统编版(部编本)六年级上册最新六年级上册劳动技术教案

1、第一课我家的厨房教学目标1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用炊具，了解各类锅的使用和保养常识。3、学会使用电饭锅，学会煮饭，做蛋糕，体验成功的喜悦。教学重点学会安全使用灶具和合理选用炊具。教学难点学习各类厨具、炊具的保养常识。教学目标1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物或图片。2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，

2、 尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。 （学生填表格）2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论。三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片。2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片。2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书 P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、拓展观

3、看各种灶具和各类锅。第二课小小采购员教学目标1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3、培养与人交往的办事能力。教学重点学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。教学难点培养与人交往的办事能力。教学准备1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。2、学生准备：每人收集一个食品包装袋， 上网查找相关信息资料， 随父母去超市或菜场先体验、经历买菜的过程。教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？二、购物要有计划1、出示问题

4、“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上 30 元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，完成填表（书上 P6）三、购买的食品要新鲜继续看交流。第三课凉拌黄瓜教学目标1、掌握切、拌的技术。2、让学生通过制作冷盘蒜泥黄瓜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。教学重点掌握切、拌的技术。教学难点切的技术和菜肴的咸淡控制。教学准备菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品。教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方

5、法吗？（学生讨论制作方法）2、请同学示范切黄瓜3、讲解注意点及制作方法。三、学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视） 四、评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 五、小结今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们能够提高生活的自理能力， 在家里多动手， 多才按语， 做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。六、拓展参与生活 体验生活 学做家常菜。第四课香干炒芹菜教学目标1、学会合理开支，掌握原料初加工和简单的烹饪技术。2、让学生通过制作香干炒芹菜体验做菜的乐趣，培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。3、养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合

6、作协商的良好习惯。教学重点掌握生炒的方法。教学难点油温的掌握。教学准备1. 教师准备 : 准备原料、炊具等物品 ; 多媒体课件。2. 学生准备 : 请教家长或查资料了解炒菜的基本步骤和基本方法, 并了解一些炒菜的小窍门 ; 请教家长怎么掌握油锅的温度并在家长的帮助下观察油温的变化。教学过程1. 导入新课。教师: 今天, 我们 再来学习二种烹饪方法炒。炒是最常用的烹饪方法。说说你吃过的炒菜。提问: 你认为炒的基本方法是怎样的 ?小结: 将原料加工成丁、丝、条、片等 , 炒锅烧热后放少量油 , 依次将原料放入锅内 , 快速翻炒 , 炒至七八成熟时加调料 , 炒熟出锅 , 这种方法叫做炒。炒一般有两

7、种 : 一种是清炒 , 只有主料没有配料。另一种是以一个菜为主料 , 再加一些配料。教师: 今天, 我们就来做一道由两种原料配制的炒菜2. 探究体验教师: 这里已经给大家准备好了芹菜 , 如果让你配一个菜与芹菜一起炒, 你会配什么菜 ?为什么?小组讨论 , 各组说说准备的配菜 , 并说明理由。教师: 好, 各小组都给芹菜配了一个菜 , 大家配得好不好呢 ?下面我们一起来看看配菜到底有哪些要求。出示课件。数量相配 : 以一种原料为主料的菜 , 主料的数量要多 , 辅料的数量不宜过多 , 以免喧宾夺主。颜色相配 : 突出主料 , 辅料衬托主料。有顺色配、花色配两种。形状相配 : 一般是块配块、片配

8、片、丁配丁。质地相配 : 软配软、脆配脆。教师: 配菜时, 我们也要考虑菜的营养 , 同时还可以了解一下哪些菜是不能一起吃的 : 如萝卜和木耳 ( 皮肤发炎 ), 花生和黄瓜 ( 伤害肾脏), 白萝卜和胡萝卜相冲 , 虾和富含维生素 C的食物相克 , 黄瓜和番茄、辣椒相克 ( 破坏维生素 , 降低营养 )教师: 下面我们主要对照上面四个配菜要求看看哪组配的菜最好,哪组需要作调整。教师: 菜已经配好了 , 接下来我们要操作了。请小组讨论下操作步骤。讨论交流 , 教师出示课件 ( 操作过程 ) 并作适当提示。教师: 其他各组的操作步骤有不同的吗 ?你认为哪些步骤或细节要特别注意的 ?你觉得哪些操作

