2017年学校教师培训计划

1、编号:2017年学校教师培训计划学校：教师：年 月 日（此文内容仅供参考，可自行修改）第2页共6页2017年学校教师培训计划一、指导思想根据区教体局关于教师培训意见精神，以 多彩教育的理念为指 导，树立 科学发展观 意识，结合我校教育教学实际和师资情况，着力 提高我校教师的整体素质、适应当前课改发展与推进素质教育的需要， 以改革创新为动力，以学习提高为宗旨，以活动评比为手段，坚持面向 全体教师，立足校本培训，在实践中反思，在反思中提高，努力提升我 校教师专业发展水平。二、培训目标1、在培训范围内的全体教师进行教学业务能力培训，特别是进行 五步六动教学模式的推广应用研究，使教师整体素质明显提高，

2、适应实 施课堂改革的需要。2、建立以教研组为单位的研究体，在教学实践中不断探索，不断 总结，在教学实践与探索中不断提升教师的教育教学能力。2、选拔部分骨干教师外出培训、学习，不断提升他们的教学品位， 充分发挥他们的示范辐射作用。4、以蔷薇工作室为载体，以青蓝结对活动为纽带，做好新教师的 培养工作，使新教师尽快适应我校教育教学工作，为我校的发展积蓄力 量。三、主要工作（一）逐步实现培训规范化管理本学期，我校的培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职, 各负其责。培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件； 二是培训执行层，

3、教导处的主要职责是在校长室的领导下，组织和开展 校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项 工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；三是教研组备课组基础层，组长主要职责是：动员 组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研和集体备课活动。（二）探索教师专业化成长途径1、以教育博客为平台，加强教师自我反思。结合自我的工作经历 与经验，利用学校现有资源，借助集体力量和个人一起备课、评课，全 过程地研究、反思、改进。通过教育博客这一平台，强调内省式反思、 交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用，引导教师以教学后 记、反思日记、成长自传、

4、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教 学中、教学后的自我反思。2、教师集体同伴互助。本学期突出引导教师展开互助的三类形式： 对话、协作、帮助。针对我校新教师较多的实际情况，学校以蔷薇工作 室为载体，为青年教师创造必要的条件，使新任教师尽快适应和胜任教 学岗位，不断丰富和更新学科知识；加强 师带徒 活动和 名师临摹 活 动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高。3、加强专业引领，切实做到请进走，走出去。聘请教育专家、教 研员、校内外有一定经验和知名度的教师，以 外请内招 的形式积极开 展学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导活动，学校指定各 科教师阅读新课程标准，同时加强教师自学理

5、论、独立思考，规定 每位教师撰写读书笔记，以切实提高教师专业理论水平4、加强教师读书学习。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说 过：要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪， 它充实着思想。 读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断 地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的 升华。我校积极鼓励老师读书。首先，鼓励老师积极利用学校图书室资 源，加强专业学习。其次，鼓励老师学习新课标，通过记业务学习笔记、 基本功大赛、赛课等形式，促进新标课学习，提升教师素质。（三）突出两类教师的针对性培训1、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素 质，同时

6、在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提 出要求，对他们给任务、压担子、搭台子，完善骨干教师考核机制，并 以此为基础，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示 范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基 本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射 作用，充分调动教师工作的积极性。2、以青蓝师徒结对活动为抓手，提高青年教师的组课能力。学校 为青年教师创造必要的条件，进一步提高学历层次，不断丰富和更新学 科知识；加强 师带徒 活动和 名师临摹 活动，以学科骨干教师资源共 享带动其他教师共同提高。五、培训措施1、建立组织机构，提高认识。建立校本培训领导小组，校长任组长，把培训工作摆到日程上来，提高学校教师的认识，自觉参加培训。2、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励广大教师积极参与，提高 培训质量。3、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，不能走过场、 玩花样、搞形式、不加重教师负担，确保学习效果和学习质量。4、加强过程管理，建立教师师徒结对资料，完善教师个人成长档 案，