幼儿园听课制度

1、幼儿园听课制度为加强课堂教学的检查与指导， 促进教师素质和教学质量不断提高，幼儿园领导要坚持深入课堂进行听课。 听课也是教师互相学习、取长补短、互相交流的有效方式，是提高教师教学技能的一种岗位培训。听课数量 1园长每学期听课不少于15 节。2业务园长每学期听课不少于30节。3教研组长每学期听课不少于25节。4教师每学期听课不少于15 节。5新上岗的青年教师每学期不得少于20 节。听课要求 1听课采取随机或跟踪方式，全面听课与重点听课相结合。2听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、执教人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。3听课后及时与执教人交换意见，切磋技艺取长补短

2、，共同提高。4集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。5教研组每学期检查一次听课笔记，并做好记录。6善于发现和培养典型。 对优秀课例要积极帮助总结经验，在幼儿园宣传推广。7重点听课与全面听课相结合，注重听专业课和青年教师的课。8幼儿园领导对听课情况进行不定期检查。幼儿园听课、评课制度幼儿园听课、评课制度教师必须认真学习幼儿园工作规程和幼儿园教育纲要、上海市学前教育纲要指南，以及规程和纲要为依据，研究制订好各类保教 计划。认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课之中。深入钻研教材， 结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点， 突破难点。

3、按时按质制订好系列计划，如：学期计划 、月计划、周日计划等，每月写一篇以上的教学案例反思。每周一篇观察记录将教学计划 交保教主任审阅。备课时间除做案头工作外，还必须收集与制作教育活动所需的各种教学教具及材料。并将自己积累资料成档案资料。坚持集体备课与个人备课相结合。鼓励改革、创新，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育 活动设计 等予以奖励。组织相互听课、相互学习、取长补短，保证听课的数量，一学期园内不少于4 次，外出学习听课不少于1 次。园长每学期必须有针对性进班级听课15 次以上，保教主任进班级听课15 次以上，做好听课记录，及时进行评议、反馈、肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

4、幼儿园组织的研讨活动、开放活动，全体教师必须参加。教研组组织的青年教师汇报课、骨干教师引领课、互听互评等研讨活动，本组教师必须全部参加。同伴之间的师傅式听课，不事先通知，随时到教室听课。听课教师必须提前进教室， 态度要认真虚心不能有干扰课堂教学的行为 （如不接听手机） 教师听课必须认真仔细，并要有书面记录，要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题。课后要对听课笔记进行整理， 有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价， 并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点，并提出建设性的意见。教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析， 讲出成功和不足，真正达到交流经验，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，改进教学的内在动力。教师听课后， 可及时与授课教师交换意见， 园长或保教主任采取现场反思与指教教师及时反馈与交流，使指执教教师及时得到反馈信息，从而改进教学。教师的听课记录