2019幼儿园校园文化建设创建方案-范文精品

1、幼儿园校园文化建设创立方案幼儿园校园文化建设创立方案一一、指导思想校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力增强 和建设校园文化是幼儿园治理的一个重要内容.以人文精神 培养为核心,以效劳全园师幼为宗旨,突出 " 以人为本、和 谐开展 " 的教育理念,以素质拓展为目的,立足实际,突出 特色,通过增强校园文化活动的根底设施建设,创新校园文 化活动的内容,拓展校园文化活动,努力构建并不断完善与 时俱进的、具有浓厚育人气氛和鲜明办学特色的校园文化体 系,使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化 方向开展,使幼儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园.二、创立目标幼儿园文化是指在整

2、个幼儿园生活中所形成的具有独特凝 聚力的园风园貌、制度标准.它决定着幼儿园的精神面貌, 是凝聚和鼓励全园教职工的精神力量,是幼儿园得以可持续 性开展的巨大内驱力.由于我园受场地和空间的限制,所以我们的目标是：有限的空间,无限的教育.三、创立策略1 、环境文化建设1优化校园外部环境不断营造 " 文化育人 "的园所气氛,让幼儿园里时时处处充 满浓浓的文化气息,让孩子在健康和谐的环境文化中,感受 美的气氛、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华, 强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能.校园环境规划要表达一定的文化内涵,巧妙设计各景点, 做到花草树木布局错落有致、 疏密合理,

3、边边角角也不放过； 校园环境宁静优美,道路平坦整洁；园内电线、网线各种管 线统一规划,合理铺设,保证平安美观；校园干净、整洁、 地面不见垃圾、无卫生死角；活动室窗明几净,布置典雅, 给人赏心悦目之感.让师幼在其中得到美的享受,沉浸在健 康和谐的文化气氛之中,呼吸清馨高雅的文化气息,到达陶 冶情操之目的.2优化形象标识校园绿化地带；宣传栏、阅报栏、图书架；教学与研究宣 传栏； 校务公开宣传栏； 身心健康宣传栏； 报刊信息宣传栏； 礼仪栏、平安栏；座右铭、每日格言；室外大型壁画等不断 完善,使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色.3让每一面墙壁都会说话各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相

4、适应的 学习环境及内容丰富、材料充足的活动区,使幼儿在玩中求 开展.活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽可能得到充分 利用,作为向幼儿传递信息、创设气氛或展示其学习成果的 有用之处；宽阔的长廊墙壁上,有许多可看之处：不仅展示 了幼儿丰富多彩的生活,而且向家长宣传了幼儿园的教育理 念,如 "今天你快乐吗？ "" 从一点一滴小事做起 "" 播种绿色, 孕育希望 " 等,这些语句如同一面面镜子,鼓励着每一名教 师和家长时刻审视自己的心灵,并激起大家形成共同的教育 理念.幼儿园应形成：层层有教育主题,班班有教育特色, 处处有教育契机的浓厚育人气

5、氛.整个校园成为一部立体 的、多彩的富有吸引力的教科书.2 、制度文化建设在制度文化建设方面,应积极倡导以人为本、满足人的需 要、促进人的开展的新理念,变过去的外控式治理为自主式 治理,坚持人本与科学的相融, 建立以科学治理手段为途径, 以开展人的主体性,促进人的全面和谐开展.1营造良好气氛努力营造良好的人际气氛, 引导教师用 "爱心、 细心、 慧心、 耐心、真心 " 创造一个 " 关爱、信任、平等、快乐 " 的学习型 团队,以此形成教师 " 在工作中学习,在学习中工作 "的自我 治理行为.2激发主体意识以人为核心,表达人本与科学相融

6、的治理思想,让规章制 度成为大家认可、自觉遵守的制度,注重激发教师的主体意 识,增强教师自我治理水平.3实施互动治理加大教学调研力度,制定相应的互动听课治理制度.园领导深入教学第一线,实施互动式的情境治理.注重捕捉教师 的教学行为,认真倾听她们的想法,然后用教育理论引导教 师,从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思,以此达 到领导与教师互相取长补短和共同进步的效果.3 、教师文化建设坚持 "以人为本 "的理念,根据教师的不同开展需求,采用 多元化的研训方式,立足 " 园本研训 ", 充分发挥每位教师的 优势,为其专业化成长搭建平台, 加速青年教师的成长

