2020年资格考试《小学教育学》测试卷(第71套)

1、2020年资格考试小学教育学测试卷考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最后。姓名:考号:得分评卷入一、单选题（共70题）1.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（）.A.先导性B.感染性C.权威性D.针对性2.把对集体的管理和对个人的管理结合起来的班级管理方式属于（）。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理3.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休

2、学的，其父母或者其他法定监护人应当提 出申请，由当地（）批准。A.学校及其他教育机构B.市级人民政府教育行政部门或者县级人民政府C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门D.市级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府）角色的阐述。4 .“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（A.授业解惑B.管理者C.示范者D.父母与朋友5 .群体对每个成员的吸引力，就是（）A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系6 .儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）。A.社会权利的客体独立地位B.社会权利主体非独立地位C.社会权利主体独立地位D.社会权利的客体非独立地位7 .课堂

3、教学中最简单、最常用的课堂导人形式是（）A.直观导入8 .实例导入C.直接导入D.游戏导入8 .人的身心发展的源泉和动力在于（）。A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素9 .教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（）A.语言强化B.标志强化C.动作强化D.活动强化10 .如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验 （ ）。A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中11 .德育工作的基本途径是（）。A.班主任工作B.少先队活动C.思想政治课与其他各科教学D.课外活动与校外活动12 .把教育学设置为大学正式的一门课程，最早始

4、自德国哲学家（）0A.柏拉图B.赫尔巴特C.康德D.梅依曼13 .由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）»A.坚持教师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试14 .学校的中心工作是（兀A.教学B.体育C.德育D.管理15 .下列哪一位是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一？（A.维果茨基B.赞可夫C.皮亚杰D.柯尔伯格16 .（）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。A.人口的性别结构B.人口的年龄结构C.人口的文化结构D.人口的阶级结构17.目标管理的班级管理方法，是由美国的（）提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳18.下列最早提出“实验

5、教育法”这个名称并倡导教育实验的是（）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.梅依区D.洛克19 .提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的前苏联教育家是（）.A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫20 .正规教育的主要标志是（）。A.国家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育21 .在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外钱论的人物是（）。A.洛克B.孟子C.庄子D.斯宾塞22 . 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期23.“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们 成为医生、律师、艺术家

6、，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映儿童发展的（）«,A.遗传决定论B.环境决定论C.辐合决定论D.进化论24.反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（）.A.教育论B.雄辩术原理C.理想国D.巨人传25 .德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以行为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种开端和顺序26 .课程论最基本的概念是（）。A.课程计划B.课程标准C.课程D.课程指南27.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）oA.引起学习动机B.领会知识C.

7、巩固知识D.运用知识28.儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（）«A.社会权利客体的独立地位B.社会权利主体的非独立地位C.社会权利主体的独立地位D.社会权利客体的非独立地位29 .个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展 任务，这就是身心发展的（）oA.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性30 .调节策略属于学习策略中的（）A.认知策略B.提问策略C.兀认知策略D.资源管理策略31 .主张废除班级授课制和教科书，学生自己设计单元活动并获得有关知识和能力的教学组 织形式是（ ）A.道尔顿制B.小队教学C.特朗普制D.设计教学法32 .教师最基

8、本的权利是（）A.管理学生权B.科研学术权C.民主管理权D.教育教学权33.随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内容和细目，表现教学内容的结构体系，这 是（ ）A.提纲式板书B.重点词语式板书C.对比式板书D.问答式板书34 .英国哲学家洛克提出了 “白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A.外银论的观点B.内发论的观点C.多因素论的观点D.反映论的观点35 .学记中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（）（.A.巩固性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则36 .“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学37 .

