云南师大实验中学云南省物理复习交互

1、中考复习建议中考复习建议题海茫茫，何处是岸？题海茫茫，何处是岸？(2012(2012 三明市) ) 测量苹果的密度：测量苹果的密度：（1 1）方法一：如图2323所示，用天平测得苹果的质量为 g g；若苹果的体积为200cm200cm3 3，则苹果的密度为 g/ cmg/ cm3 3；（2 2）方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V V1 1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V V2 2的水。已知水的密度为 ，则苹果密度的表达式为苹果= = 。甲组甲组乙组乙组1 1用天平称出烧杯和牛奶的总质量用天平称出烧杯和牛奶的总质量

2、m1m1用天平称出空烧杯质量用天平称出空烧杯质量m1m12 2将一部分牛奶倒入量筒中，读出示数将一部分牛奶倒入量筒中，读出示数V V用天平称出烧杯和牛奶的总质量用天平称出烧杯和牛奶的总质量m2m23 3再用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量再用天平称出烧杯和剩余牛奶的总质量m2m2 将牛奶全部倒入量筒中，读出示数将牛奶全部倒入量筒中，读出示数V V4 4牛奶密度的表达式是：牛奶密度的表达式是：牛奶的密度牛奶的密度 = = （20122012大理等地）大理等地）（1 1）甲、乙两组同学在学习了密度知）甲、乙两组同学在学习了密度知识后，对营养餐中识后，对营养餐中牛奶的密度牛奶的密度进行了研究进行了研究

3、先把天平放先把天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处，法在水平桌面上，并将游码移到标尺左端的零刻度线处，法线指针如图线指针如图1 1所示，则此时应将平衡螺母向所示，则此时应将平衡螺母向_（填（填：“左左”或或“右右”）边调节。两组同学实验步骤如下表：）边调节。两组同学实验步骤如下表：甲组测出的牛奶密度表达式是：甲组测出的牛奶密度表达式是：_。（用实验中。（用实验中测出物理量的字母表示）测出物理量的字母表示）你认为你认为_组（填：组（填：“甲甲”或或“乙乙”）同学的实验方）同学的实验方法更好。法更好。 仅“密度测量”问题，就有做不完的题目！ 如何提高复习效果是每位教师面临的问题。测

4、量“固体密度”问题土豆问题豆豆=-mV器材：天平，量筒，细线，水器材：天平，量筒，细线，水测固体密度（常规法）测固体密度（常规法）1 1V V1 1V V2 2豆豆=-=-mVV2-V1m表达式表达式示例：归类复习器材：器材：弹簧测力计，细线，弹簧测力计，细线， 足够的水，足够的水， 烧杯烧杯测土豆密度测土豆密度 2 烧杯烧杯（无刻度无刻度）=-=？mV G物物m物物 = gF浮=液gV排知道知道F F浮浮可以可以求求V V排排V V排排=-=-F F浮浮液液g g关键的关键的变形公式变形公式能求能求体积体积V就能求密度就能求密度物物G物物FF F浮浮 = G= G物物 F F-F F浮浮水水

5、g g豆豆=-=- -=-=- mV-G-FG-F水水g g-G G g g-G G g gG物物F豆=- -水G-FG-FG G表达式表达式器材：器材：足够的水，足够的水， 量筒，小刀。量筒，小刀。测土豆密度测土豆密度 3 3量筒量筒（可测体积）（可测体积）测测土土豆豆密密度度2 V3V2V1量筒量筒用刀将土豆挖成船型用刀将土豆挖成船型漂浮漂浮沉底沉底F浮浮G物物V V3 3V V2 2V V1 1量筒漂浮沉底V V3 3-V-V1 1豆豆=-=- -=-=-mV-G G g g水水g g( (V V2 2- -V V1 1) )-g gV V3 3-V-V1 1=- -V V3 3-V-V

6、1 1( (V V2 2-V-V1 1) )水测量橡皮泥、小酒杯等密度实验类似（利用漂浮和沉底）V V2 2V V1 1量筒漂浮沉底V V3 3土豆问题土豆问题 说起测土豆密度问题，说起测土豆密度问题，学生就笑，目的就是要让学生就笑，目的就是要让学生记住！学生记住！ 学生熟悉基本知识原理后，就容易扩展了。u初三复习,学生的生理与心理疲劳。u如果缺乏新意，只是简单地“炒回锅肉”。学生难免发困、发呆、提不起兴趣复习课的困惑：感官 视觉 听觉 嗅觉 触觉 味觉比率 83%11% 3.5% 1.5%1%实验一：五官获得知识的比率著名实验心理学家特瑞赤拉做了两个心理实验:学习方式记忆保持比率3小时左右3