7、历程, 为幼儿园的开展提供有力保证.1丰富教师专业底蕴以读书丰富校园文化, 用" 终身学习 "的理念指导、鼓励教 师多读书,促进教师养成自觉读书学习的习惯,并每年组织 读书演讲活动.要求每位教师每期读一本以上的幼教专著. 使" 读书学习反思 "成为每位教师的行为习惯.2促教师专业素质的提升积极倡导建立学习型的组织,开展学习型的群体,鼓励青 年教师争做 " 善于学习、勤于反思、乐于合作、敢于创新 " 的 老师.通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式鼓 励全体保教人员主动参加各种业务学习和培训,引领教师转 变传统的教育观念,坚持先进

8、的教育理念,掌握科学的教育 行为,提升综合的教育素养.3更新教师的教育理念树立全新的教育理念,从关注文本到关注幼儿,增强教育 活动组织水平、监控水平、指导水平等教育实践智慧根本功 的练习.结合教育、教学的需要,要求教师努力做到" 心中有目标,眼中有孩子,时时有教育, " 在孩子的活动中运用 " 看、听、交流、思考 " 等技巧,把握幼儿的情绪表现、心理 需要、水平水平,真正做到让教育理念与教育行为同行.4促新教师开展对新教师重点进行教学根本功和技能的培训,并且要求她 们根据自身的特点, 制定个人成长方案, 增强自我开展意识, 明确自我开展方向.对于熟悉业务

9、、经验丰富的中青年骨干 教师,鼓励她们适度超前,向前开展.4 、家园合作文化建设幼儿园早期教育不应是封闭式的,应与家庭、社会教育紧 密结合,形成全方位的合力教育.我们深知幼儿园教育、社 会教育、家庭教育的有机结合是造就一代新人的必要条件. 首先应建立一系列家长工作制度,开展形式多样的家长活 动,如专题讲座、 家长开放日、 班级家长会、 家长座谈会等, 还有重大节日如 "六一 "、"元旦 " 、"大班毕业典礼 "等都举行 隆重的庆祝活动,请家长来园参加,形成家长工作常规化. 同时,结合家长育儿存在的问题,可以通过门厅宣传栏、班 级家园双

10、通道等途径,向家长宣传先进的教育理念及育儿知 识,不断提升家长的自身素质.幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学 校全部生活时空中的无形的力量,是表达学校追求、价值观 和精神传统的文化 " 场 ", 这是一种精神的东西,对全园师生 具有潜移默化的感染、渗透和影响.校园文化的形成过程实 际上就是办学理念、价值观念、行为标准等建立和完善的过 程.幼儿园文化建设不只是为了树立形象,更重要的是打造幼儿园文化力,提升竞争力,将促幼儿、教师及幼儿园开展的 办园理念认真贯彻到教育工作中来,营造" 文化育人 "的园所气氛,使师幼由行为的修整与标准,开展到意识

11、浸润,习惯 养成,逐渐内化为无意识的自觉与自然,最终凝聚成文化的 力量,促进师幼及学校的开展.叶坪镇幼儿园二 0 一四年九月一日幼儿园校园文化建设创立方案二幼儿园文化是幼儿园之魂,它代表了幼儿园的精神内涵, 表达了幼儿园的办学理念,它是形成幼儿园办学特色和优质 品牌的关键所在,为此,我园制定了?新晃县幼儿园学校文 化建设创立方案?.一、指导思想以?新晃县教育局关于学校文化建设的实施意见?为指导, 以全面实施素质教育,培养幼儿 " 做一个有教养的人 " 为目 标,以精神文化、物质文化、制度文化和行为文化建设为载体,表达 " 健康、快乐 " 的办学理念,着眼

