性和艺术性。五、活动目标：1、借助形体，大胆

4、想象，感受创新的快乐。2、幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。3、增强幼儿热爱小动物，提高保护小动物的意识。重点：能想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。难点：培养幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。 活动准备： 1、课件。2 、水粉颜料、调色盒、棉签（若干）3、围裙与幼儿人数相等。4、事先画好的不规则抽象形体。活动过程：1、导入过程：教师讲述故事引入课题。 师：小朋友们，你们都喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师给大家 讲一个关于小动物的故事，你们来听听故事里发生了什么事？故 事：（出示课件，提问：一天小动物们都出来玩，他们玩的可开心 了，有小熊、小猴、小鸟、小鱼还有小青蛙，他们都在一起

5、快乐 的做游戏。这时候老巫婆来了，他看见小动物们玩的这么高兴， 他非常的生气。 于是他举起魔法棒对所有的小动物们都施了魔法， 所有的动物都变成了黑黑的影子，这可怎么办呢？小动物们变成 了黑色的影子不能动了，小动物都哭了。你听（呜呜呜，我们不要黑黑的影子，这样不漂亮了，我要变回原来的样子，小朋 友们快来帮助我们吧！ ）小动物们正在像我们发出请求， 我们快想 想办法吧！（引导小朋友们想办法）小朋友们的办法都很棒，那我 们来看一下故事里是怎么说的。这时候来了一个男孩，他叫神笔 马良，神笔马良说：小动物们别着急，我来了，看我的， 123 变！ 原来是漂亮的蝴蝶，看这是谁的影子？（是小马）好让我们一起说

6、出 123，变，原来是可爱的小马。再看这个是谁呀？（是小狗） 好让我们一起说， 123 变，真的是可爱的小狗。可是小动物太多 了光靠神笔马良一个人的力量是不够的，我们请大家一起来帮助 他们吧。2、教师示范，并请幼儿和老师共同完成一副作品。 师：老师这里有一个小动物的影子，请大家看看他像什么动物 （转一转，看一看，并请两名幼儿指指他们的形态。请一名幼儿 来画，让幼儿先画出动物的眼睛，在迅速画出动物的其他部位。 ） 我们可以先画出动物的眼睛。3、幼儿集体作画前提出要求： 师：在小朋友们作画的时候，老师提醒小朋友： 1）先画动物眼睛，再画其他的身体部位。2）不用搬椅子，请你找一幅画站好了，听明白了吗

7、？（明白）好 开始吧！（做两手平开的动作。 ）4、幼儿作画，教师巡回指导。 （播放音乐）让幼儿先从不同的角度观察一下，在开始绘画。 师：小朋友们，你们画出了这么多的小动物，想一想他们生活在 什么地方？喜欢吃什么？你给他添画上吧！5、教师将幼儿作品以送“小动物回家”的形式，贴在看板上进行 讲评。师：好，小朋友们赶快把小动物送回家吧！小朋友们拯救了这么 多小动物， 让我们看一下， 都有那些小动物呢 ?这是什么小动物？ 是哪个小朋友拯救的呀？你是拯救的哪个小动物呀？（是斑马） 那你是怎样帮助他的？（给他画了绿绿的青草，还有小伙伴。 ）你 真是个有办法的孩子，用你的方法帮助斑马恢复了原样。师：小动物们

8、在大家的帮助下，都恢复了原来的样子，他们可高 兴了，你听：（谢谢小朋友帮助了我们，把我们送回家，让我们恢 复了原样。谢谢大家！不用谢！ ）你们真是有礼貌的好孩子。师： 小动物是我们的好朋友，我们不但要爱护它，还要帮助他，不能 让别人伤害它。现在，让我们一起带着这些小动物，把这个神奇 的方法，去告诉其他小朋友们好吗？让我们一起抬吧！借物想象活动设计设计者姓名 : 曹红芹活动反思： 本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空 间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。 提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形 式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富， 能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。但教师在示范绘画时，抽象的形体有些形象，限制了幼儿的想象力，这是不足之处，可以在今后注意亮点：本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象 空间和动手绘画的机会， 调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。 提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形 式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富， 能够大胆构思和创作，激发了