湘教版八年级下册美术第5课《方寸之间》

1、八年级下册美术教案/总第 10 课时第 5 课方寸之间备课人：课题5、方寸之间授课班级初二 110班课型造型·表现课 时2 课时（第1 课时）内容设计知 识 与掌握简单的篆刻知识；能够初步掌握篆刻的方法技巧。教能力目标学方 法 与过程目标目情 感 与标态度目标示范讲解，动手实践。能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。 能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。让学生能够从篆刻得学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性，喜爱中国传统艺术。本课重点难点分析教学重点：掌握篆刻的基本方法和技能。教学难点：不同章法的虚实疏密对比所产生的不同效果。教 具课件、展示

2、设计。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、记号笔。准 备课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用一、营 造氛1、展示北京奥运会会徽的宣传片。围，引 入课2、展示北京奥运会会徽， 学生观察并回答： 这题：图形以什么形式为主？教师引导：为什么要以篆刻的形式来表现那？我们现在作以了解。视频短片二、自 主学学生欣赏讨论：习：1、中国文字的发展历史。2、汉字的演变。学生分组总结：教师总结：篆刻是中国汉字艺术的艺术再现，是中国几千年传统文化的沉淀，是中华民族精神的象征。篆体字型优美，形式鲜明，线条有其独特的魅力，自古以来就是文人墨客的最爱之一。刻刀刚健挺劲， 或柔美婉转， 繁简疏密，变化万千，进行丰富的艺术

3、表现，形成我们民族特有的艺术形式。三、合 作探画艺术中占有非常的重要地位。究， 展示交1、教师提问题： 看完北京奥运会会徽， 印章流：为什么又称为篆刻？ ( 顾名思义，印章大部分采用篆书，先写后刻。 )印章的特点？学生回答：( 融书法，刀法，章法为一体的独有民族风格。 )教师讲述：印章在书画作品当中是否随意盖的那？（学生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，这就是所谓的章法。我们来学习印章的分类。2、课件展示：欣赏部分印章内容：名章，闲章，肖形印活动一：学生对出示的图片分组讨论分类。格式：朱文（阳文）（解释什么是朱文）例：出示小草：工整细致的线条，给人以婉转流畅的感觉白文（

4、阴文）（解释什么是白文）媒体课件媒体课件篆书、隶书、与相应字体的篆刻作品名章、闲章、肖形印举例四、巩固提例：兰而生芳：刀法挺进，势如破竹，有意无高：意地破边使印面产生古朴苍劲的效果。媒体课件展示活动二：学生对出示的图片分组讨论分类。切刀、冲刀方法注意：印章中边款的特点和作用。的图示，钤印方制印步骤：法的图示打磨石料和刻刀（注意打磨方法）制稿：直接反写，水印翻稿。（拷贝，套模等）印稿上石。镌刻。（刀法： 冲刀：顺着运刀方向一起一伏地切去，这样运刀十分稳健准确，不易造成石材大面积破裂。切刀：顺势将刀推进，指腕齐力，注意气势，收放自如。）小结：切、冲五、印 稿展刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化。示

5、：修改。（不光是字体的修改， 还有残边，有意无意的破边产生古朴苍劲的效果。最后要用毛 投影仪展示刷扫渣。）钤印（印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面力度均匀、平着提起）作我们学习了篆刻的方法和步骤，现在请同学们实践一下。业1、制作印稿与2、印稿上石课评价采用自评和小组互评的方法。堂评价板书方寸之间1 、篆刻的概念和特点设2、篆刻的分类3、材料准备计4、制印步骤5、钤印八年级下册美术教案/总第 11 课时第 5 课方寸之间备课人：徐文婷课题5、方寸之间授课班级初二 110 班课型造型·表现课 时2 课时（第 2 课时）内容设计知 识 与对篆刻艺术的基本知识有所了解,能够辨识不同表现类型教能力

6、目标的印章。学方 法 与能够镌刻治印 ,通过尝试掌握篆刻的基本方法和技能 ,并合过程目标理地运用章法。目情 感 与在篆刻的学习实践中 ,能够结合运用书法课程的知识。标态度目标本课学习篆刻基本知识以及治印的基本方法与步骤重点篆刻是集篆书与刻印为一体的艺术，其欣赏与操作必须具有一定的书难点法功底和篆书知识的基础，本课旨在激发兴趣，给篆刻爱好者以足够分析拓展的空间。教 具 篆刻工具书、图片，媒体课件、篆刻工具材料、资料等准 备课堂教学活动设计教学程序教 学活动设 置媒体运用一、导入新课：媒体运用：赏析篆刻作品 , 尝试刻一枚印章一、赏析篆刻作品欣赏资料体现 "平正端庄 " 的一组

7、印 !1.平正端庄图片欣赏引导学生选择一方印作为范例，详细说明体现平正端庄的诸特点。欣赏资料2.对比统一图片引导学生分析 "大雅 "印 ,从笔画、结体布局、刀法等方面人手 ,指出印（ "大雅 "印）面呈现的对比统一关系。欣赏比较 "七十二峰深处 " 、"天下为公 "两方印 ,详细说明它们虚实、疏密关系的处理。结合印文内容感受它们表达的不同意境。 。图片分析与总结归纳3.呼应顾盼（ "七十二峰深处 "）引导学生分析咀舟 "印中的借让关系 ,感受山谷行舟的意趣和情境。（ "天下为

8、公 " 印）分析 "家在庐山第五峰 "、 "跋雇将军 "两方印中穿插、借让等关系,体会 |" 你中有我 ,我中有你 ,交相呼应 ,浑然一体 "的印面效果。根据印面文字,体会笔画粗细、刚柔、光洁与残损等刀法效果,出山小草描述两方印所表现的意境。 （"家在庐山第五峰 "） 兰生而芳。（"跋启将军 " 印）二、尝试刻印创作实践印面内容由学生自选,刻印之前展示表现较好的印稿 ,指导学生修改事先准备好的印稿。结合演示复习镌刻刀法。 交代镌刻过程中的赏析作品传朴堂 ,安全事项。课堂巡视 ,及时纠正学生制过程中的错误做法,帮助解决学生作业过程中遇到的困难和问题。（切刀、冲刀方法的图示铃印方法的图示）展示学生作业并引导学生自我评价和相互评价。结束语 :篆刻艺术是中华民族独特的传统艺术,它将书法和镌刻相结合 ,用印章这种特定形式 ,融万千气象于方寸之间。 几千年来 ,它以元穷的魅 邦侯展示评价力吸引着许许多多的人。 学好篆刻并不是一件容易的事情 ,需要我们不断提高文化修养和书法水白石平,同学们在尝试体验中也认识到了这一点。 希望 云中白鹤