VB程序设计课程标准

1、VB程序设计课程标准(课程代码：9802)制订人：审核人：审定:1 1、课程定位和课程设计1.11.1 课程性质与作用 VisualVisual BasicBasic 程序设计是高职信息管理专业的基础课程，是计算机应用 基础、C C 语言课程的后续课程。通过本课程的学习，能使学生掌握程序设计的 基本思想与方法，掌握结构化程序设计的内涵，理解对象、届性、事件和方法等重 要概念，掌握 WindowsWindows 应用程序设计的基本方法，为通过全国计算机等级考试(二 级 VB)VB)和学生毕业后从事相关专业职业岗位工作具备基本计算机应用能力打下坚实 的基础。课程类型：选修课教学时间安排：第 4 4

2、 学期，共 4444 学时，2 2 学分1.21.2 课程设计的理念该课程总体设计理念是，关注每个学生的情感，激发他们学习VBVB 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展计算机综合应用能 力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。加强学生的计算机应用意识，培养学生计算机综合应用能力。将课程目标设定 为三个级别，并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现 学生能力发展循序渐进的过程和后续计算机相关课程要求的有机衔接。本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学 生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能

3、、磨砺意 志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。1.31.3 课程设计思路(1)(1) 本课程的设计总体要求是：以就业为向导，以能力为本位，以职业实践 为主线，以项目课程为主体，以计算机二级资格考试为考核依据，以务实基础、适 应岗位为目标，尽可能形成模块化的专业课程体系。(2)(2) 本课程以“培养用 VBVB 编写简单数据库的能力”为基本目标。依据各学习 项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。(3)(3) 具体学习项目的选择和编排以学习单元为基础，基本依据是：一是按照“认知 VBVB 界面、掌握语言基础、理解各种算法结构和语句、运用数组和过程解决 复杂的 I

4、 I 可题、掌握程序出错后的调试、数据库编写能力的培养”的逻辑顺序。二是 从基础知识体系构建角度，保持 VBVB 的基本知识、基本理论和基本技能的内在必然 关系。(4)(4) 根据岗位的工作需要，在学习该课程后，可以根据教学计划的整体安排， 参加“计算机二级”资格考试。2 2、课程目标2.12.1 知识目标:掌握 VBVB 的安装、打开、运行及用户界面的展示掌握常用控件程序示例，了解菜单编辑器的使用学会由数学式写出对应的算术表达式知道根据语言描述写出对应的逻辑表达式，公共函数的使用方法掌握分支结构的编写法则掌握循环结构的读写法则知道利用控件数组编写一个能进行加、减、乘、除的运算器掌握用顺序查找

5、和二分查找法对 1010 个数字进行排序掌握过程调用和递归调用2.22.2 职业能力目标：使学生掌握 VBVB 语言的基础知识和基本语法。树立结构化程序设计的基本思想，能熟练使用 VBVB 集成开发环境设计、编写、 调试程序。能用 VBVB 语言解决简单的实际|可题。同时培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。2.32.3 情感态度与价值观目标：培养良好的交流、沟通、团结协作的能力。培养爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格。培养独立思考，主动探究，自主学习的能力。培养通过互联网查找文献资料来巩固和拓展信息收集和筛选能力。培养良好的环境适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力。3 3、课

6、程内容与教学要求3.13.1 教学内容与教学要求序号教学单元知识要求技能要求参考学时1概述1、了解 VB 语言发展过程。2、掌握属性、事件和方法等念（重点、难点）O3、了解 VB 的相关版本及安装 过程。4、掌握建立简单应用程序的程。5、了解 VB6.0 集成开发环境 中主要菜单功能。1、会安装 Visual Basic6.0开发环境。2、初步了解 VB 开发环境 的特点。3、会利用 VB6.0 建立一个 简单的应用程序。4、能够区分属性、事件、方法等重要概念。22简单的界面设计1、 掌握 VB6.0 中简单的界面 设计方法。2、 熟练掌握窗体及标签、命1、能熟练掌握用 VB 进行 程序设计的