7、天后单用听觉60%15%单用视觉70%40%视听并用90%75%实验二：记忆保持比率的对比网上流传学习保持率学习保持率信息漏斗：你想表达的内容-100%你实际表达了-80%别人听到-60%被理解-40% 结合恰当的图形和图像来说结合恰当的图形和图像来说明问题，比教师单纯的口头表述明问题，比教师单纯的口头表述效果要好得多。效果要好得多。图像图像 + + 分析分析学生可自己看、思考教师分析解决方法之一：解决方法之一：中考复习法注重视觉测量“液体密度”问题液液=-mV 烧杯烧杯（无刻度无刻度）天平天平量筒量筒量筒一般不能放在托盘上，会倒！量筒一般不能放在托盘上，会倒！能否这样测？能否这样测？（有些小

8、量筒可以，看题意）（有些小量筒可以，看题意）mLm1 m2 V V待测待测液体液体m3 剩下剩下液体液体V VmLm1 m2 V V待测待测液体液体m3 倒不完倒不完不用空杯不用空杯测量“液体密度”问题特殊方法归类测液体密度（特殊）酒酒=？水酒G GF1F2找桥梁V V排水排水= =V V排酒排酒水酒V V排水排水= =V V排酒排酒-=-=-F F浮水浮水水水g gF F浮酒浮酒酒酒g g-=-=-G-FG-F1 1G-FG-F2 2酒酒水水酒酒=-G-FG-F2 2G-FG-F1 1水水V V排排=-=-F F浮浮液液g gF浮=液gV排重要G GF1F2m水 = m酒h2h1酒酒= =？

9、找桥梁m水=m酒水水V V水水= =酒酒V V酒酒水水shsh 1 1= =酒酒shsh 2 2水酒竹筷下端绕铁丝目的：酒酒=？能竖直漂浮水酒h1h2L竹筷酒酒=？找桥梁F F水水= =F F酒酒注：V排=sh水水V V 排水排水= =酒酒V V 排酒排酒水水S S( (L-hL-h 1 1)=)=酒酒S S( (L-hL-h 2 2) )题在书外理在书中u结构化的知识是记忆的支柱，可以抗拒遗忘；u结构化的知识便于联想，具有迁移的活力。-当代教育学u结构化的知识重点突出、体系简约，可以避免知识庞杂不得要领；中考复习法归类复习举例：浮力计算问题要：归纳总结忌：支离破碎求密度问题（求密度问题（1

10、1）5N3N求物体密度求物体密度物物=？求密度问题（求密度问题（2 2）物物=？求密度问题（求密度问题（3)3)质量为质量为3kg3kg的木的木块漂浮在水面上，块漂浮在水面上，露出的体积露出的体积2000cm2000cm3 3是，求是，求木块的密度。木块的密度。物物=？判断漂浮、沉底问题（判断漂浮、沉底问题（4 4）体积为体积为8dm8dm3 3、质量是、质量是6kg6kg的物体投放在水中，求的物体投放在水中，求物体静止时所受到的浮物体静止时所受到的浮力大小。力大小。浮力结合空心球问题（浮力结合空心球问题（5 5）（自编题）（自编题）质量为质量为5.4kg5.4kg的空心铝球漂浮在水面的空心铝

11、球漂浮在水面上，露出上，露出1/31/3的体积，求的体积，求铝球空心部分体积多大？铝球空心部分体积多大？ (铝铝2.72.710103 3 kg/ m kg/ m3 3) ) 探究：探究：浮力浮力 = 排开水的重力排开水的重力重点重点 和和难点难点？.少讲一点少讲一点, ,多说一句多说一句-吴国庆教授吴国庆教授 （北师大）（北师大） 这些青年教师跟我年轻时一样,思想上有一个误区,以为教科书上的内容必须逐章逐节地讲,像做超声波扫描似的,生怕哪一点舍弃了,没有讲到,学生就学不会,将来学生考不出来于是,老觉得教学时间太少,讲课就为了赶任务，每个知识点都不敢去发挥，去深化，去起到启迪学生的创造性思维。