9、有困难 ?提问: 今天的菜切成什么形状 ?为什么?教师: 丝是很细的 , 切菜时左手要均匀地慢慢往后移。教师: 油锅热时放入菜 , 怎么确定油锅是否热了 ?( 先请学说 , 然后教师播放视频 , 示范“怎样估计油温的高低” 。)低油温:85120 , 俗称三四成热。油的表面稳定 , 无烟周围没有明显的气泡。中油温:120180 , 俗称六成热。油面波动频繁 , 有少量油烟 , 筷子周围有少量气泡。高油温:180240 ° , 俗称八成热。油烟大量上升 , 筷子周围有大量气泡。提问: 一般家庭炒菜用亻什么油温的油最好 ?( 出示课件)热锅冷油炒菜最健康。专家指出 , 很多人炒菜时习惯等

10、到锅里的油冒烟了才炒菜 , 这是不科学的。高温油不但会破坏食物的营养成分, 还会产生过氧化物和致癌物质。建议先把锅烧热, 再倒油, 这时就可以炒菜了。安全提示 : 水不能滴入热的油锅内 !( 出示课件 )教师: 有几种菜时 , 先放哪个菜 , 后放哪个菜 , 为什么?课件出示炒菜小窍门 : 蔬菜要尽量采用急火快炒 , 为了使菜更容易熟, 可在快炒时加入少许热水。3. 合作实践。安全要求 : 握刀、切菜姿势要正确 ! 水不能滴入热的油锅内 ! 原料放入油锅时要轻放 !卫生要求 : 桌面保持整洁。食品加工工具要干净。4. 展示评价。教师请学生说说操作中的得失 , 小组的合作情况等。教师在学生操作时

11、有针对性地拍摄一些照片, 让学生从照片上看到自己存在的问题。品尝: 尝一尝谁做的菜口味最好。第五课做蛋糕教学目标1. 学会用打蛋器打蛋，掌握做蛋糕的基本步骤、方法。2. 提高生活自理能力，通过学习体会劳动的快乐。3. 提高小组合作能力，增强安全意识，提高动手实践能力。教学重点掌握做蛋糕的知识和技能。教学难点 打发蛋白。教学准备教师准备 : 做蛋糕的材料一糖、白醋、盐、低筋面粉或普通面粉和玉米淀粉、色拉油、鸡蛋、牛奶 ; 做蛋糕的工具一一电子秤、电动打蛋器、电饭锅、分蛋器、量杯、不锈钢打蛋盆。教学过程 (2 课时)1. 导人新课。提问: 同学们都吃过蛋糕 , 可是你们吃过自己亲手做的蛋糕吗 ?教

12、师: 今天, 我们就来学做蛋糕。2. 探究体验。教师提出自学要求 : 做蛋糕需要哪些材料 ?制作蛋糕分为几步 ?哪一步最重要 ?每一步的制作要领是什么 ?请你带着这些问题学习导学单。小组合作交流以上问题。集体讨论、交流。教师点拨提升 : 在制作蛋糕的材料中 , 有没有你不熟悉或不知道的材料。教师重点解释低筋面粉。低筋面粉 : 通常用来做蛋糕、饼干、小西饼点心、酥皮类点心等。因低筋面粉无筋力 , 制成的蛋糕特别松软 , 体积膨大 , 表面平整。如果找不到低筋面粉 , 那么可以用中筋面粉 ( 普通面粉 ) 和玉米淀粉按照 4:1 的比例调和而成。若想让面粉筋度更低 , 则可以再加点玉米淀粉。提问:

13、 制作蛋糕一共分几步 ?哪一步最重要 ?每一步的制作要领是什么?教师根据学生回答出示PPT讲解制作步骤 : 拌蛋黄糊打发蛋白 预热电饭锅搅拌蛋糕糊倒入热锅烘烤蛋糕倒扣脱模。教师重点提示制作要领并用 PPT出示相对应的图片。蛋白、蛋黄要完全分离 ( 教师示范鸡蛋分离器的使用 ), 打蛋用的锅一定要干净 , 没有水, 没有油。牛奶( 热水) 加入糖和盐 , 一定要完全溶化。加入面粉后要上下翻动 , 不能打圈。打发蛋白时一定要顺着一个方向, 要打均匀。糖分三次放入蛋白中 , 每次放入糖后就快速地打发 , 不要停留过长时间。蛋糕必须倒扣凉透 , 否则会塌陷。教师示范电动打蛋器的使用方法。3. 合作实践

14、。教师: 我们请每个小组 (45 人一组) 合作完成一个蛋糕。教师出示操作要求 , 让学生认真阅读。每组再分成两个小组 , 一组做蛋黄糊 , 一组打发蛋白 , 两组要同时工作。教师巡视 , 发现问题及时纠正。学生整理清洗。4. 展示评价。请各组谈谈你们在操作过程中的得失 , 如果下次再做 , 你们会做哪些调整?比一比, 哪一组的蛋糕做得最成功 ?各组讨论分析成败的原因并交流, 教师适时点拨。5. 拓展创新。提问: 如何区分高筋面粉和低筋面粉 ?( 出示 PPT)手试法: 将用力握住面粉的手松开时 , 成团的是低筋面粉 , 低筋面粉比较细滑 ; 手松开时散开的是高筋面粉 , 高筋面粉比较粗糙。颜

15、色鉴别法 : 很白的是低筋面粉 , 偏米白色的是高筋面粉。教师介绍各类面粉的用途。高筋粉: 适合用来做面包。中筋粉: 市售面粉无特别说明的一般都是此类面粉。适合做包子、馒头、面条等。低筋粉: 比较适合用来做蛋糕、松糕、饼干以及挞皮等需要蓬松酥脆口感的西点。教师: 今天我们学习了用电饭锅制作蛋糕 , 家里有烤箱的同学可以回家用烤箱做一个蛋糕 , 比一比不同的工具做出来的蛋糕有什么不同?用微波炉可以做蛋糕吗 ?请同学们回家不妨也试一试。下节课与大家一起分享交流。今天我们做的是最基本的戚风蛋糕 , 那芝士蛋糕、水果蛋糕等又是怎么做的呢 ?请学生选择一种 , 到网上搜索制作方法并尝试做一做, 下次课上

16、交流。第六课七彩小圆子教学目标1、使学生学会做七彩小圆子2、使学生掌握做七彩小圆子的知识和技能。教学重点3、掌握做七彩小圆子的知识和技能教学准备糯米粉 150g，热水 100g，红甜菜粉 1/2 小勺，可可粉 1/2 小勺， 紫薯粉 1/2 小勺，红曲粉 1/4 小勺，黄金芝士粉 1/4 小勺，抹茶 粉 1/4 小勺教学过程1. 导入新课提问: 正月十五元宵节家家户户都会吃圆子 , 你做过小圆子吗 ?谁来说说做小圆子的步骤。 ( 请做过的学生说说制作步骤和方法 ) 教师: 今天我们就来学做七彩小圆子。大家知道圆子是用糯米粉做的, 雪白的糯米粉怎么会变成彩色的小圆子呢?2. 探究体验小组讨论 :

17、 可以将小圆子做成哪些颜色 ?怎么做?预设: 可以是果蔬汁 , 如菠菜汁、火龙果、胡萝卜汁、紫甘蓝汁等; 可以是食物泥 , 如南瓜泥、紫薯泥、西红柿泥、枸杞泥等; 可以直接用彩色粉 , 如抹茶粉、玉米粉、可可粉等。提问: 你有哪些办法将果蔬变成汁 ?小组合作 , 对照教材中的方法或用自己的方法做各种颜色的汁或食物泥。每组做 12 种不同颜色的汁或泥 , 每种颜色可以多做一点 ,完成后小组间可以交换汁或泥。展示交流 : 各组说说做了什么颜色的汁或泥?是怎么做的 ?制作过程中有哪些注意事项 ?各组交换汁或泥。做小圆子的关键是和粉、揉粉 , 谁能说说和粉、揉粉时分别要注意些什么?教师演示并讲解和粉、

