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文档简介

1、?克和千克?探究型学习方案德惠市和平中央小学苏红英?克和千克?探究型学习方案适用年级二年所属学科 数学情境I任务I过程I资源I评估 情境：1、体验轻重：掂一掂数学书和铅笔,说一说有什么感受？哪个重一些?2、你知道哪些表示物体轻重的单位？这节课我们就来熟悉质量单位.板书课题.任务：1、在具体生活情境中,使学生感受并熟悉质量单位克和千克2、初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克.3、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算.4、在建立质量观念的根底上,培养学生估量物体质量的意识过程：一、创设情境,交代目标.1、从生活实际导入.1体验轻重：掂一掂数学书和铅笔,说一说有什么感受？哪个

2、重一些?2你知道哪些表示物体轻重的单位？2、揭示课题,交代目标.板书课题二、出示提示,自主体验.1、出示自学提纲用课件分三步出示1、掂一掂2分钱硬币,感觉1克有多重.2、你手里哪些物品是1克重,比1克重的物品有哪些？3、1千克的物体有多重呢？哪些物品是 1千克重？4、两袋500克的盐与1千克的物品的重量相同吗？你能得出什么？5、你见过哪几种秤？它们都能称以什么为单位的物体？2、自主学习,小组合作.3、汇报交流.4、检查自学效果.课件出示,学生用题卡完成,指名汇报.5、教师点拨.三、当堂练习,深入体会.1、填一填：单位换算课件出示 出示题卡,同桌比赛,汇报.2、秤一秤：课件出示教材88页1,2题

3、.小组比赛 指名汇报3、猜一猜：课件出示教材89页4题.男女生比赛完成.4、比一比：课件出示教材89页5题.全班竞赛.5、小结：本节课你有什么收获？四、当堂检测,完成目标.课件出示：判断资源：1、软件：课堂演示的多媒体课件等.2、 材料：课件、各种秤、二分硬币、100克、200克、300克、500克、1千克等实物.评估：评价项目评价内容及评价分值优秀810良好511继续努 力5分 以下分工协作小组成 员分工明 确,学具准 备充分,学 习积极主 动.小组成 员分工较明 确,学具准 备较充分, 学习较积极 主动.小组成 员分工不明 确,学具准 备不充分, 学习不积极 主动.信息来源能积极 地动手操作 获取信息. 并积极讨 论、交流.能动手 操作,获取 信息.讨论、 交流所得信 息.动手操 作较差,不 能准确获取 信息.不能 积极讨论、 交流.成果要求会运用所学 的知识解决会运用 所学的知识 解决问题.不能完 全运用所学 知识解决问问题.但不熟练.题.总结结论能够完

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