教改立项申报书1

1、项目编号X学院课程教学改革专题立项申报书项目名称：”计算机网络技术”与”企业网组建”课程整合的学习领课程名称：企业网组建项目主持人：X X_申请单位：信息工程系联系电话：X_E - mail :_填表日期：2012/11/9X学院教务处制1、立项情况简介项目简况项目名称计算机辅助设计“教学做一体化”改革申请经费2000起止时间2012.9-2013.1项目负责人姓名XX性别男民族汉出生年月1978.1专业技术职务讲师学位/授予院校硕山合肥工业大学申请人所在单位信息工程系主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位20093DS MA泌术与应用计算机应用专业学生64信息工程 系20113DS

2、 MA泌术与应用计算机应用专业学生64信息工程系2012计算机辅助设计（3DS MAX装饰工程专 业学生64建筑工程系主要教学改革和科学研究工 作简历时间项目名 称获奖情况2008高职院校教师教学质量评价与监控体系 的研究与实践2011“C#高级程序设计“院级精品课程2012“基于数据挖掘技术的云计算教学平台 研究“安徽省高等学校省级自然科学研究 项目项目组成员总人数高级职称中级职称初级职称博士、硕士（含在读）2112主要成员不含负责人姓名性别出生年月专业技术 职务工作单位项目中的分工签字X男1985.5助教信息工程系项目设计与实 施X男1984.1助教信息工程系项目设计与实 施二、立项依据2

3、立项的意义、现状分析计算机辅助设计（3DSMAX 是计算机专业、装饰工程专业以及动漫设计等 专业的一门专业技术课，以培养学生设计和绘图技能为目标，同时兼顾后续专业课程 学习需要。根据环境艺术设计领域和室内设计师、景观设计师、施工员、预算员、监 理员等多个岗位的任职要求，参照国家室内设计员职业资格标准，以工作过程为导向， 不断改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计实训项目，理论以“必 须、够用”为度，强化实践能力培养，打破传统完整的教学方法体系，构建教、学、 做实践一体化课程。（一）课程教学改革的背景我院计算机专业创办丁2000年。2006年增设高职动漫设计专业，同年招收动漫 设计专

4、业班,2008年开设装饰工程专业，是全省较早开设此专业的高等职业技术院校 之一。举办高职教学十三年来，取得了一定的办学经验和教学成果。经过多年教学经 验积累，确立了由最初的“懂设计”转变为“设计一施工一管理”的三位一体的全新 目标培养模式，全面提升学生的专业与非专业素质能力，更好的服务丁就业。为实现 这一新的培养目标，计算机辅助设计（3DS MAX 课程建设，就自然成为专业教学 改革的一个非常重要的切入点。（二）课程的性质任务分析从课程结构来看，本课程届丁承上启下的一门专业基础骨干课程，对丁计算机应用、动漫设计、装饰工程专业学生而言极为重要，为了更好的表达设计意念，通过直观形象设计，经过创造性

5、思维而获得的独特的视觉表现预案效果。创意是设计的灵魂，是3DS MAX5术设计的基础，是使设计表现取得事半功倍效果的捷径。本课程所届的计算机、动漫设计、装饰工程专业教学质量良好、办学条件优良、办 学特色明显、知名度高，分方向选修率达96恕上，吸引了众多优秀的宵年学子报考本 专业，近年来，报考我院装饰工程设计专业的人数都超过是本专业计划招生数。 计 算机辅助设计（3DSMAX 是装饰工程、动漫设计等专业的主干课程，它对不同设计 类型的环境艺术设计有着普遍的指导意义。通过学习使学生较为系统地了解环境艺术 设计原理，掌握主要不同类型建筑的室内外环境设计的一般规律，在为和谐统一的室 内外环境设计提供知