18、揉粉的技巧。将面粉倒在干净、无水、无油的和面盆里。用筷子在面粉中心挖 一个小洞。慢慢地将适量的蔬果汁倒在挖好的小洞里。用筷子把 干面粉从小洞的边缘向小洞里拨, 将拌人蔬果汁里的干面粉与蔬果汁充分搅拌均匀 , 形成带有许多干粉的细小面絮, 最后留五分之一的干粉。把手上的面粉残留和剩下的干粉揉合在一起, 和到糯米粉不粘手和盆。揉面方法手掌推揉法 : 左手掌按住面团端 , 右手掌用力将另一端向外推揉。左手掌按住面团的一端 , 右手掌用力将另一端向身体这边卷揉回来。左手掌按住面团的端 , 右手掌用力将卷揉回来的面团再向外推揉。左手掌按住面团的一端 , 右手掌再用力将另一端向身体这边卷揉回来。如此反复地

19、重复以上步骤 , 直至面团光滑。3. 合作实践。接下来, 我们 请每个小组 (45 人一组) 动手做一碗七彩小圆子。出示操作要求 , 让学生认真阅读。组长负责 , 小组成员分工合作 , 每个人、每个步骤都要操作到位。( 操作要规范 , 规章制度要遵守 , 桌面始终要整洁 , 安全卫生放第一)教师巡视 , 同时注重过程性评价 , 及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。4. 展示评价。教师: 请各组谈谈你们在操作中的得失 , 如果下次再做 , 你们会作哪些调整 ?( 操作是否规范 ?分工合作怎样 ?和面时怎么加水 ?小圆子怎样搓得又快又圆 ?)教师: 下面我们来比一比哪一组做的小圆子色彩最丰富

20、, 哪组做的小圆子味道最独特。品尝结束 , 各组完成评价表。5. 拓展创新。 PPT出示小圆子的几种不同做法 , 请学生选择 12 种回家练习。第七课电池盒教学目标1、能参照电池盒样品，完成电池盒的制作以及内部线路的连接。2、会识别电池的正负极，知道电压是电池的重要参数，知道电池首尾组合（串联）能提高电压。教学重点设计与制作一个电池盒。教学难点确定电池盒尺寸。教学准备教师准备 : 电池、木块、铁丝 ( 或铜丝)学生准备 : 了解电池相关知识。教学过程1. 唤起需求 , 引入项目。教师: 用“两节电池、一只小灯泡、几根导线”演示: 让灯泡亮起来。老师一人难以完成 , 请学生帮忙扶住电池、并将线头

21、压在电池上 表现“麻烦”的情景。不要学生帮忙 , 改用电池盒表现“方便”的情景。由“电池盒带来方便”从而提出制作电池盒的项目任务。2. 探究学习。教师: 观察电池 , 说出它的正极和负极分别在什么位置 , 有什么标志。教师: 说说电池上所标的“ 1.5V ”是什么意思 ?继续演示让灯泡亮起来的实验 : 比较一节电池供电与两节电池首尾相连供电时灯的亮度, 引导学生悟出“电池组合能提高电压”的道理。教师:PPT 呈现“提示与建议”中的图 7-2 和图 7 明两节电池如何放置以及连接关系。3. 制作实施制作(1) 设计指导 , 见“提示与建议”中的图 7-4 和图 7-5 。确定采用图 7-4 的简

22、化结构。指导学生测量盒子底板尺寸。（2）进行制作。确定盒子各个壁板的尺寸 , 在木板上根据尺寸画出裁切线。根据裁切线裁切盒子的壁板。教师提示学生调整相关制作工序: 根据尺寸裁切壁板 ( 教材中步骤 ) 。制作螺旋簧触点 ( 教材中步骤 ) 。粘合盒子并打磨 ( 教材中步骤和 ) 。4. 交流评议。对作品进行自评和互评 , 学生推荐制作较好的作品。师生起对推荐的作品进行检验。5. 拓展创新。学生讨论电池的放置方式 , 尝试画出不同放置方式的草图。小组进行交流展示。第八课兔子灯教学目标1、能参照兔子灯的结构图，制作局部构件并组扎成整体骨架。2、能为兔子灯安装转到灵活的轮子。3、能正确连接兔子灯电路

