2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法

1、2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法小学2019年3月2018-2019下学年开足开齐课程的措施和方法学校根据国家的相关教育政策法规，遵照省教育厅的相关教育规 定，严格按照国家课程计划开全课程、开足课时，以促进学生全面发 展和健康成长，我校以“健康第一”的教育理念，全面加强和改进美 育，促进学生德智体美劳全面发展，进一步加强地方课程和学校综合 实践活动课程建设，我校成立了校长为组长的课程实施领导小组，把 开全课程、开足课时作为实施素质教育的核心环节，有力推动了教育 教学质虽的全面提高。现将我校课程实施情况进行如下汇报：一、统一思想，充分认识开足开齐课程的重要意义。开足开齐课程，是对

2、学校教育教学工作的基本要求，有利于国家 课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面 发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更 好地实施素质教育，提高教育教学质虽。学校一定要统一思想、认清 形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和 观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教 育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工 作健康快速发展。二、成立新课程实施领导小组，制定新课程实施计划，切实加强对新课程实施的领导。（一）成立领导小组：组长：副组长:成员：各领导分工明确，各司其职，认真管理，切实加强对新课程实施

3、 的领导和管理。（二）积极开展自查自纠活动。校长作为新课程实施工作的第一责任人，不断改进新课程计划， 切实负好责任，按照要求组织本单位的自查自纠活动，并作好记录报 告。对在开足开齐课程的过程中检查出的问题，要采取有效措施立即 整改。（三）加强开足开齐课程的力度。学校将根据开足开齐课程的力度，要求定期不定期地进行检查， 结果纳入师德考核，对违规班级或个人将予以通报批评学校限期整改。（四） 根据国家课程方案，学校遵照教育厅的有关要求，结 合 学 校实际，制定符合我校的课程计划。根据国家课程方案和河南省的文件要求，开设地方课程和校本课 程。不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总虽。体育、 美

4、术、音乐、科学、思想品德、等课全部按照要求进行上课。为保证 各学科教学质虽，学校行政领导每周对对各学科老师听随堂课，定期 进行教研组学习与活动，安排老师每学期上一堂公开研讨课，从而不 断提高教学质虽。三、采取有效措施，开足开课程。（一）加强课程刚性化管理。严格按照上级课程标准和课程计划组织教学，任何班级和个人不 得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，保证开 齐、开足、开实各类课程。课程表在每学期开学前交中心小学审查后 执行，并将学校的总课程表张贴上墙备查。学校要加强对教师是否按 课程表上课的监督和检查力度，并留好记录，进一步规范教师的教学 行为，确保教师按照课程表上课（即使在期

5、末考试期间也要按照课程 表上课，不得随意将音、体、美等课程停课，平时更不准出现考试学 科挤占非考试学科的现象，严格按照课程表开齐开足课程）。（二）严控学生在校学习时间。1.学校按照规定一律实行五天工作制，双休日、节假日按国家统 一规定休息，学校不得组织学生上课或进行文化补习。2.是正常教学日上午上课时间不得早于7:50 ,到校时间不得早于7:30，学生在校时间不得多于6小时，放学后20分钟内学校清校。3.要认真实行大课间体育活动，确保学生每天1小时的体育活动时间（含体育课、课间操和大课间活动）。4.严控学生课后作业虽。要不断加强对作业设置形式和内容的研究，不断优化作业设置， 提高作业布置的有效

6、性，提倡布置实践性、活动性和探究性的作业， 严禁以加大作业虽的方式增加学生的学习负担，严禁布置惩罚性作业；要根据学生学习实际分层布置作业，可分必做和选做作业，以使学习 程度不同的学生在规定时间内能够完成作业；在小学阶段一、二年级 不得布置书面作业，其他年级书面作业总H每天不得超过1小时；学校要建立学生课后作业控制制度并落到实处（学校要留好检查记录， 教师要留好每天布置作业的记录，以备检查），确保学生课后作业总H不超标。5.深化课堂教学改革和考试制度改革。要加强课堂教学效率的研究，以40分钟的高效益换取教学质虽的 高效益，将转变教师的教育观念，转变教师的教学方法和学生的学习 方式作为重点工作来抓

7、，倡导启发式教学，屏弃“满堂灌”、“填鸭 式”等落后的教学方法，在课堂教学过程中，要给学生留有更多的研 究、讨论的时间，努力在学生兴趣培养、潜能开发上下功夫。坚持实 行教学开放日、开放周等活动，主动接受社会和家长对学校教育教学 整体质虽和水平的监督；要公正公平地对待每一位学生，要相信每一 位学生都有成为英才的可能，严禁歧视后进学生，严禁体罚和变相体 罚学生；学校要严格控制考试的次数，遏制考试过多、过滥现象。6.规范教师行为。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不得私自在校外兼课、兼职；严禁教师组织学生集体征订教辅材料；严禁教师歧视学生，体 罚或变相体罚学生；学校将建立科学的教师评价体系，综合