7、过程。2、会用 VB 中的基本控件4序号教学单元知识要求技能要求参考学时令按钮、文本框等基本控 件用法（重点）。3、掌握 VB 应用程序设计初步 只。进行窗体的简单布局。3 能利用 VB 开发环境调试 简单程序。3VB 语言基础1、理解数据类型、常量及变 *等概念（重点）。2、熟练掌握标识符的命名规则（重点）O3、掌握 VB 编码规则。4、掌握 VB 的运算符体系。5、熟练掌握运算符的书写方，去、。能、运算符的优先级。6、理解表达式基本知识。7、理解常用内部函数的使用（难点）O1、会根据实际需要声明常 量、变量。2、能正确运用整型、实型、 字符型等数据类型。3、掌握 VB 编码规则。4、能熟练

8、应用 VB 语言运 算符。5、能合理使用 VB 语言正 确书写表达式。6、能正确进行算术运算和 逻辑运算。44顺序结构程序设计1、掌握顺序结构的数据输入、 俞出方法。2、熟练掌握文本框、 InputBox 输入框、MsgBox 消息框等进行 俞入输出相关操作（重点、难 点）3、理解顺序结构程序设计。1、 能熟练运用文本框、InputBox 输入框、MsgBox消息框实现数据输入与输出。2、能熟练编写简单的顺序 结构程序。45选择结构程序设计1、掌握选择结构的基本格式、 。能及流程图。2、熟练掌握行 if、块 if、多条件的 if , Then, ElseIf、 SelectCase 语句的基本

9、用法（重点）3、掌握 if 语句的嵌套知识（难点）4、理解选择结构程序设计的 常见算法。1、能利用 VB 语言编写选 择结构程序。2、 能熟练运用行 if、块 if、多条件的if , Then , ElseIf 、 SelectCase 语句编写程 序。3、能利用选择结构程序解 决简单的实际问题。46循环结构程序设计1、掌握循环结构的基本格式、“能及流程图。2、 熟练掌握While、For,Next、Do, Loop 循环语句的应（重点）o3、理解循环的嵌套知识（难点）4、掌握其它辅助控制语句（难1、 能熟练运用 While、For, Next 循环语句、Do,Loop 循环语句。2、能熟练编

10、写简单的循环 结构程序。3、会利用循环的嵌套解决 实际问题。4序号教学单元知识要求技能要求参考学时点）O5、理解循环结构程序设计的 算法。7数组1、熟练掌握数组的概念。2、掌握一维数组、二维数组、 态数组及控件数组（重点、 ，隹点）O3、掌握数组的基本应用（重 点、难点）O4、理解与数组相关的常见算 法。1、能熟练使用一维数组、二维数组。2、能运用数组编程，实现 排序等重要功能。3、会借助数组解决简单的 实际问题48过程1、掌握 Sub 过程（重点）。2、掌握 Function 过程（重 点）3、理解参数的传递的方法（难 点）4、 了解过程的嵌套和递归的 调用（难点）。5、 理解变量与过程的作

11、用 域。6、 了解键盘与鼠标事件。1、 能熟练编写各类过程。2、 能根据实际选择合适的参数传递方法。2、能掌握过程和变量的作 用域。3、能运用过程解决实际问 题。49常用控件1、掌握单选按钮、复选按钮 框架的使用方法（重点）。2、掌握列表框与组合框的使“方法（重点、难点）o3、理解图片框、图像框与滚 n 条的使用方法。4、掌握定时器的使用（重点、，隹点）O5、了解焦点与焦点顺序。1、 能熟练掌握单选按钮、 复选框、框架、列表框、 组合框、图片框、图像 框、滚动条与 TE 时器等 控件的属性、事件与方 法。2、 运用各种控件设计界 回美观、操作万便的 Windows应用程序。410菜单与多窗体设

12、计1、了解菜单基本知识。2、掌握菜单编辑器的使用（重点）3、掌握下拉式菜单的设计方去。4、理解弹出式菜单的设计方 法。1、能熟练制作 VB下拉式 菜单。2、会制作 VB 弹出式菜单。3、掌握多重窗体与多文档 界面的设计。211文件1、掌握文件的基本概念。2、掌握顺序文件的相关知识 （重点、难点）。3、掌握随机文件的相关知识1、 能根据实际需要，借助 顺序文件进行程序设计。2、 能根据实际需要，借助4序号教学单元知识要求技能要求参考学时（重点、难点）。4、掌握与文件操作相关的控 件的使用方法。5、了解二进制文件相关知识。随机文件进行程序设 计。3、能运用文件，使用驱动 器列表框、目录列表 框、文