23、。教学重点制作一个能“动”、能“亮”的兔子灯。教学难点轮子及电路的制作与安装。教学准备教师准备 : 与兔子灯相关的图片及视频、成品兔子灯、金色铁丝、白色丝网、木板 ( 或塑料板 ) 、吸管、木棒、 4 个瓶盖。电筒是常用的据前平计。学生准备 : 金色铁丝、白色丝网、木板 ( 或塑料板 ) 、吸管、木棒、4 个瓶盖。教学过程根据课时安排 , 整个项目分两个阶段进行。第 1 课时完成“探究学习”“制作灯体”和“布置后续活动” ; 第 2 课时进行“完成整个制作”“交流评议”和“拓展创新” 。1. 探究学习。展示兔子灯实物 (PPT 呈现“提示与建议”中的图 8-1) 。学生通过观察, 说明兔子灯整

24、体上由哪几个部分组成PPT呈现“提示与建议”中的图 8-2 。通过观察发现 : 灯体骨架由一系列成对的环组成 ( 兔耳是两个等大、椭圆形的环 ; 兔头是两个等大、圆形的环 )2. 制作灯体。（1）根据步骤 制作兔头。(2) 根据步骤 制作并安装兔耳。(3) 步骤 是制作兔身、兔尾并进行安装。( 教师对兔身的制作过程要进行适当的指导 ) 。(4) 完成灯体的制作 ( 步骤 )3. 布置后续活动。下一阶段 , 主要任务是“制作轮子和安装电路” 。通过讨论 , 明确任务和要求 :(1) 你打算怎样制作和安装轮子 ?需要准备哪些器材 ?(2) 你打算用发光二极管和电阻 , 还是用 2.5V 小灯泡?(

25、3) 鼓励学生在课外准备器材并努力完成制作。如制作有困难, 至少要在下一节课之前准备好所需的器材。4. 完成整个制作。（1）检查“制作底座、轮子和电路”的材料是否准备齐全。(2) 进行轮子、底座制作和电路安装。(3) 将灯体安装到底座上 , 完成整个制作。5. 交流评议。主要对作品进行自评和互评 , 交流经验体会。制作过程中遇到了哪些困难与问题 , 是如何解决的。6. 拓展创新。主要对轮子的制作进行展示与反思。(1) 学生展示自己的作品 , 观察轮子转动是否自如 , 分享不同的取材和做法长。(2) 教师引导学生进行评议 , 穿插点评 ; 学生展示自己制作 ( 比如根据“提示与建议”中图 873

26、 和图 8-4 的方法进行制作 ) 的作品, 教师对作品进行点评。第九课手电筒教学目标1、能用简单器材和简单方法完成电路的制作。2、所制作的筒头与筒身能吻合完好。3、所制作的手电筒美观、牢固。教学重点用课本提供的材料制作一个手电筒。教学难点电池的连接与固定、手电筒筒头的制作与安装。教学准备清点教材材料袋中所提供的器材, 准备所需的自备器材。要注意的是, 光源究竟是用三只发光二极管还是改用2.5伏的小灯泡 , 事先应该确定下来 , 以便准备相关器材。教学过程1. 探究学习。(1) PPT 展示手电筒的结构图 ( 图 9-10), 同时拆解手电筒 , 观察其图9-10 手电筒结构。(2) 了解“反

