一年级上册数学-5.26和7的加减法∣人教新课标 ppt课件

1、02 6和7的加减法教材第4244页6 和 7 的 加 减 法;课题引入2+1= 1+2= 3+1= 2+2=1口算。4+1= 5- 4= 5- 3= 4- 2= 2填空。22154334156516246426336167617257527347473; 同窗们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，并复习了6和7的分与合，教师想问问大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？教学新知; 1学习根据一幅图写出两个加法算式。 请同窗们同桌一组按照右边的点子图，拿出本人的小棒摆一摆，他和他的同桌要面对面去坐，并写出加法算式。教学新知5+1= 1+5= 66;教学新知

2、同窗们写出的两个算式一样吗？大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不一样？ 刚刚我们看的是同一幅图，由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，察看的角度也不一样，所以写出的算式就不一样。那么谁能算出5+1和1+5的得数呢？方法一：方法一：5+1=65+1=6，由于在数数，由于在数数时，时，5 5下面一个数就是下面一个数就是6 6，所，所以以5+1=65+1=6。方法二：利用的方法二：利用的6 6和和7 7的分与的分与合想的，合想的，5 5和和1 1可以合并成可以合并成6 6，所以所以5+1=65+1=6，1+5=61+5=6。;教学新知2.学习根据一幅图写出两个减法算式。 我们刚刚利用摆小

3、棒的方式列出了两道加法算式，并进展了计算。他能根据刚刚摆的过程写出减法算式并计算吗？7-1= 61 7-6= ;教学新知=3.摆一摆，填一填。 我们对一幅图列四个算式的方法有了一个简单的了解，请同窗看这幅图，他能分别列出四个算式并计算吗？4+26-42+46-26246;【例】根据图片分别列出加法算式和减法算式，并进展计算。=5+27-52+57-2=3+36-3教学新知367257;知识梳理知识点1：一图四式。 同样的一幅图，从不同的角度出发可以列出不同的两个加法或减法算式。【例】根据图片分别列出两个加法算式和两个减法算式，并进展计算。=+-426246624642;小练习 1.看图列式计算

4、。=+-347437734743=-725;知识梳理知识点2：看图说算式的意思。 可以根据算式说出算式所表达的意思。【例】说说每个算式所表达的意思。4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4;1.根据图画先写出算式并计算，然后再说说每幅图画所表达的意思。小练习=+-246426624642=-615;课堂练习1.看图列式计算。 =246+734_633_426+;课堂练习2.给正确的答案涂上他喜欢的颜色。3+4= 6-3=7-5= 4+2=1+5= 7-3=653451375676442572;课后作业 1.根据图意补充完算式。=+-257527752752;课后作业2.按照图中的意思写出4个算式，并进展计算。=+-156516651615=+-347437734743;知识拓展1.连一连。7-57-27-34+37-45-11+66-46-16-3453272.想一想，填上“+或“-。7 2=54 3=76 1=76 1=55 1=66 3=37 4=26 2=47 5=27 1=6-+-;发散思想1. 天平板上有6个同样的铁球，左右各3个，假设拿走1个，板 1 上还有几个？答：天平板上没有铁球了。由于天平上