9、学生在教师指导下，独立地阅读教材、收集资料，并进行群体性的讨论，借以交流信息，深化认识，发展智能的教学方法是（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法38 .强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的 苏联教育家是（）。A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫39 .世界上最早颁布义务教育法的国家是（）.A.中国B.日本C.新加坡D.德国40.孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”, 这句话体现了德育的（）.A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一致性与连贯性原则4L根据现行法律规定，对中小学生的身份表述

10、是：中小学生是在国家法律认可的各级各类 中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。A.未成年公民B.社会公民C.普通受教育者D.青少年儿童42.教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（ ）A.语言传递信息的方法B.实际训练的方法C.直接感知的方法D.欣赏活动的方法43 .在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）oA.参观法B.演示法C.情境教学法D.欣赏教学法44 .认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是 （ ）。A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞45 .进行镌育时要有一定的理想性和方向性，以指

11、导学生向正确的方向发展，这体现了德育 的（ ）A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D. 一致性和连贯性原则46.取得教学成功的内因是（）,A.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用47.一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为 （ ）A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.常模参照评价48.思想教育对学生进行的是（）A.道德行为习惯教育B.政治态度和立场教育C.心理健康教育D.正确的人生观和科学的世界观教育49.未成年人保护法中所指未成年人是（）A.未满18周岁的人B.未满18周岁的公民C. 10至18周岁的公民D.未

12、满16周岁的公民50.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）oA.发现儿童论B.学科中心课程论C.建构主义教学理论D.社会再造主义课程论51.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）A.课程计划B.课程标准C.考试用书D.教科书52.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）.A.教学大纲B.课程计划C.教科书D.教学指导书53 .首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的哲学家是（）oA.培根B.洛克C.康德D.柏拉图54 .教学认识的主要方式是（）。A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验55 .实质教育论认为教学的主要任务是（）。A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.

13、发展个性56 .提出德育的社会模仿模式的学者是（）,A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰57 .下列持“环境决定论”观点的人物是（）,A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生58 .现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.学校B.教师C.教育内容D.学生59 .提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本位倾向的教育家是（）。A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯60 .国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度 的基础教育是（）。A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育61 .某节课结束时，教师围绕该节课所学

14、的知识组织了快速抢答。这样的结课方式属于A.归纳结课B.比较结课C.活动结课D.拓展延伸结课62 .中共中央关于教育体制改革的决定规定：基础教育权属于（）。A.中央B.地方C.学校D.家庭63 .我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A.论语B.师说C.学记D.孟子64.教育学作为一门规范学科建立的标志是（）。A.学记B.普通教育学C.教育漫话D.民主主义与教育65 .以实践作业为主的兴趣小组属于（）»A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组66 .学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。在内容上，要以传授（）为主。A.间接知识B.直接

15、知识C.课本知识D.基本经验67.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自我意识68 .不同专业、不同性质、不同层次学校要完成的具体任务是（）（A.教育方针B.教育目的C.培养目标D.教学目标69 .教育的特质是（）。A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动70.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨 骼，这一现象体现了儿.童身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性第1页D.个别差异性单选题答案:1:C2：C3：C4：C5： A6： C7： C8：D9：B10：A11：C12： C

16、13： C14： A15：C16：B17：A18：C19： B20： C21： A22：C23：B24：C25：D26： C27： B28： C29：D30：C31：D32：D33： A34： A35： B36：A37：C38：B39：D40： B41： A42： C43：D44：A45：C46：D47： A48： D49： B50：A51：B52：C53：A54： D55： C56： C57：D58：D59：c60：C61： C62： B63： C64：B65：A66：A67：D68： C69： D70： B单选题相关解析：1： C【解析】家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出来的权

17、力和威力。2：所谓班级平行管理，是指利用集体与个人相互影响的关系，班主任既通过对集体的管理 去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合 起来的管理方式。3：适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当 提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。4：孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”说明教师只有以身作则，为人师 表，才能有利于说服学生，教百学生，教师是学生的示范者。5：群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力。它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任 感、荣誉感、成员之间的友谊感和志趣等来说明。6：

18、C【解析】儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体独立地位。7：直接导入是指教师上课伊始直接阐明本节.课的学习目标和要求，以及教学内容和教学安 排，把学生的注意力迅速集中，并自然有效地导向教学内容。直接导入是最简单和最常用 的一种导入方法。8：个体身心发展的内因即人的主观能动性。环境和教育的影响只有通过学生自身的身心才 能起作用。个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发 展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。9：略。10： A【解析】测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一 致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。11：