27、光碗”的作用。用手电筒进行调节“聚光”的演示 , 说明“反光碗”的作用及调节方法。思考 : 用卡纸制作“反光碗” 时, 如何使它变得光洁从而增强反光能力 ?(3) 了解手电筒的电路。如果以三只发光二极管为光源 , 则电路如图 9-11 所示; 如果以 2.5 伏小灯泡为光源 , 则电路如图 9-12 所示。2. 实践体验(1) 介绍制作的主要过程 : 第一阶段 , 组装电池与连接电阻 ; 第二阶段, 安装开关 , 制作筒身 ; 第三阶段 , 制作筒头 , 包括制作“反光碗”, 连接发光二极管 ; 第四阶段 , 组合筒头与筒身 , 完成制作。(2) 学生进行制作 , 教师穿插指导。3. 交流评议

28、。(1) 学生对作品进行自评和互评 , 交流经验体会。制作过程中遇到了哪些困难与问题 , 是如何解决的等。(2) 教师在全班展示优秀作品。4. 拓展创新(1) 提出“制作戴在头上或者装在自行车上的照明装置”的要求,先由学生说说如何设计 , 再集体讨论。(2) 用 PPT 展示一些矿工灯和自行车灯的图片 , 进一步给学生以直观的启发 , 鼓励学生在课外进行制作。第十课 T形路口信号灯教学目标1、知道 T 形路口信号灯需要几盏红灯和绿灯，知道红、绿灯的亮和灭应该如何变化。2、会按模板制作盒子，能正确连接电路。3、能说出信号灯模型与实际信号灯的差距，知道从哪些方面进行改进。教学重点制作一个 T 形路

29、口信号灯模型。教学难点信号灯电路的安装与连接教学准备1. 事先制作一件成品 , 积累经验 , 以便教学演示与指导。2. 事先清点材料袋中所提供的器材 , 准备所需的自备器材。教学过程1. 激发兴趣。(1) 由熟悉的情景 ( 信号灯照片 ), 讨论“探究学习”中的话题。在知道保障交通安全的基础上 , 换一个角度提出问题 : 假设在交通繁忙的路口没有信号灯 , 除了容易发生事故外 , 还会出现什么样的状况?进而说明信号灯还能使车辆和行人有序经过路口, 确保道路畅通。结合“严禁闯红灯”的交通规则 , 进行遵守交通法规、保障安全出行的教育。(2) 提出“制作 T 形路口信号灯模型” 的任务, 通过“想

30、想 , 议一议” 讨论需要几盏红绿灯、安装在什么位置 , 以及还需要哪些工具器材 , 形成大致的制作方案。2. 制作实施。教师演示事先制作的模型 ( 如图 10-5 所示), 学生了解 T 形路口信号灯模型制成后的样子。教师要对主要环节进行指导。(1) 模板处理包括步骤、。演示翻折四边、使折痕较深的操作方法。(2) 灯的安装包括步骤、 、。侧重指导步骤和 , 即 1、3、5 号灯的安装。 2、4、6 号灯的安装由学生自主操作。突出以下几点一是灯的高度调节和线脚折向模板的示范操作。调节灯的高度相。 同, 将线脚折向模板 ( 注意线脚弯折的方向 , 一要美观 , 工要避免与2、4、6 号灯的线脚相

31、碰 , 如图 10-6 所示)二是用打火机或火柴去掉导线 , 思图 10-6 线脚圆两端外皮的示范操作。三是通过 PPT 说明连接关系 , 并进行示范操作。注意 : 每完成一个连接点, 都要及时用胶带固定 , 以免因后续操作而使连接松动。(3) 开关的安装 , 包括步骤、。第一 , 演示教材“小技”栏目中介绍的方法 , 说明这样做的好处。第二 , 投影步骤和步骤 ( 如图10-7 所示), 将两者进行对照讲解。步骤完成后 , 左边留下 1、2 号灯的“ +”线脚, 右边留下 5、6 号灯的线脚。步骤是将 1、2 号灯的“ +”线脚分别连接到开关的 B 和 C 上; 将5、6 号灯的“ - ”线脚合在一起接出一根线 , 这根线将在下一步 ( 步骤 ) 接到电池“一”极。(4) 就步骤、提醒学生 , 在完成电路连接后试一试 , 如果有问题应在折制盒子前解决。盒子做好后 , 将电池盒接入电路并固定 , 再拨动开关试一试。完成制作。3. 交流评议。通过自