2020年春季教育学离线考核

1、离线考核教育学满分 100100 分一、简答题（每小题 1010 分，共 2020 分。）1 1、 如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？目标：一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度基本走向：一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势2 2、 学生为什

2、么必须要接受教育？学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一；社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展；学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。二、辨析题（每小题 1010 分，共 2020 分。） 1 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。对。在全球化的背景下，地球村的时代，教育培养人必须要具有国际的视野，这是社会发展对人的必 然要求。但在今天的时代里，还存在国与国的竞争和差别，还存在阶级和利益的冲突。教育还必须主要为本民族和本阶级服务。倡导培养“世界公民”是不正确的2 2、教育是人类社会特有的实践活动，人只有通过教

3、育，才能成为人。人类认识世界、改造世界的武器是科学，人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。人区别于动物的本质是思考的能力和劳动的能力，而提升这两种能力的是生产力水平、是科学。如果 人类放弃教育，将一步倒退到原始社会的生产力水平，从人的本质角度讲，就是想低级动物的倒退。所以，从人的本质角度讲，教育是人类社会特有的实践活动人只有通过教育才能成为人。三、论述题（每小题 1010 分，共 2020 分。）1 1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。参考答案：从广义上说，教育是环境的一部分，是一种经过有目的地选择和提炼的特殊环境，这 就决定了它的特殊地位，即在人的身心发展中起主导作用。这是因为：第

4、一，教育，特别是学校教育，具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。它能根据一 定的社会的政治经济和生产力发展的需要，按照一定的方向，选择适当的内容，采取有效的方法, 利用集中的时间，对人进行全面的教育和训练，使人获得比较系统的知识和技能，形成一定的世 界观和道德品质。第二，教育具有较强的计划性和系统性。学校教育是在各种规章制度的严格制约下进行的，它保 证了教育、教学的良好的秩序，把人的发展所需要的一切时间和空间全部地投入到可控的程序之 内，使教育、教学得以顺利地进行。同时，学校教育又具有系统的学习内容，这些内容既考虑了 社会发展对人才规格的需要，又考虑了知识的逻辑顺序、学生的年龄特点和接

5、受能力。这样就保 证了人才培养的高效率和高质量。第三，学校教育具有高度的组织性，学校教育是通过专门的教育机关学校进行的。学校是按照一 定的教育目的组织起来的，它是比较完整的组织机构，又有经过教育和训练的专职教育工作者。 因而，它对人身心发展的作用，比其他任何影响人的条件都要有效。第四，教育可以根据个体的遗传素质，有意识地发挥其长处，弥补其不足，使先天的遗传素质向 有利于身心成长的方面发展。教师通过有意识地鼓励神经类型弱、反应退缓、胆怯、积极主动性 差的学生参加集体活动，经常回答提问，来培养他们的自信心和积极性，使他们逐渐变得活泼、 主动。第五，教育能对各种环境加以一定的控制和利用。它能按照预定

6、的目的选择和提炼有利于人的身 心发展的因素，克服和排除那些不利于人的发展的因素。学校可以把学生组织起来开展有教育意义的集体活动，以使他们免受不良环境的影响。可见，教育在人的身心发展中起着十分重要的主导作用。正因如此，有人提出了教育万能论”的观点，认为人的发展完全是由教育决定的。1717 世纪英国教育思想家洛克、1818 世纪德国的思想家康德就是最典型的代表。教育万能论”对教育作用的高度评价，对认识教育在人的发展中的作用 具有一定的意义。但是，把教育视为人的发展的决定因素，就夸大了教育的作用。因为人的发展 并不是单纯由教育决定的，而是各种条件综合作用和人的多方面的实践活动的结果。教育在人的发展中

7、的主导作用只是相比较而言的。是相对的、有条件的。如果没有遗传为之提供相应的生理前提，没有环境的积极配合，没有社会发展作为物质基础，没有人的主观能动性的调动，教育要 发挥它的主导作用也是不可能的。2 2、结合实际，谈谈你对素质教育的理解。当今世界，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这就对培养和造就2121 世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。为此，要以提高国民素质为根本宗旨。全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族2121 世纪的全面振兴培养一代新人。我认为，素质教育的本质特征主

8、要包括以下几个方面：(1)(1) 素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不 是只注重少数人的发展。每一个人、每一位学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一 个人，每一位学生的基本权利，我们应该尊重这种权利，保护这种权利，创造条件实现这种权利。(2)(2) 素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。(3)(3) 素质教育是促进学

9、生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有其个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充 分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的 发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成 为具有高度自主性、独立性与创造性的人。(4)(4) 素质教育是以培养创新精神为重点的教育培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。1创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。2创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。3重视创新能力的培养也是现代教育

10、与传统教育的根本区别之所在。四、案例分析题（每小题 2020 分，共 4040 分。）1 1、 1313 岁少年奇奇（化名）由于在校打架等问题受到老师的处理。老师的做法是，让全班同学进行无 记名投票，就“要不要奇奇继续留校读书”的问题进行表决。由于没能够通过表决，奇奇的父亲只好 给孩子另外找了一所学校去上学。请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。答：这是典型的违反义务教育法的行为，是对学生自尊心的伤害。教师的职责是教书育人，是帮助学 生获得发展，而不是把范一点错误的学生赶出学校。2 2、 某教师在对中学生进行教育的过程中说“读书考大学，是为了自己，不是别人。读书增强了自己的 本领，提高了自己的资本，将来能找到一个好的工作，挣下大把的钱，从而有一个美好的生活。比如 生活愉快，人生充实，前途美好，事业辉煌，甚至找一个漂亮的老婆，生一个聪明的儿子。”请结合工作实际和教育学的学习，谈谈你对上述现象的看法。答：该教师观点中存在的问题就是将“私”与“公”对立了起来，没有让自我从我个人扩展到更宽泛 的