12、于校园文化气氛对 师生的熏陶和感染,使幼儿园成为师生身心愉悦,情感陶冶 的成长家园,时时处处感受幼儿园文化的魅力.形成能够充 分展示幼儿园个性魅力和办学特色的校园文化,为师生幸福 成长创造优良的校园文化气氛.二、总体目标根据 " 整体规那么,分步实施,逐步完善,追求品位 "的总体 思路, 立足幼儿园实际, 创立净化、 绿化、 美化的校园环境； 创立求真务实、 民主和谐的幼儿园治理机制； 创立以人为本, 促进幼儿全面开展的育人模式；营造向上、向善的校园文化 精神气氛.从而实现幼儿园文化内涵开展,推进素质教育的 目的.三、主要工作和举措一校园精神文化建设1 、建设积极向上的 &

13、quot;一训一风 "" 一宗旨一梦想 "" 两理念四 目标 ".幼儿园总开展目标：稳固、 创新型、开放式、研究型；园训：健康、快乐；园风：向上、向善；办园宗旨：做一个有教养的人；幼儿园的效劳理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德；幼儿培养目标：做一个有教养的人；教师培养目标：心中有目标,眼中有孩子,时时有教育；幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生态教育相融合；保育理念：用心去想 ? 用心去做 ? 用心去爱；校园梦想：生态公园、文化圣园 、数字校园、温馨家园；幼儿园园花：桂花；幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红2.

14、 突出环境熏陶,打造幼儿园环境文化1追求 "桃李不言 "的特点.不断营造 "文化育人 "的园所 气氛,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,让孩子在 健康和谐的环境文化中,感受美的气氛、接受美的熏陶、引 导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的 隐性教育功能. 2营造健康、 优美的校园文化环境. 让孩子抬头受教育、 低头受感染,以 " 环境优美、文化浓厚 " 为目标,开展校园环 境建设.3精心经营 " 书香校园 ".以经典诵读为抓手,深入开展大阅读、阅读节等系列 活动,营造读书气氛.以经典文化为主题,精

15、选师生行规、学习、成长、励 志等内容,制作牌匾,全面改造学校走廊文化 挖掘教室布置的文化内涵,引导各班在统一的大背景 下保持班级的个性.3 、凸显园本文化.园本教材编写涵盖新晃名俗风情、民间艺术的园本 教材?侗族艺术启蒙教育? .园徽尽可能高频率出现 在门口校牌、教学楼、幼儿园网站等地方呈现校徽.二校园制度文化建设1 、完善幼儿园制度. 进一步完善?新晃县幼儿园各项制度? 对师生学习、工作、生活、活动进行全方位的标准和约束.2 、建设班级文化.将班级名称、班风、学风、班级口号、 班级特色、班级精神精心设计后统一安装在醒目位置,时时 提醒教师和幼儿标准自己的言行.3 、标准办公制度.教师办公室统

16、一张贴师德要求、教师职 责、教研组长责任、班主任责任和教工之家建设制度等.4 、突出以人为本,打造幼儿园制度文化.一所幼儿园是否具有蓬勃的生命力,不在于办学规模、办 学历史、幼儿园资产,而在于幼儿园是否有一种根植于全体 教师脑海和心灵的精神文化.我们要不断地学习、借鉴、探 索,并不断挖掘师生精神立,建立起幼儿园个性鲜明的精神 文化.真正的幼儿园制度文化就是从一种价值观的角度去思 考学校制度文化建设,通过制度,努力让 "优秀 "成为每一位 师生的习惯.1确立 " 教师第一 "的理念,以教师的开展为本,力求到 制定的制度能充分调动人的积极性.2做到 &quo

17、t; 以人为本 "借助每年一次的教代会制度,充分征求广阔师生的意 见和建设,全面调动师生的主人翁意识.全面深化园务公开制度,全面接受群众监督.全面推进师生评价制度改革,更多地关注情感性、人 文性与鼓励性.5. 突出内涵提升,打造学校活动文化突出对活动内涵的挖掘与提升,不为活动而活动,全面关注活动细节的谋划和精品意识确实定.无论何活动,都 应努力在情感的熏陶、思想的引导、性格的培养、意志的磨 练、心灵的感应、观念的认同、品格的定型、精神的升华上 做文章,使每一项活动都有明确的价值追求,形成富有特色 的校园文化活动意味.全面做好 " 体育节、艺术节、礼仪节 "的常态化

