小学课堂开放日活动工作总结

1、1小学课堂开放日活动工作总结为进一步推进学校新课程改革，优化课堂教学，促进教 育教学质量的提高。为使我校教师有一个更好的学习、交流 与教研平台，通过加强校际间的交流，提升我校教师的业务 水平，沈闸中心学校于 X XX X年 1010 月 2424 日下午举行了任桥回 民小学课堂教学开放日活动，实行了片区教研课、骨干教师 示范课、学科推荐课全部开放的方式。这次课堂教学对外开 放活动中 ，任桥回民小学推出 7 7 门学科共 1111 节观摩课，其 中三节语文课、三节数学课、一节英语课、音体美各一节、 一节微机课，接待来自全镇各成员校的听课教师近 102102 人次，家长近 5353人次。从开放日的

2、反馈看，达到了预期的目标， 取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，下面对本 次活动总结如下：一、认识到位，精心准备 我校按照中心学校的总体工作计划安排本次活动。本次 活动中，我校十一位老师积极、认真的态度令全体教师感动 不已，无论是从教、学具的准备、课件的制作、多媒体教学 手段的使用、教案的书写、教学方法的选择、教学过程的组 织设计、教学内容的安排等都可以看出他们一丝不苟的态 度。二、课堂精彩纷呈，各具特色 由于十一位老师经过认真准备，精心设计，合理安排， 因而给大家展示了生动活泼、精彩纷呈的课堂。2马小娟老师 执教的找规律给大家留下了非常深刻的印象。她循循善 诱、深入浅出地引导学生在轻

3、松、愉悦的氛围中学习，恰倒 好处地运用多媒体课件、教具，使课堂教学直观、形象，学 生轻松地掌握了找规律的初步知识与方法。在课堂上马 老师还关注学生已有的生活经验，让学习数学和五彩缤纷的 生活联系起来，使数学课堂变得生动、活泼。马淑英老师执 教的 7 7 的乘法口诀求商一课注重学生学法的指导，关注 全体学生，学生参与的面广泛，课堂教学效果良好。孙丽娟 老师执教的 两步计算解决实际问题 一课中以旧知引新知，注重知识迁移的过程，强调数学的算理概念，善于总结，回 归整体。王娟老师执教的高尔基和他的儿子一课教学结 构严谨，引人入胜。教者用幽默、 风趣的语言带领学生走进 高尔基和他的儿子的内心世界，了解人

4、物内心世界，使学生 明白了“给永远比拿愉快” 。丁少琴老师执教的一路花香 一课教学思路清晰、明了，教学环节环环相扣，让学生掌握 了重点，有效的理解了难点，渗透了很好的思想教育。李庆 文老师的英语课突出培养了学生动口、动脑、动手的能力， 展示了学生丰富的英语知识。王英霞老师执教的人有两个 宝一课富有激情，善于引导；王红梅、王丽丽老师语言亲 切，声音甜美，课前准备充分，充分利用多媒体进行教学， 极大地开发了学生动手操作能力，课堂色彩纷呈，培养了学 生课堂中创新精神。马洪涛老师执教的体育课喜庆北京奥 运，圆满成功 教学设计新颖别致， 课堂教学组织3合理有序， 活动形式多样，充分调动了学生参与活动的积

5、极性。马文瑞 老师执教的 让幻灯片变得更漂亮 一课课堂教学扎实有效， 学生上机操作正确率高，交给学生制作幻灯片的方法。 总之，每一位老师的课堂教学都充分体现了新课标的理念。 课堂上，我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、 灿烂的笑容；听到的是教师充满人文关怀的教学新用语；感 受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。课堂上，学 生真正成了学习的主人，教师成了学生学习的引导者、组织 者和学习伙伴。教学回归生活得到落实。个人工作总结范文三、成效显著，好评如潮 六位老师扎实的教学基本功和她们开放而有活力的课堂教学深深吸引了前来听课的各位教师。课堂教学结束后， 我们组织教师分语文（含英语） 、数

6、学分高低、音体美六个 评课组进行评课活动。大家畅所欲言，各抒己见，既肯定优 点，又指出不足。在热烈的气氛中互相切磋，共同提高。在此次活动中听课教师深有感触地说： “你们的课堂越 来越真实、自然，越来越关注学生学习的过程，没有作秀的 痕迹。”有的老师感慨地说： “今天真没白来啊，从你们身上 我们学到了很多。你们的老师认真钻研的态度和强烈的敬业 精神都值得我们学习。我们一定把你们的好经验、好方法带 回我们学校去。 ”4此次活动中，上课老师说： “它是我们成长的摇篮，既 给我们提供了一个展示自我、锤炼技艺的舞台，又是一次学 习和提高的机会。 ”听课教师说： “课堂教学对外开放活 动让我们学到了很多知

7、识，像这种有益的活动今后要我们多 参加一些。”此次活动中， 有的家长说： 我们的孩子交给这样的老师， 我们非常放心，我们的孩子在这样的环境中学习，我们很满 足，愿任桥小学的教育教学质量更上一层楼。本次展示的十一节课，从不同角度、不同层次、不同领 域对上述问题进行了尝试和探索， 虽然还很稚嫩， 还不成熟， 执教教师还很年轻，缺乏教学经验，但呈现在大家面前的是 实实在在的课堂教学，令听课的广大教师感到这样的课堂是 离自己很近的课堂，这是努努力就可以达到的教学。抛弃了 好高骛远，抛弃了新、奇、特的追求，抛弃了表演课，观摩 课的效果，让我们感到了真实，这是广大听课教师的共同感 受。四、存在不足通过这十

8、一节课的展示，我们重点探讨新形势下如何创 造性的使用教材，如何改变教师的教学方式，如何改变学生 的学习方式及课堂教学评价等问题。通过活动，我们发现广 大教师在教学中存在很多难以解决、不好把握的问题。我们 发现部分教师在创造性使用教材、分5析教材、理解教材、吃 透教材的基础上，联系学生认知基础、生活经验、学习能力 等方面整合学习资源，合理的组织课堂教学方面，感到力不 从心。又如学生学习能力的培养，学习方法的掌握要由教师 通过课堂教学来实现。虽然课标中明确指出“动手实践、自 主探索、合作交流”是学生学习数学的重要方法，但在实践 中如何操作，教师感到很茫然，无从下手。还有应用题教学 沿用例题 + +

9、习题的教学模式已经不行了，在课标指导下该怎 样去教，教师没有现成的教学案例可以借鉴和参考。这一系 列问题困扰着我校教师，影响着我校课堂教学。五、对开放日活动的几点建议1 1、开放的时间可以更长一些。例如一天，更有利于全 面展示，避免由于时间短造成走马观花、蜻蜓点水的遗憾。 在不断探讨摸索的基础上，可以考虑设立开放日，并固定下 来，形成开放教学的长效机制。2 2、开放的范围可以更广一些。可以面向家长、面向社 会开放，让家长、社会积极参与到教育教学中来，了解学校 的各项教学常规、课堂教学，观察孩子的在校表现，促进学 校、家长、社会三方交流，形成三方互动的良性机制，促进 教学水平的不断提高。3 3、开放的程度可以更深