一年级上册统编版1aoe教案

1、a o e教案一、教学目标1、学会 a 、o 、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号， 能直接读出带调的a 、 o 、 e 的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a 、 o 、 e 。二、教学重点、难点重点： a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点： a 、o 、e 的第二声和第三声教学。三、教学时间：二课时第一课时一、明确学习目的今天，我们开始学习汉语拼音。 它的用处可大了， 可以帮助我们识字、 读书，还能帮助我们学好普通话。大家一定要用心学会它。二、看图讲故事，激发学习兴趣。三、学习单韵母a1、看图，说说图上画着谁？在干什么？（指点&qu

2、ot; 啊"的发音， 引出单韵母a ， 板书"a "）2、学习 a 的发音，认清字形。师范读 a ，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发 a 时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。声音响亮，拖长些。引导学生看看图和 "a"，说说发现了什么？"a" 的半圆就像小姑娘圆圆的头和脸，右边加上一条小辫子就是a 。教儿歌，记忆a 的音和形。圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a、a、a 。3、教学a 的四声。 认识声调符号。单韵母 a 的头上戴有四顶不同的帽子（出示、á、à）。它们戴上不同的帽子，读起来声调就不

3、同了。这四顶帽子就是" 时调符号 "，我们要根据符号读韵母。看图上的汽车走势图。配合儿歌和手势学习："-" 一声平； "/" 二声扬； "V" 三声拐弯； " " 四声降。 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平的。（师发音， 生边跟读边以手势助读：阿姨的阿）á戴上了第二顶帽子， 就是第二声。读的时候， 就像有人问你话， 没听清时， 你会问： "á，你在说什么？"中的" á" 。领读、模仿、轮读（以手势助读）。戴上了第

4、三顶帽子，就是第三声，音又不同了，由高到低，再到高，形状像个钩。à戴上了第四顶从左上到右下的帽子，就是第四声。 我们读时声音要从高到低，就像惊叹："à，多么可爱的小鸟！ "中的"à"。（范读、仿读）巩固 a 的四声。指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。（顺读，打乱次序读）4、学写单韵母 a认识四线格。数一数，有几根线？几个格子？ a 占中格，写的时候要碰到上下线。范写、学生书空。师边写边讲： a 要两笔写成。先写左半圆 "C"，这是小姑娘的头和脸；再写竖右弯，就像给小

5、姑娘扎条辫子，右弯不要太长。生书空练习，边写边读。描写 a ；指名上台试写，讲评；全体书写。四、总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a 的发音和声调；接着，我们读了课文；最后，还学习了在四线格中正确书写。这样分四步，我们就把这些内 容都学会了。小结：从总结“a”的学习方法入手，暗示学生要用同样的方法学“o”、“ e”，促进学生的积极迁移，培养学生的自学能力。第二课时一、复习检查。1、用卡片认读 a ，问： " 你是怎样记住这个字母的？"2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声？3、用卡片认读带调韵母a 。二、教学单韵母o 及其四声。1、看图说话引出 "o

6、" ：图上画着什么？它在干什么？ 一只大公鸡在喔喔喔地叫。（板书o）2、教学"o" 的发音，认清字形。发音要领：发音时嘴张得比a 小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩， 舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。师范读、领读。启发学生看图记字形。看看 o 的形状像什么？用顺口溜帮助记忆：圆圆嘴巴o o o3、练习"o" 的四声。原来是他；ó 她也会； 我懂了；ò 我明白了。4、指导"o" 的书写。o 占中格，要一笔写成，从右上起写成半圆后继续往上写，与起笔相连接。三、教学单韵母e 及其四声。1、看图说话引出e图上画