12、于是,讲的课自然就如同嚼蜡,平铺直叙,面面俱到,没有深度。于是,不该说的说太多,该说的又没去说,讲课没有跌宕起伏,引不起学生的兴趣。最后,还怨学生不尊重自己的劳动不肯下工夫去学。埋怨学生这样那样很是觉得委屈,甚至失去教课的兴趣。 然而,舍弃决不是一件轻而易举一蹴而就的事。要舍弃就要缕出头绪,懂得哪些是不可少的,必须讲的;而哪些是学生自己可以看懂的,哪些是可以通过习题学生自己考搞懂的,哪些是可以在今后结合某个内容补讲的,哪些则可以进入一道综合性习题不必专列一节去讲的,哪些可以通过课下学生相互请教或 者找教师辅导答疑解决的(不要全嚼烂了喂给学生） 多说一句,就是在教学中要善于抓住那些值得发挥的,善

13、于抓住那些可以引发学生创造性思维的东西,挖掘一下,说一点深层次的东西。这深入进去的东西,常常就是知识的来源、规律的发现、知识的活用、创造的顿悟。它的作用将是深远的,学生可能会记一辈子,可能会学会举一反三,可能会领会到怎样做学问,怎样做人。 听课（观察课）示例：重点和难点复习电学当当S S1 1S S2 2都闭合且滑片都闭合且滑片P P置于置于滑动变阻器的右端时滑动变阻器的右端时动态电路动态电路学生难学的原因之一：不会分析短路短路分析：L1L2+ + - -L1L2L L1 1亮，亮，L L2 2亮亮，+ + - -L1L2L L1 1和和L L2 2亮吗？亮吗？+ + - -L1L2+ + -

14、 -局部局部短路：短路：L1L2L L1 1亮，亮，L L2 2不亮不亮，+ + - -L L2 2短路：短路：导线直接连接导线直接连接L L2 2两端两端L1L2L L1 1亮，亮，L L2 2不亮不亮+ + - -被短路的灯泡不工作，被短路的灯泡不工作，可以可以假设它不存在假设它不存在( (以简化电路！）以简化电路！）+ -+ -L1L2因为短路的灯泡不工作，可把因为短路的灯泡不工作，可把短路的灯泡去掉短路的灯泡去掉，不影响电路，不影响电路技巧！技巧！L1L2有短路吗？有短路吗？L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2L1L2+ -+ -+ -+ -L1L2

15、L1L2两图两图本质相同本质相同L1短路短路, ,L1不亮，不亮，L2亮亮动态电路动态电路学生难学的原因之二：不知道电流表、电压表测哪部分L1L21.1.是串联还是是串联还是并联电路？并联电路？VL1L21.1.是串联还是是串联还是并联电路？并联电路？分析电路时，分析电路时，可把电压表可把电压表 “当成当成”是是 “开路开路”VL1 L2串联串联+ -+ -L1L22.2.电压表测电压表测哪部分电压？哪部分电压？ 6V2V4V? VV+ -+ -L1L22.2.电压表测电压表测哪部分电压？哪部分电压？ 6V2V4V? VV电源电压是整个电路的电源电压是整个电路的最高电压最高电压, ,电压表示数

16、不可能是电压表示数不可能是10V10V + -+ -L1L22.2.电压表测电压表测哪部分电压？哪部分电压？ 6V2V4V? VV电压表是测电压表是测L L1 1两端的电压！两端的电压！ 示数为示数为2V2VL1L2L1L2两电路等效，两电路等效， 电压表测电压表测L1两端电压两端电压VV换一种思路VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2VVL1L2L1L2示例分析示例分析V VL2AL1L3S2S1动态电路电路分析电路分析解答电学问题

17、的钥匙解答电学问题的钥匙LL1L2L1L2三剑客！三剑客！初中基本上是这初中基本上是这3 3种种连结方式连结方式开关断开、闭合时电路串、并联情况开关断开、闭合时电路串、并联情况 开关断开、闭合时各电表是测什么？开关断开、闭合时各电表是测什么？V VL2AL1L3S2S1开关都断开，电路是？开关都断开，电路是？L1AVL2L3 S1S2L1AVL3S2开关都断开，电路是？开关都断开，电路是？L1AVL2L3 S1S2L1AL3S2L1 L3 串联串联V开关都断开，电路是？开关都断开，电路是？电表测电表测L1AVL2L3 S1S2L1AL3S2L1 L3 串联串联VL1AVL2L3 S1S2L1A