19、C【解析】略。12：教育成为一门学科在大学里讲授，最早始于德国哲学家康德，他于1776年在德国柯尼 斯堡大学的哲学讲座中讲教育学，第一次将教育学列入大学课程。13： C【解析】学生身心发展存在个别差异，因此作为教师，应该注重因材施教，以学生 为中心。14： A【解析】教学是学校的中心工作。15：瑞士心理学家皮亚杰以其对儿童智慧发展规律的创造性研究而闻名于世，是当代最著 名的儿童心理学家。16： B【解析】%17： A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。18： “实验教育法”的名称最早是由梅依夏提出来的。梅依星是实验教育学派的奠基者之 一，他早年在冯特的心理实验室学习和工作，因此，他的教学实

20、验观点来自丁.他所受到 的实验心理学的训练，被称作是典型的“铜器派”教学实验研究者。19： B【解析】略c20： C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分 级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于 全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。21： A【解析】外铳论的基本观点认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激 和要求、他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”是外铳论的典型代表。22： C【解析】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。23： B【解析】此观点是环境决定论的典型代表美国行为主义心理学家华生的

21、观点，环境决定论认为人的发展主要依靠外在的力量。24：柏拉图的理想国这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己哲学思想的概括利总结，而 且是当时各门学科的综合，它探讨了哲学、政治、伦理道德、教育、文艺等等各方面的问 题，以理念论为基础，建立了一个系统的理想国家方案。25： D【解析】德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以 行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。26：课程理论简称课程论，就是研究课程的专门理论。因而课程是课程论最基本的概念。27： B【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的 中心环节。28：儿童权利公约是第一部有关保障

22、儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。公 约规定了世界各地所有儿童应该享有的数十种权利，其核心精神是维护少年儿童的社会 权利主体的独立地位。29： D【解析】本题考查身心发展的阶段性的概念。30：元认知策略包括计划策略、监控策略、调在策略。31：设计教学法就是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导 下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责任的单元活动中获得有关的 知识和能力。32：教育教学权是教师最基本的权利。33：提纲式板书是指教师以讲授内容的内在逻辑关系为线索，把讲授内容按顺序以不同的 编号列出相应语句的逻辑地位，从而体现教学信息的结构体系的一种板书形式。

23、34：外铳论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学 校的教育等。英国哲学家洛克的“白板说”是一个典型的代表。35： B【解析】“不陵行而施”意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育，体现的是循 序渐进原则。36： 1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是 自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。37：本题考查讨论法的概念。38：强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏 联教育家是赞科夫。39： D【解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。40： B【解析】疏导原则是指进行德育要循循善

24、诱，以理服人，从提高学生认识人手，调 动学生的主动性，使他们积极向上。41： A【解析】中小学生是在国家法律认可的各级各类中等和初等学校及其他教育机构中 接受教育的未成年公民。42：直接感知的方法包括演示法和参观法。语言传递信息的方法包括讲授法、谈话法、讨 论法、读书指导法。实际训练的方法包括实验法、练习法、实习作业法。欣赏活动的方法 主要是欣赏法。43： D【解析】略。44： A【解析】“教师中心论”以赫尔巴特等人为代表。他十分重视教师的权威，强调发挥 教师在教学过程中的绝对支配作用。教师中心论者重视环境和教育对学生发展的决定性影 响，把教师看作教学的绝对支配者，并单纯强调学生是教育的对象而

25、无视其主体地位。45：引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。46： D【解析】取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。47：本题考查配置性评价的定义。48：思想教育对学生进行的是正确的人生观和科学的世界观教育。A是道德教育，B是政 治教育。49：未成年人保护法规定，未满18周岁的公民都是未成年人。50：由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发现儿童论，其代表作爱弥 儿。51：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文 件。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学 法的基本要求。课程标准是衡量教学质量的重要标准。52：教科书是根据课程标准对本学科的要求，在认真分析本学科的教学目标、内容范围和 教学任务的基础上，为学生在学校获得系统知识、进行学习而编制的主要材料，教科书也 是教师进行教学的主要依据，它为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评 定提供了基本材料。53：英国哲学家培根最早将教育学从科学中划分出来而作为一门独立的学科。54：教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。55： C【解析】实