18、建设工 作.开展形式多样的教职工文体活动,增进彼此交流和沟 通,提升集体的凝聚力.认真做好重大节日、特色日教育活动.组织开展富有特色的园本教研及园际教学交流活动.四、支持与保证1. 组织保证成立学校文化建设领导小组,具体负责校园文化建设任务.把校园文化建设列入重点议事日程.领导小组名单如下：组 ? 长：李 ? 奕副组长：姚志平 ? 潘 ? 熹成? 员：姚 ? 昕? 吴? 静? 田? 巧? 吴文生 ? 杨? 乐? 杨 崎飞2. 宣传舆论保证统一思想,增强政治学习和宣传,不断增强全体师生对校 园文化建设重要性的熟悉,就校园文化建设的根本内容和目 标举措等向广阔教师进行宣传.3. 人员保证要求广阔师

19、生员工全员参与,积极参与4. 经费保证投入必要的资金给予物质保证,并最大效益提升投资效益.新晃县幼儿园构建校园文化建设主题我园有 50 多年的办园史,积淀了深厚独特的校园文化底蕴. 近年来,在园长李奕的带着下,我园更加注重从文化的角度 考量幼儿园的开展,提出了 "书香进校园 "" 打造学习型校园 " 等思想,从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面增强 了建设, 逐渐提升了幼儿园的文化品位, 以下内容是在 2021 年新晃县幼儿园教职工代表大会上,全体教职工讨论通过的 ?新晃县幼儿园校园文化建设创立方案?,具体内容如下, 希全体教职工参照执行：1 、办园

20、理念：健康、快乐突出孩子的良好习惯养成,让每个幼儿健康、活泼、主动 地、富有个性地成长,为他们的终身开展打下良好根底.注：我国著名教育家叶圣陶先生说过： " 什么是教育？简 单一句话,就是要养成良好习惯. " 陈鹤琴先生说： "人类的 动作十之八九是习惯,而这种习惯又大局部是在幼年养成 的,所以,幼年时代,应当特别注重习惯的养成习惯养 的好终身受其福,习惯养的不好那么终身受其害."这些话都道出了培养良好行为习惯的重要性.就如著名的教育学家叶 圣陶所说：凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁 以前培养成功.因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键 期,来培

21、养幼儿的良好习惯,为幼儿的成长提供必备条件, 为幼儿一生的开展大好坚实的根底.而且养成行为习惯不是 一朝一夕之事,所以幼儿园要利用各个环节培养其良好的行 为习惯. 新公布的 ?幼儿园教育指导纲要? 中的总那么第二条： 幼儿园教育是根底教育的重要组成局部,是我国学校教育和 终身教育的奠基阶段.城乡各类幼儿园都应从实际出发,因 地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的开展打好根底.第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿 身心开展的规律和学习特点, 以游戏为根本活动, 保教并重, 关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的开展.2 、办园宗旨：做一个有教养的人学会生活、学会生成、 学会生存从教育角度

22、思考,幼儿教育就是习惯养成的教育,良好 的习惯会使他们受益终身.教养是文化的个性之一；从社会 角度思考,民族的才是世界的,学校的教育必须要充分表达 民族精神和国家意志,一个全面的开放的人首先就必须是一 个懂得秉承和弘扬民族文化的有中国底蕴的人；从人性角度 思考,孔子曾说过, " 天下之大德曰生 ", 也就是说天底下最 大的德行、最重要的道理就是生存和开展.基于此,新晃县 幼儿园将培养 " 一个有教养的人 " 确定为幼儿园的办园宗旨. 有教养'是基于我们的三礼教育',幼儿园教育的根底 是让孩子先学会做人,成为有礼仪、有礼节、有礼貌的人； 并

23、通过构建环境体系、课程体系、活动体系和评价体系多元 平台让师生去实践价值理念,实现幼儿园的愿景.生存教育：生存是人的权利,学会生存就是要学习生存的 技能和方法,要让孩子从小就学习一些简单生存的技能,懂 得遵守生存的法那么,珍爱生命,才能使生命不受到伤害.人 的生存环境大体可以分成两类：一是自然环境,二是文化环 境.自然环境的含义很清楚,在人类开展史上,每一片大河 流域都 "灌溉 "出不同的人类文明.文化环境那么包括经济环 境、政治环境、 社会环境等等. 内容要广泛得多、 深刻得多 由于环境的多样性、多变性,人类适应环境的水平也应该是多变的.生活教育：有良好的生活态度,生活教

