体育课教学的情感教育与沟通艺术

1、体育课教学的情感教育与沟通艺术教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。体育课也不例外， 我在二十几年的体育课教学实践中， 深深体会到：一成不变的命 令式教学，态度过于生硬、严厉，动辄对学生训斥、体罚的教学 方法都是不成功的，通过不断的学习，我总结出教师要注重找寻 最好的教育契机，讲究情感沟通的技巧，有效融化师生之间的隔 膜，增进理解，只有在良好的师生关系中，培养学生的个体素质， 才能收到显著的教学效果。下面谈谈我在体育课教学中的一些做 法：一、寻找动之以情的通道和连接点 什么是动之以情的通道和连接点呢？我结合实际， 通过国内 排球比赛、足球甲 A、篮球CBA田径亚洲飞人刘翔等实例与学 生展开讨论，

2、这些话题就是连接点，然后教师用自己诚挚的感情， 平常的心态，真心实意的介绍，与学生产生认识上、感情上的共 鸣。久而久之，学生就会把自己从媒体上了解到的体育新闻带到 学校，与老师一起分享，把教师当成自己的知心朋友。因此，只 有加深了师生之间的了解， 缩短了师生之间的距离，培养了一定 的师生感情，融洽了师生关系，平时的教学才会收到一定的效果。二、捕捉来自学生的“第一信号”为了提高学生学习体育的兴趣。我在学生中间作了一次民意 测验，要求学生从强身健体，树立健康第一的指导思想出发，对 教学过程的诸多方面提出中肯的意见。 学生果然对教学提出了不 少尖锐而中肯的意见与建议。 所以，我们体育教师应学会成功地

3、 捕捉来自学生心理的“第一信号”。怎样才能成功地捕捉学生的“第一信号”呢？1. 真心诚意听其言，放下架子，真心诚意地倾听学生的呼声， 褒扬的、贬斥的都听，尤其要听“牢骚”话，“牢骚”是学生社 会心态的反映，其中有部分是学生想了很久的心里话。 这些话对 分析学生的心理很有益处， 这样，教师从不同意见中体验学生的 内心世界，便会把握真实无误的“信号”。2. 潜心着意观其行，观察学生一举一动，可以找出学生的心 灵之窗，探测其内心的世界，把握“信息源”和学生举动的“真 谛”。3. 见微知著察其色，准确把握学生喜厌表情变化， 洞察学生 的内心世界，掌握学生言行变化的晴雨表，做沟通情感的有心人。4. 穷尽

4、表象知其心，为了真正把握学生的“第一信号”， 要 善于从个性中找共性，从正常中找异常，从静态中找动态，从表 象中找真象。三、建立“心桥簿”“师生对话录” 体育学科有其特殊性，很少有书面作业。在平时的体育教学 中，借鉴其他学科，我要求学生每月把自己的心里话悄悄写在本 子上，作为一次作业交上来。教者及时和学生进行书面对话，提 出自己的要求、建议或对教学的改进意见等。 这样有利于及时反 馈信息。全面了解学生的思想动向， 有利于消除师生隔阂和误解， 也有利于培养学生的观察能力和思维能力。 那样学生就会把教师 当成朋友，从而对体育学科更感兴趣。四、巧讲大道理记得夸美纽斯说过： “教师的嘴就是一个源泉，

5、从那里可以 发出知识的溪流。”对于教师来说，语言既是工具，又是一门沟 通艺术，科学、准确、亲切的讲解，可以收到“一语中的、一语 解惑、一语启智、一语激情”之效果。随着教学经验的积累。注 意使用比喻和穿插一些风趣的话语， 介绍体育史、 中华养生之道、 古训等，使学生在轻松愉悦的心境下学到知识， 并得到美的享受：1.寓教于例，以事物作依据， 化深奥为浅显， 化抽象为具体， 增强大道理的说服力。比如“生命在于运动”“笑一笑，十年 少”“身体是革命的本钱”等。2.角色转换， 在班集体中尝试让每个人扮演一定的角色， 使 之产生角色意识。 如在学生中开展“假如我是球王贝利”“假如 我是体育运动员桑兰”的活

6、动， 启发学生转换角色， 激发其发散 思维，从而使他们对体育科学更加热爱。五、指导学习困难的学生写心理病历 如同客观事物都是有差异的一样， 学生的运动成绩也有好差 之分。对后进生，一味地训斥，意味着思想教育的失败。有效的 办法是让学生自己去找自己的弱点， 鼓励学生敢于正视自己。 我 的办法是让学生自己写心理病历， 导出发病原因， 然后开出运动 处方，安排几个疗程。这样有利于让学生站在客观公正的角度， 冷静地选择改进学习的方法措施。去年，我所教班上有一名干部子女，家庭的宠爱，使她身上 有一股娇气和傲气，上课经常找借口逃课。我启发引导她写心理 病历，几天后，她递来这样一份病历，病名：懒，并兼有怕户

7、外 运动，怕晒黑皮肤；发病症状：上课不正常，课上思想不集中， 怕动，久而久之对体育学科不感兴趣；治疗方法：先树立“健康 体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现”的指导思想，认识到健身健美是年轻人的新时尚， 克服惰性心理；疗程：两周，即两周内治好。果然，该学生兴趣 倍增，后来，参加了学校各项体育活动，身体比以前好多了。六、设立“女生专用信箱”近几年来，初中各班女生人数不断增加。 女生有其独特的心 理特征、情感细腻，意志比较薄弱、有很多事情难以向教师当面 启齿。当遇到障碍或不顺时，每每表现出委屈失望的冷漠情绪。 为此，我开辟了 “女生专用信箱”， 使女生也有了心理沟通的途 径。同时，开设“人体生理卫生知识讲座”，使她们能在技能训 练的同时学到知识，并使她们的思想和情感得到升华。以上六点是笔者结合自己的体育教学实践摸索出的几点行 之有效的情感