教学设计刘学慧1

1、Module 10 Lao She teahouseUnit 1 She wanted to see some Beijing Opera一教材依据外研版初中二年级上Module 10 Lao She teahouse Unit 1 She wanted to see some Beijing Opera二教材分析 本模块以老舍及老舍茶馆为话题，介绍了作家老舍以及话剧茶馆等相关内容；通过听说读写一系列活动，让学生进一步学习动词不定式的用法。Unite1是本模块第一课，主要谈论Sally去老舍茶馆的经历，学习动词不定式作宾语的用法。 动词不定式运用广泛，是初中阶段学生必须掌握的语法内容之一。在U

2、nit9中学生已经学习了动词不定式做主语、定语、状语的用法。因此学生不难理解，但由于语言文化的差异，运用时就会经常出错。三教学目标1.知识与能力目标：a，掌握新词汇main, interest, offer, agree, almost, impossible, special b, 能听懂对话，获得主要信息 c, 能够运用动词不定式描述生活中的一件事2.过程与方法：a, 用活动任务引领学生积极参与，学生在活动中逐步感知运用语言 b, 学生以合作学习与自主学习相结合3.情感态度与价值观：让学生了解人民艺术家老舍先生，感受浓烈的中国文化魅力，培养爱国主义精神四教学重难点：新的词汇和动词不定式，正

3、确运用动词不定式是要突破的难点五教学策略：1. 采用多媒体教学手段。目的有四点：首先要营造一个轻松愉快的学习氛围，调动学生的学习积极性，第二优化教学内容，突出重难点，让学生有声有色地学习；第三用声音和图像训练学生的思维；第四发挥多媒体的功能，加大密度，提高效率。2. 教师采用情景教学法，推进学生在做中学、在学中用的学习策略3. 本课设计了周末计划、走进老舍、参观茶馆、Free talk等活动，学生在活动中感知运用语言，突破难点；在小组活动和两人活动中交流、合作学习。4. 学法指导，学生自我总结归纳知识结构。六教学准备1. 教师准备：power point课件2. 学生准备：查找关于作家老舍及其

4、作品的资料七教学过程教学环节教师活动学生活动教学目的Warm up展示一些关于地点和活动娱乐的图片让学生欣赏，提问：where is it？或What is it？学生观看并复习一些词汇用图片欣赏激发学生的兴趣，复习词汇为接下来的学习做好铺垫Lead in1 T: This weekend you wont have any homework. What do you want to do? 课件展示问题2. 组织学生谈论周末计划1 学生用提示语回答：I want/hope/plan/decide to2 学生两人问答直接进入主题，自然呈现目标语言。学生结合实际进行操练Listen布置听的任务

5、，播放录音学生听并完成排序任务学生能听懂对话，获得主要信息，培养听的能力。Learn about Lao SheT: Sally and Lingling went to Lao She Teahouse. Do you know Lao She? 展示老舍的照片.学生用所查找的资料介绍老舍先生的生平及作品学生自学了解这位人民的艺术家。Visit Lao She Tea- house1. T: Have you ever been to Lao she Teahouse? Lets visit it.播放老舍茶馆视频或图片2. T: What do you want/hope to do in

6、 Lao She Teahouse? 1. 学生观看2. 学生回答通过观看，学生感受中国文化的博大精深，同时练习使用目标语言。Listen and read1. 展示问题，播放flash2. 指导学生分小组讲解新的词汇1学生听读，然后两人合作回答问题2学生分组学习3学生用实物投影展示学习成果并讲解用flash吸引学生注意力；训练学生合作学习，提高学习效率；提高学生的语言表达能力。Free talk1教师课件展示几种情境，指导学生选择一种，并在小组内完成2给与恰当评价1每组学生选择适合的情境，讨论交流。2选出学生代表进行汇报用多媒体创设丰富的情境，让学生进行交际，在做中学，在学中做。利用积极地评

7、价，激发学生学习英语的热情。Summary1T: today we learned more about the infinitive. What is it?2学生回答后，教师展示归纳的内容1学生口头整理归纳。2学生在老师的指导下，及时检查自己学习情况并查漏补缺。通过归纳小结突出本节课所学的重点、难点，也让学生们检查出他们的学习情况和教师的教学情况。Homework1Read the words and text2Make up sentences using the infinitive课后完成老师布置的作业。让学生及时复习本节课的学习内容养成良好的学习习惯八设计反思1. 本课采用多媒体教学手段来辅助教学。首先要发挥它有声有色的特点，能创设轻松愉快的语言环境 ，让学生学得有滋有味，培养创新思维。其次要发挥它信息量大、速度快的特点，为课堂提供丰富多样的教学资源，满足学生学习的需要。2. 小组合作学习是我校“健康课堂”教