6、识储备的同时，也为学生职业岗位能力的扩展延伸奠定良好的基 础。计算机辅助设计（3DS MAX课程主要面向艺术设计专业环境设计方向的二、 三年级学牛授课。、项目实施方案及实施计划1、具体改革内容、改革目标和拟解决的关键问题1、课程教学改革内容1）教学方法改革“教学做一体化”模式应用32）教学管理模式的改革：过程化课程管理体系3）课程考核方式改革：平时成绩与大作业成绩综合2、改革目标：本课程设计围绕有关3DSMA宓术设计的基本知识点、职业能力要素和综合素质的 培养，科学定位并妥善处理好与先行课程、后续课程之关系，避免知识的过多交义和 重叠，课程内容衔接得当，实现事半功倍的教学效果。课程教学中始终以

7、学生为中心， 以教师为主导，引领学生围绕学习3D表现知识、训练创意技能、参与实践项目设计的 课程教学目标，充分激发学生的学习兴趣和创造潜能，“以理论教学为基础，以项目 制作为重点”，实现具有社会职业设计能力的教学效果。3、 本改革拟解决的关键问题1）如何开展学生的知识培养：培养学生具备环境艺术设计的不同设计风格、 流派及设计制作能力方面的知识。2）如何培养学生的创新意识和动手能力：掌握艺术设计的基础理论和基本设 计制作方法。3）如何培养学生综合应用能力：能针对不同类型的室内空间环境，外部空间 环境，进行综合分析、设计、制作的能力。42、实施方案、实施方法、具体实施计划1、具体实施方案：自编教材

8、，提供电子教程课程教学采用教学做一体化式模式，结合按历史教学课程管理采用过程化考试改革方案2、实施方法：1）教学设计规程和要领的讲解与示范结合，以示范为重心：优秀教师教学示范、 教师多媒体教学示范、多媒体光盘教学示范、教学录像片观摩等。2）教学操作与评价结合，以操作训练为重心，评价对象主要是学生上机操作训练 课、工程设计课、案例实训片段等教学内容；采用教师评价、学员自评、学员 互评等方式结合进行。3）课内练习与课外练习结合，课内初步练习、教师指导下练习，课外充分练习、 学员互相指导下练习。4）集体训练与个别训练结合，普遍指导与个别指导结合。5）作业与竞赛相结合。每堂课前有10分钟技术练习及检查

9、，随课进行新的技术训 练，单元以后可举行相应设计技术竞赛。6）训练记录。学员的训练情况、练习作业等均以多种方式保存下来。如原始作业、 照片、录像、评价表等，以作为课堂教学技术掌握情况是否有所进步及进步程度的评价依据，亦即学员成绩评定的依据。3、实施计划1） 2012年9月-2013年2月：课程教学电脑室内设计的理论演示讲授32学时， 课堂上机练习32学时；（64学时）2）发表论文一篇53、项目预期成果和效果（包括成果形式、实施范围、学生受益等情况）预期成果：1、 面向“计算机应用专业”、“动漫设计专业”、“装饰工程专业”多个专业开 展本项改革，提供一整套改革设计方案，包括教案、电子课件、网上资

10、源3、更新教学大纲和教学计划，课改设计方案、课程考核指南2、 论文一篇4、本项目的特色与创新之处1、 “教学做一体化”教学模式应用2、 自编教程与课程考核方式改革3、 项目化教学形式应用6四、教学改革基础1、与本项目有关的教学改革工作积累以及已经取得的教学改革工作成绩1、2010年“计算机文化” “教学做一体化”模式取得省级特色专业成果2、过程化教学管理2、具备的教学改革基础和环境，尚缺少的条件和拟解决的途径已有教学条件：1）多媒体教学技术应用2）“教学做一体化”课堂及软件环境尚缺的条件：1）全套的模拟真实实验室：图形工作站，高活打印机2）课程网站建设解决的途：争取在学校资金支持，建设专业实验室3、申请者和项目组成员所承担的教学改革以及教科研项目情况（主要项目，不超过5项）XX 2008主持：高职院校教师教学质量评价与监控体系的研究与实践XX 2011主持：C#S级程序设计院级精品课程XX 2012主持：“基丁数据挖掘技术的云计算教学平台研究” 安徽省高等学校省级 自然科学研究项目X 2012参与：“基丁数据挖