18、VL2L3开关都闭合开关都闭合L1AL2L3AL2L3简简单单啊啊 ！当当S S1 1S S2 2都闭合且滑片都闭合且滑片P P置于置于滑动变阻器的右端时滑动变阻器的右端时示例：重点和难点复习电功率电功和电功率公式繁多易混问题复杂多变电功：电功：W=UItW=UItW=I W=I 2 2RtRtW=P tW=P tP=UIP=UIP=I P=I 2 2R R电功率：电功率：记住公式，不一定会做题。记住公式，不一定会做题。记不住公式，一定记不住公式，一定不会不会做题。做题。我我爱爱背背公式公式并联电路：并联电路：串联电路：串联电路：U1+U2I1+ I2I1 = I2U1=U2L1L2L1L2I

19、总总 =U总总=I总总 =U总总=电功：电功：W=UItW=UItW=I W=I 2 2RtRtW=P tW=P tP=UIP=UIP=I P=I 2 2R R电功率：电功率：并联电路：并联电路：串联电路：串联电路：U1+U2I1+ I2I1 = I2U1=U2L1L2L1L2I总总 =U总总=I总总 =U总总=机械功：机械功：W=FsW=FsW=P tW=P tP=FvP=Fv机械功率：机械功率：（单位（单位m/sm/s）机械功、电功都适用：W=P tW=P t功：功率：压强压强p p( ( 单位：单位：PaPa 帕斯卡）帕斯卡）功率功率P P（单位：单位：W W 瓦特）瓦特）功功( (单位

20、单位: :J J焦耳焦耳) )面积面积( ( m m2 2 ) )记住公式后，记住公式后，电学计算就是各电学计算就是各物理量之间的物理量之间的替换替换的问题。的问题。有学生认为：L1L2L1L2电学：部分难题、易错题电学部分难题之一加热、保温两档问题 比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切。 -乌申斯基P=I P=I 2 2R RR R1 1 R R2 2比较P P1 1 P P2 2大小：R R1 1 R R2 2 P=I P=I 2 2R RR R1 1 R R2 2 比较两图总功率大小R R1 1 R R2 2 R R1 1 R R2 2R R1 1 R R2 2

21、P=I P=I 2 2R R开关闭合是保温或加热【看总功率】R R2 2 R R1 1 如何使总功率如何使总功率最大最大或或最小最小？总功率总功率_R R2 2 R R1 1 R R2 2 R R1 1 总功率总功率_最大最大最小最小R R2 2 R R1 1 R R1 1=0 =0 R R2 2 R R1 1最大 R R2 2 如何使如何使总功率最小？总功率最小？短路！短路！总功率最小总功率最小u注重对比训练，防注重对比训练，防止负面迁移。止负面迁移。u相似知识加以明确相似知识加以明确的辨别和对比。的辨别和对比。u注重对比训练，防注重对比训练，防止负面迁移。止负面迁移。u相似知识加以明确相似

22、知识加以明确的辨别和对比。的辨别和对比。kg) 图12滑轮组问题滑轮组问题玻璃管倾斜，管内水银柱长度玻璃管倾斜，管内水银柱长度_；高度；高度_。若玻璃管顶部破一小孔，则管内水银。若玻璃管顶部破一小孔，则管内水银将将_(_(“上升上升”“”“下降下降”或或“不变不变”) ) 。 托里拆利变长变长不变不变下降下降高长h h将试管逐渐移到竖直位置，水对管底的压强将？两试管两试管装有质量装有质量相等相等的的液体液体，液液体对管底的压强体对管底的压强P P甲甲_P P乙乙变大 “6V 3W”额定电压额定功率额定电流额定电流“0.5A” 12(2(电阻电阻) )电阻恒定？电阻恒定？曲线表示：不能当做定值电

23、阻来算电阻随温度变化而变化 F F浮浮1 1_F_F浮浮2 2? ?同一小球在同一小球在不同液体中不同液体中体积相同小球体积相同小球在同种液体在同种液体F F浮浮= =液液g gV V排排F F浮浮1 1_F_F浮浮2 2F F浮浮= =液液g gV V排排水水盐水盐水水水水水 示例：重点和难点复习效率问题机械效率：电热水器煤烧水：电单车：汽车：u 没有必要的练习，“理解”就被“架空”不在于教师讲了多少而在于学生学到了多少u 教师要敢于放手。易错题不懂遗忘专题突破经常复习液体压强 浮力,电路故障， 哎呀 关于 多做题 关于 多讲、多练 青浦经验u 及时反馈，不使问题积累。u 体谅、理解学生的辛