13、件列表框控件等 进行应用程序设计。12图形设计1、理解坐标系统。2、熟悉绘图属性，掌握常见 的绘图方法（重点）。3、掌握常见的图形控件。1、能使用 VB 提供的图形 控件进行简单的图形操 作。2、能根据实际需要，利用 VB完成相应的绘图，实现 相应功能。4合计443.23.2 实验内容与实验要求（1 1） 实验内容及要求VisualVisual BasicBasic 是一种可视化的编程工具，易学易用，在WindowsWindows 平台应用系统的开发中使用非常广泛。通过本课程的学习，学生可初步掌握利用VisualVisual BasicBasic进行程序设计的基本方法和技巧，初步建立面向对象的

14、程序设计概念，并能按照面 向对象的方法，利用 VisualVisual BasicBasic 进行简单的程序设计。通过本实验课程目的与任务是使学生通过本课程的学习和示例的分析，掌握使用 VisualVisual BasicBasic开发 WindowsWindows 应用程序的一般方法和特点，理解 WindowsWindows 应用程序的基本概念.主要功能和 WindowsWindows 应用程序开发的基本思想，能够根据实际需要 自行开发简单的 WindowsWindows 应用程序，并为今后进一步使用 VisualVisual BasicBasic 或其他面 向对象的可视化开发工具开发 Wi

15、ndowsWindows 应用程序打下基础。应明确实验项目要求学 生掌握的VisualVisual BasicBasic 课程的理论知识，熟练掌握 VisualBasicVisualBasic 的基本操作及要 求学会使用VisualVisual BasicBasic 进行程序设计（2 2） 实验设置）丁与名称备注1 1VBVB 的开发环境及简单应用2 2顺序程序结构3 3选择程序结构4 4循环结构程序设计5 5一维数组与记录的应用6 6二维数组的应用7 7常用控件（一）8 8常用控件（二）9 9过程和函数的定义与应用1010文件程序设计(3)(3)实验报告及成绩评定本课程所有实验均需上机进行，

16、每个实验都规定了实验题目、目的、要求。为了提高上机效率，学生应做到：按照实验要求，上机前写好上机实验预习报告，包括：实验的目的、内容、步 骤。上机实验时应按实验要求完成每一个实验内容。必要时要认真记录调试过程。实验后认真书写实验报告。实验指导教师检查学生上机的出勤情况(30%30%、实验内容及实验报告(70%70% , , 给出实验成绩。4.4. 教学模式、教学方法与手段4.14.1 案例驱动教学法案例驱动教学法就是以一个项目案例来驱动教学过程的方法， 没有特定的解决 之道，教师在教学中扮演设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论，寻求案 例的各种解决办法，让学生自主构建知识。VBVB 程序

17、设计教学中应以简单、实用的案 例或特定案例的部分功能支撑理论知识，实践教学应以简单的实际案例或以实际案 例的模拟作为训练题目。4.24.2 学习情境教学法学习情境是指为学生提供一个完整、真实的问题背景，以此为支撑物实施教学。 一个恰当的学习情境，是激励学生主动参与学习的根本保证，学习情境的创设是教 学设计中的一个重要环节。在VBVB 程序设计的教学过程中，特别是实践教学中， 有目的地引入或创设具有一定背景的学习情境，可以有效提高学生的学习兴趣，取 得良好的效果。4.34.3 任务驱动教学法带着目的明确的任务进行学习可以明显提高学习效率、改善学习效果，在教学 活动中，尤其是预习与复习环节，先把相

18、应的实际任务布置给学生，用具体任务驱 动预习和复习环节，以取得较好的教学效果。4.44.4 考核方式本课程考核方式采用过程化、多元化考核与期末考核相结合的方式，过程化考 核主要在实践教学中完成， 根据学生在实验课中完成的多个案例的情况判定过程化 考核成绩。期末考试以笔试的形式组织，过程化考核成绩(30%30%与期末考试成绩(70%(70%构成学生的学期成绩。5.5. 课程实施条件5.15.1 对任课教师的知识结构及能力要求任课教师要对计算机相关专业知识有全面、深入的了解，熟悉VBVB 语言。对程序设计、程序开发有较深刻的理解，有较强的计算机应用能力。同时应具有较强的 责任心和良好的语言表达能力。5.25.2 教学条件要求1111VBVB 菜单设计本课程理论教学主要运用多媒体的形式，使用多媒体课件完成，教学中需要在 具有投影仪的多媒体教室内完成。实践教学在机房进行，应按每升一台配备，具有 VB6.0VB