24、育就是使生 活生动活泼.生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为 条件、密不可分、相辅相成.生命教育是前提、是根本,生 存教育是根底、是关键,生活教育是方向、是目标.贯彻落 实?幼儿园教育指导纲要?的精神,促进幼儿的全面开展, 让幼儿从小树立正确的生活价值观,为今后的生活及生存打 下良好的根底,展示生命的精彩.让幼儿知道生命的重要, 热爱生命、尊重生命简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊 重,不骂人、不打架等.学习一些简单的生活技能,了解 相关的一些规那么,有责任意识.学会寻求帮助和帮助别人以 及学习限制自己的情绪.学习表达自己的需求和情感,有快 乐的情绪.3 、园训：健康、快乐?幼儿园教育指导纲

25、要?中指出,幼儿园应为幼儿提供 健康、丰富的生活和活动环境, 满足他们多方面开展的需要, 使他们度过快乐而有意义的童年.教师应该把保护幼儿的生 命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置,新?纲要? 中还提出： " 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健 康放在工作的首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体 健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康. " 孩子只有身体 和心理健康了才能快乐地成长,成人后才能为国家、为社会 做出奉献.相反,一个身体和心理不健康的人,只会成为国 家的累赘,就谈不上为国家做奉献了.所以,幼儿健康、快 乐地生活是多么重要.4 、园风：向上、向善向上,是

26、我们人类为了求索更多的真理,让我们过的更 加幸福和理直气壮,应该积极鼓励和发扬.而在今天市场经 济社会物欲横流的大环境中,一定要清明自醒,学习更多丰 富有用的知识,在向上的同时从善,为和谐社会建设施之以 仁,也为自己收获更多的幸福.向上不仅对孩子们要求积极 向上并且还要要求老师们也要有积极向上的精神,向上是一 种进取心,人,只要没有了进取心,也就等于行尸走肉,没 有了灵魂.向善所要求的是一种心灵的洗礼,让我们大家都 辞别小锐锐事件,从心向善,笑对人生,善待自己,善待他 人.5 、幼儿园的效劳理念：育苗以爱、培苗以情、树人以德就是让教师 " 用放大镜看孩子的优点,用显微镜看孩子的 潜力

27、,用望远镜看孩子的未来 " 对幼儿的教育工作说到底是 一个爱的工作.但仅仅停留在爱上是不够的,爱要在心理上 与幼儿相容,教师与幼儿的关系从本质上是成年人与未成年 人的关系,对未成年人要允许其犯错误,教师要循循善诱, 不能操之过急,对幼儿说理,要有耐心,有充足的理由.在 教育、教学中,教师要满足幼儿在情感上要求,从而导致幼 儿对教师动机的服从.教师必须充分挖掘教材中央理教育因 素,对幼儿动之以情,导之以行.崇高的精神境界决定教师 要具有宽广的心胸,不在幼儿和家长面前计较个人的尊严和 得失,我们对于犯了错误的幼儿,应以宽容的精神对待.爱 因斯坦就曾说过： " 善于宽容也是教育修

28、养的感情问题 ". 宽 容之中蕴含着了解、信任、等待说明了教育者对自己教育对 象积累了足够的信心,也渗透了一种对事业、对孩子的诚挚 的热爱.做为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给幼儿, 同时还要教育幼儿成人、成才.教师对幼儿的爱不是抽象的 一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对幼儿的 理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上,所形成的一种心 理相容,只有这样,师生关系才能表达平等和尊重,才能体 现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会象我 们所希望的那样：随风潜入夜,润物细无声.6 、幼儿培养目标：做一个有教养的人教全面的、启蒙、感兴趣的知识养 培养良好的生活、学习习惯；