24、苦。u 学生不是只学物理，而是还要学 7 课。u 易错、易混淆问题：教师要有计划的复现和纠正。u 螺旋式的巩固提高。电路故障判断电路故障判断难点，专题突破6 6、液体压强问题、液体压强问题F F水水_G_G水水? ? GG水水不难，但会忘，经常复习体重为490N的某同学用双手握住竖直的木杆匀速上攀，他所受的摩擦力（ ）A等于490N，方向竖直向下B等于490N，方向竖直向上C大于490N，方向竖直向下D小于490N，方向竖直向上u 开关短路；u 插座短路；u 灯座短路；u 灯泡接头相碰；学生知识结构和教师不同D纪念碑纪念碑有宽大底座：有宽大底座：水库大坝水库大坝上窄下宽：上窄下宽：减小对土地压

25、强减小对土地压强液体压强随深液体压强随深度增加而增加度增加而增加细绳一端固定在细绳一端固定在O O点，另一端系一小点，另一端系一小球球,O,O点的正下方固定有一根钉子点的正下方固定有一根钉子P P。不考虑一切阻力，小球从不考虑一切阻力，小球从A A点由静止点由静止释放后能达到（释放后能达到（ ）点。）点。3机械能问题机械能问题卫星卫星:从远地点从远地点近地点近地点AB： 速度速度_ 高度高度_势能势能动能动能机械能机械能 = 动能动能 + 势能势能（不变）（不变）卫星卫星近地点近地点BA远地点远地点变小变小变大变大飞机撒农药火箭加速上天注意“基础”1L=1dm31L=1000mL1mL=1cm

26、3单位换算单位换算1m3=103dm31m3=106cm31m2=104cm21g/cm3=1000kg/m32.7g/cm3=2.7103kg/m3分度值:_mm或_cm长度:_cm10.14.0040.0_mm读数题作图题ABABAB虚像：虚线力臂：支力臂：支点点到力的作用到力的作用线线的的距离距离L11MHz(1MHz(兆赫兹兆赫兹) =_ Hz) =_ Hz10106 6某电磁波频率为10MHz，其波长为 mc= 3 310108 8 m/sm/s波长频率3030某电磁波的波形图，其波长为_m;频率为 Hz。0.50.56 610108 83 3个波长个波长=150 cm=150 cm

27、 关于 多讲、多练火线零线地线） 保险丝处接入一只“220V 40W”的灯泡L0，只闭合开关S、S1时，灯泡L0和L1都呈暗红色只闭合开关S、S2时，灯泡L0正常发光，L2不发光AL1灯头接线处断路BL1灯头接线处短路CL2灯头接线处断路DL2灯头接线处短路 关于 多讲、多练原子弹, 核电站:核裂变氢弹：核聚变P P向右滑时阻值如何变化？向右滑时阻值如何变化？简单简单AvR1滑片滑片P P向右滑时，电流表，向右滑时，电流表，电压表示数如何变化？电压表示数如何变化？滑片滑片P P向右滑时，电流表，向右滑时，电流表，电压表示数如何变化？电压表示数如何变化？雾的形成过程属于（） A液化B汽化 C凝固

28、 D熔化 属于液化的是物态变化如何复习？物态变化如何复习？ 物态变化如何复习？物态变化如何复习？ 【静摩擦和滑动摩擦静摩擦和滑动摩擦】 声纳声纳雷达雷达次声波次声波超声波超声波电磁波电磁波【受受蝙蝠蝙蝠影响选错影响选错】能够被磁化的磁性材料： 有铁（钢）钴 ，镍。 （ 铜 ，铝等不能被铁吸引）a a为为_极；极；m m为为_接线柱；接线柱；A A点磁场比点磁场比B B 点磁场点磁场 _流 关于 深度、广度下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是（ ） 关于综合题 力学综合； 力热综合； 电热综合； 电力综合； w学习中的高原现象学习中的高原现象时间时间成绩成绩高原区高原区学习方法死板学习方法死板 学生不能根据复习的