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文档简介

1、依马呀吉松教学设计教学目标：1、有感情的演唱歌曲依马呀吉松2、学跳藏族踢踏舞，感受藏族音乐风格魅力幼儿教育，小组进行 舞蹈表演展示。3、了解藏族音乐风格特点5并能从各民族音乐屮准确的寻找出藏 族的音乐为踢踏舞伴奏。教学重点、难点：1、唱好前八后十六、前十六后八节奏，并能有感情的演唱歌曲2、能从各民族音乐屮寻找、分辨出藏族的音乐为藏族踢踏舞伴奏。3、以踢踏舞为契机，加深对藏族音乐风格的了解掌握。教学过程：1、导入我用欣赏民族音乐、舞蹈为导入，带领学生欣赏了不同民族的歌舞 和风景图，这个导入首先是为了引起学生的学习兴趣所设计的，其 次，根据五年级学生的心理发展特点，孩子们的自我意识开始崛 醒，在老

2、师同学们面前发言或表演时，会害羞、会胆怯、会在意他 人对自己的看法等等特点，我觉得作为老师，需要先给同学们做岀 榜样来，同时也为Z后的舞蹈的学习做了铺垫。接下来在欣赏图片 的时候，我用的曲子正是将要学习的歌曲依马呀吉松，让学生 在无意识间熟悉歌曲的旋律、为之后的学习掌握做准备。二、新歌教学在学唱之前，让学生带着问题再次听赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。然后让学生进行识谱再跟琴分句慢速视唱歌谱3遍。歌谱唱熟后， 进行自主填词。因为这首歌曲的填词部分还是有些难度的，所以刚开始填词时，速 度一定要慢，特别在第二行、第三行的填词部分，有很多的一字多 音，在填词之前，就要引起学生的重视，所以，我在PPT屮把谱子

3、 对应的歌词哪个字重点标记出来（我把这里称为填词陷 阱，也是 为了引起学生的重视，帮助突破难点），最后整体演唱慢速2遍、 正常速度1遍。接着让学生提出在唱词时候的疑惑和 有什么难掌握 的地方，启发学生用什么样的情绪和声音演唱歌曲。三 藏舞学习（主要还是为了让学生深入领会藏族音乐的风格魅 力，使之能够融会贯通）在这里，我教给学生3组基础藏族舞蹈 动作，让学生分小组进行合作练习，将3组动作自行组合，然后 根据 音乐1、先用3组动作的学习，把藏族音乐的特点表现出来。2、 了解动作的体态特征，引起学生兴趣，加深对音乐的感受。学 生在唱、跳的过程屮，也是对这首歌情绪、风格的一种表达。四、挑选合适的曲子为藏族踢踏舞伴奏 这里的挑选与分辨，也是 想考一考学生对藏族的音乐风格的掌握，因此我在这里设计了从3 个不同民族的音乐屮，找到藏族音乐。五、总结课程尾声，我先请学生自主归纳总结本课知识点，教师在学生思 考 后再进行课堂总结，同时再次加深学

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