8、考虑师德 表现、工作态度、专业发展、工作虽、工作难度和工作实绩等方面因 素，科学评价教师工作。7.落实安全课。认真落实上级关于安全工作任务和具体要求，即召开安全工作会 议；认真组织开展学校安全工作大检查；举办法制和安全教育讲座； 召开“生命至上、安全第一”的主题班会；出台一套学校安全工作的 制度和措施；发致学生家长书。8.强化薄弱课程。我校教师短缺，师资力虽严重不足。为开全课程、开足课时，我校 有些教师一人兼代1-2门课程，坚持按课程表上课，不移用或挤占音 体美等课，切实促进学生全面发展。总之，我们克服一切困难，在师 资条件严重不足的情况下，严格认真地按国家课程标准去开全课程、 开足课时。9.

9、处罚措施。对违反责任目标的教师，由学校或教育行政部门视情节轻重，给 予通报批评、取消评优评先资格、直至行政处罚。对情节严重的，报 请上级有关部门，按照相关规定和程序，是教师的解除聘任合同，是 行政的撤销行政职务。四、常规管理情况（一）合理地进行课时分配每学期根据学校实际情况， 结合上级教育主管部门关于课程设置 文件精神，合理地进行课时分配，由教导处负责教师课程表的安排， 在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行与此同时，为了使教师不挤课、不调课、不缺课，教导主任经常进行 推门听课，了解学生，掌握教师动态。由于我们注重检查监督，我校 教师能够严格按课表上课，按要求执行。（二）

10、教学过程管理我校历来重视教学过程管理工作，在过程管理中，有计划、有方 案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点， 制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、测 试考试、教研活动等各个方面实行虽化管理，每学期进行相关工作的 检查，并分等级进行评比。对课堂教学与学生的评价进行等级划分。对所有教学科目结合期末检测与考察进行目标责任管理。并把每人每 次考核结果记录在个人档案， 作为评模、升级和绩效考评的重要依据。（三）学生常规管理。严格执行国家规定的作息时间。学校每周上课5天。学生在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。严格执行节假日放假通知

11、，学校不以任何理由占用课余、晚上、星期 天和节假日时间，安排学生集体补课或上新课。 为确保学生身心健康， 学校安排教师组织学生进行体育活动，保证学生将近一个小时的体育 大课间活动，并要求师生互动。主要以兔子舞、手语国家为主， 张弛有度，确保学生每天均有一定的运动虽。严禁利用午休时间集体 组织学生“午自习”或上课，挤占学生活动、休息时间。（四）课业负担管理确实减轻学生的课业负担，是我校一项长期的工作，我们规定了 教师从上课到作业的布置都有时间和内容限制。其次，严格控制作业 时间。教师要根据课改的要求，精选作业内容，坚决杜绝给学生布置 机械性、重复性、难度过大的作业，鼓励各个年级分层布置作业，不

12、使用增加课业负担的方式惩罚学生。第三，严格作业批改要求。要坚 持有布置必批改，有批改必讲评、有讲评必反馈的原则。严格杜绝只 布置不批改或只对答案的现象，提高作业批改质虽。对学习有困难的 学生要热情帮助，做到不歧视、不排斥。五、保障教学经费，提高教育教学水平尽管学校资金紧张，我校始终优先保障教学经费的使用。本着高 起点、低消费的原则，多方筹措资金，改善办学条件，优化资源配置, 增设教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。制定了图书室、实 验室、计算机室、多功能室等专用教室的使用和管理制度，要求教师 最大限度地、充分有效地利用现有教学资源辅助教学，使教学仪器的 利用率、科学实验的开出率等均达到相应

13、标准要求。每学期开学初， 学校及时优先为教师购买教学必需的学科课程标准及教师用书和 相关资料，学校现有的教具、实验材料、多媒体课件、电子软件等基 本满足教学的需求。六、积极组织教师参加新课程培训， 不断提高教师的理论水平和 业务能力。我校重视新课程的各级各类培训，根据省教育厅和县教育局及研 训学校的文件精神，派出教师参加各级各类新课程的培训，加强对教 师培训的管理，有专人负责考勤，培训形式主要有集中培训、远程培 训、基地培训、校本培训、自学等 ；不管是哪种培训都要求教师要认 真做好笔记，完成培训布置的作业，写好感受和反思，并运用到实际 教学工作中，对于新课标的学习更要吃透和掌握理解。七、开展新课程的研究和开发的活动，加大校本研训的力度，注 重实效。新课程的实施主阵地是学校，能否顺利推进新课程改革，主要是 由学校和教师来落实。我们的做法有：集中学习和培训，传达上级相 关文件和精神；抓好校本研训，以科组为单位进行新课标的学习和培 训；组织教师积极