29、为幼儿的 " 生存、生成" 打下良好的根底.7 、教师培养目标：心中有目标,眼中有孩子,时时有教育" 眼中有孩子、心中有目标、随时有教育 "是新?纲要? 对学前教育工作者提出的新要求.随着课改的深入,以幼儿 开展为本,致力于为幼儿一生的开展奠定根底已经成为我们 学前教育工作者行动的指南；构建具有启蒙性、整合性、开 放性的课程体系应成为我们努力的方向；增强" 预设 " 和" 生成" 的相互渗透、有机结合应成为我们追求的课程方式；" 促进幼儿情感、态度、认知水平、技能等各方面开展,使幼儿 成为健康活泼、 好奇

30、探索、 文明乐群、 亲近自然、 勇敢自信、 有初步责任感的儿童 " 应成为我们的自觉行动.而要实现这 一切,作为学前教育工作者必须努力增强理论的学习、更新 教育观念、重视教育研究、用心教育实践,彰显 " 心中有目 标、眼中有孩子、随时有教育 " 的教学风格,为幼儿一生的 开展奠基.眼中有孩子教育成功的前提,心中有目标 教育成功的关键,随时有教育教育成功的根本.8 、保育理念：用心去想 ? 用心去做 ? 用心去爱" 谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子". 做到善于接近孩子,体贴和关心孩子,和孩子们进行亲密的思 想交流,让孩子真正感受到老

31、师对他们的 "亲近 "和"爱". 这 是就是幼儿教师顺利开展一切工作的根底." 每个人都需要爱,都需要尊重 " 教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、 大于友爱、更胜于情爱.这种爱是教育的桥梁,是教育的推 动力,是幼儿转变的催化剂.工作中,用心去体验孩子,用 爱去滋润孩子.由于我们的教育对象是人,是一个大写的活 生生的人.今天我们的孩子是新世纪的赤橙黄绿青蓝紫.他 们既有强烈的求知欲望,又有独生子女的任性.他们象水晶 般透明,又象魔方般的神奇,闪光与缺陷象谜一样交织在他 们的身上,老师的责任是手执闪光的金钥匙,为孩子翻开第 一扇沉重的知

32、识大门.在每一扇门的后面,都是一个不可估 量的宇宙,都是一个无法预测的未来.即使是只有几岁大的 幼儿,他们也需要我们给予的尊重与爱. 热爱孩子不是笼统, 片面的,而是具体的,全面的.既要重视保育,表达"用心 "二字,又要重视教育,讲究方法,做到 "耐心 ", 不急躁,善 于循循诱导,欣赏孩子,赞许孩子.还要用心去想、去做、 去爱才会有效果.9 、幼儿园的色彩：白色、粉蓝、粉黄、粉红白色：代表白云；粉蓝：表示天空；粉黄：表示阳光、 有朝气； 粉红： 表示童话般的世界, 可爱.这几种颜色搭配, 会给人一种温馨的家的感觉.把幼儿园打造成温馨的大家 庭,孩子们不

33、会感到陌生, 同时也能很快适应幼儿园生活. 10 、幼儿园的课程目标：健康与艺术相结合、多元整合与侗艺同习、礼仪教育与生 态教育相融合礼仪教育与生态教育相融合：幼儿期应该为未来人才打 什么根底？李岚清副总理在?根底教育是提升国民素质和培 养跨世纪人才的奠基工程?一文中指出：" 进一步办好幼儿教育也是进行素质教育的重要环节,一些好的行为习惯应当 从幼儿期养成,从娃娃抓起. " 幼儿素质教育究竟应该从哪 里着手？好的行为习惯包含什么,怎样养成？与未来的关 系,我们的观念是从现实出发兼顾未来, 两者是相辅相成的. 首先要考虑为孩子们创造一个快乐的童年,使他们在愉快的 集体生活中养成各种良好的行为习惯,既有利于当前开展又 能一辈子管用,许多日常行为习惯从小培养既能保证孩子们 当时过上愉快的集体生活,又有利于以后的开展.假设不及时 培养,形成了不良习惯,纠正起来很困难,孩子和成人都受 累.至于一些书本知识,养成了好习惯以后学起来不费力. 现在硬性灌输.可能会束缚孩子的头脑,不利于他们的思维 开展.关于培养孩子遵守规那么与自由创新的关系,首先要明 确合理的规那么并不是对人束