7、着什么？在干什么？ 一只大白鹅在水里游。覆盖 e 的字形，与白鹅在水中的倒影重合。（板书e ）2、教学 e 的发音，认清字形。发音要领：发e 时的口腔大小，舌位高低与o 大体相同，只是嘴角向两边展开，成扁平形。师范读、领读。启发学生看图记字形。看看 e 像什么？顺口溜：白鹅倒影e e e扁扁嘴巴 e e e 3、练习 e 的四声单韵母 大白鹅é éé 真恶心 肚子饿è èè4、指导 e 的书写。e 占中格，要一笔写成，从里面的"-" 起笔往上，再接着写左半圆。四、复习巩固1、用卡片打乱顺序读a、o、e ；2、打乱带

8、调韵母卡片读，如：áèà（齐读、小组读、个别读、开火车读）3、猜字母：圆脸小姑娘，小辫右边扎。（a ）像个圆圈是什么？（o ） 白鹅倒影是什么？（e ）五、指导学生读书。教学目标：新版 ie ue er 教案设计1、学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、会拼读带有复韵母ie 、üe 的拼音，掌握ü上两点的省略规则。3、培养学生热爱语文，想学语文的兴趣。教学重点：学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别

9、ie 、üe 和 ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。课时： 2 课时。第 一 课 时 教学目标：1、学会复韵母ie 、üe 和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2、学会拼读带有复韵母ie 、üe 的拼音。3、培养学生认真书写的习惯。教学重点：学会复韵母ie 、üe，特殊韵母er 和整体认读音节ye、yue。教学难点：使学生能够区别ie 、üe 和 ye、yue，掌握ü上两点的省略规则。教学过程：一、复习导入：1、用卡片指名认读复韵母i 、ei 、ui 、o、ou、iu ，读后说说复韵母

10、发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节？指名认读音节：nül ü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了 j q x，去掉两点还念ü。）3、这节课我们来学习2 个复韵母和2 个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形， 读准字音，还会带调读。二、教学复韵母ie 和整体认读音节ye。1、学生说说你是怎样学的？图上画着什么？板书ie 。2、教学ie 的发音，记清形。ie 老师范读（先发i ，紧接着向e 滑动， i 重 e 轻，就成了 ie 。） 3、领读，指名读，开火车读，齐读。4、板书ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉

11、字注音，整体认读音节ye 跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i 换成声母y。5、复韵母ie 和整体认读音节ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读） 三、教学复韵母ü e 及整体认读音节yue。1、看插图，说说图上画着什么？2、教师范读ü e，出示复韵母ü e。3、看老师念ü e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e 滑动。ü重 e 轻，就成了üe。）4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）5、板书 yue，yue 与üe 的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写 yue

12、时，要把üe 的两点去掉，前面加上声母y。6、ü不但和大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü 见 了 j q x，去掉两点还念ü。）7、练习üe 与声母的拼音。8、四声练习：qu（缺点） qu é（瘸子） qu è（退却）（喜鹊）四、巩固练习：1、看卡片认读：ie 、üe、ye、yue2、打乱次序认读带调ie 、üe、ye、yue六、指导书写。七、教学反思：今天学习的两个韵母和整体认读音节比较不容易理解，学生接受起来有些困难。第 二 课 时 教学目标：1、复习巩

13、固复韵母ieüe，学习特殊韵母er 。2、能掌握ü上两点的省略规则。3、培养学生学习语文的兴趣。教学重点、难点：能掌握ü上两点的省略规则。教学过程：一、复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi 谢 xi è 雪 xu 学 xu é2、找整体认读音节。把拼音卡片ie yeüe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。二、拼读üe 构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。1、nüe nüe j üe juel üe l 

14、52;e qüe que xüe xue（复习 j q x碰上ü，两点省略规则。 ）2、练习l üe n üe jue que xue的四声，并组词。l üè（掠起）l üè（简略）n üè（虐待）ju （撅起） ju é（感觉） qu é（瘸子） ju è（倔强） 三、教学特殊韵母er 。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er ，出示特殊韵母er ，讲解它是由e 和 r 合在一起，它发音时舌头要往上卷。3、读 er ，练习 er 的四声。ér （儿童）r （耳朵）èr （第二）小结： er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1、比一比，读一读：ie-ei ei-er iu-ui ie-üe 2、读一读，用音节口头组词。y椰子y é爷爷y 田野