六年级数学上册教案-4.1百分数的认识-北师大版

1、百分数第1课时百分数的认识教堂今杭【教学目标】1 .使学生理解百分数的意义：掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。2 .通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。3 .激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂氛围中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲。【教学重点】理解百分数的意义，会正确读写百分数。【教学难点】辨析百分数与分数的区别，体会学习百分数的必要性。教拿过程一、激趣导入老师一直非常喜欢一句名言：“天才=99%勺汗水+ 1%勺灵感”。今天我想把这句话也送给同学们，在这句名言里有两个数字99% 口 1% 跟我们这节课要学习的知识有关。

2、接下来让我们一起来探究学习“百 分数的认识”吧！二、新知探究（一）百分数的必要性同学们，喜欢踢足球或看足球吗？在一场比赛中， 猛虎队获得了 一次罚点球的机会，教练准备派下列三名队员中的一名去罚点球，如果你是教练，将会安排哪位球员呢？出示教材第 39页相关数据，让 学生分析，学生先自己想想，再把自己的想法说给同桌听，然后和小 组交流，最后全班交流。三人都希望为集体而战，看看他们的数据，如果你是教练，你会 派谁去呢？队员罚球数/个进球数/个淘气2018奇思108不马虎2521学生思考：1 .罚球的总数不同，进球的个数也不同，无法直接比较谁的罚 球效果好。2 .看三人进球的个数占罚球总数的几分之几，

3、可以得出：18821淘气：18 奇思：-不马虎：21 201025188213 .若把18、：8、於通分就可以比较大小了，然后让最大的分201025数的那个球员去罚点球就行了。通分可得:淘气：盖奇思：黑不马虎:可见，应该派淘气去罚这个点球。（二）百分数的读法86,一， 一八、，1 .彳而写作86%读作：百分N八十六。2 .学生尝试写百分数，老师巡视了解情况。3 .组织学生交流百分数的读、写情况。4 .师总结百分数的写法和读法先介绍“的写法，提醒学生需要注意的事项，写百分数时，先写分子，再写上“%。读百分数时，先读百分号，再读分子。注意分子是整数就按整数的读法，分子是小数就按小数的读法。（三）认

4、识百分数的意义1 .像86% 28% 90% 117.5%这样的数叫作百分数，表示一 个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比、百分率。2 .通过刚才同学们的互相交流，说说什么是百分数？请先自己想一想，然后同桌交流一下。3 .感受百分数在生活中的应用，多角度解释百分数的实际意义。（1）百分数和我们的生活有密切的联系，这儿有一些信息，大家读一读，并说一说这些百分数表示什么意思。（出示教材第39页有关 百分数的信息）（2）你在生活中还见过哪些百分数？分别表示什么意义？与同伴交流（四）百分数与分数的联系与区别。举例辨析，揭示百分数与分数之间的联系和区别。,27 , 一， 、一出示：一堆煤100吨，

5、运走了它的27%说明：百分数只能表示两个量之间的一种倍比关系，不能表示具体的数量，后面不能带单位。分数既可以表示倍比关系，也可以表示 具体数量。虽然它们只有一字之差，但是区别还是很大的，使用的时 候要注意！三、巩固练习1 .完成教材第40页“练一练”第14题。学生独立完成，集体交流订正。2 .你能用百分数来表示下面的成语吗？（1）百里挑一（）（2）十拿九稳（）（3）百发百中（）（4） 一箭双雕（）（5） 一分为二（）四、课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？【板书设计】百分数的认识84100写作：84%读作：百分之八十四意义：表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率、百分比。【教后思考】百分数对于学生来说不陌生，在日常生活中多少已有过接触，比 如：及格率、出勤率、投篮命中率等等。所以对于百分数学生在生活 中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时地进行数学 化，让学生完成百分数意义的构建，是本课教学的关键。所