(人教版)统编版三年级上册语文教案-5 铺满金色巴掌的水泥道人教部编版

1、部编版语文精品资料铺满金色巴掌的水泥道【教材分析】本篇课文是统编小学语文教材三年级上册第二单元的第二篇课文。本组的人文主题是“走进秋天”。这一组课文从不同角度描绘了迷人的秋景，既有古诗，也有现代诗，还有散文，风格清新，形式多样，文笔优美，带领学生充分感受金秋的美好，领略秋天的魅力。本文是一篇优美的写景散文，文章站在一个小学生的角度，记录了作者在一场秋雨后，在上学路上看到的梧桐树叶铺满水泥道的迷人景色，抒发了作者内心对美丽秋景的喜爱、赞叹之情。本组的一个重要语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本单元的训练目标位于三年级的语文训练链条的初段，是第一学段过渡到第二学段的重要拐点，为后面训练的开

2、展起着重要的奠基作用。从本册教材看，本单元“运用多种方法理解难懂的词语”的语文要素是在第一单元“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”的基础上提出来的，在单元导语、课后习题、课前链接语、语文园地等多出予以持续提示，着力引导尝试发现、梳理、总结、运用多种理解词语的方法，为后面的句段篇能力训练奠定基础。【设计思路】本篇教学中，围绕着“感悟水泥道的美”展开教学，抓住描写水泥道美的语句，引导学生在读中感悟、读中想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前，体会作者对秋景的喜爱、赞叹之情。在感悟水泥道美的语句中，落实“运用多种方法理解难懂的词语”这一本单元语文要素。引导学生运用联系上下文、联系生活实际、换近义

3、词等方法理解难懂的词语。【教学目标】知识与能力目标：1、会认“洼、印、凌”等 6 个字，正确书写“规、则”两个字。2、学会运用借助近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解词语。过程与方法目标：抓住描写水泥道美的句子，体会比喻的修辞方法，感悟水泥道的美。部编版语文精品资料情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，体会作者对秋景的喜爱、赞美之情。【教学重难点】教学重点：运用借助近义词、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。教学难点：运用抓关键词语谈感受的方法，体会描写水泥道美的句子。【教学媒体】希沃 EN5 课件、希沃授课助手、班级优化大师【教学过程】一、

4、美景导入，激发美感。1、谈话：同学们，每天上学、放学路上，我们都要经过一些道路，欣赏着沿途的风景。今天，老师给同学们带来了一组水泥道的图片，欣赏完说说自己的感受。信息技术运用：希沃白板呈现水泥道的图片学生汇报：这是一条的水泥道。2.今天，我们来学习一篇和水泥道有关的课文。板书课题，齐读课题。3、课题质疑。教师归纳：“金色巴掌”指的是什么？二、初读课文，感知水泥道之美1、按照自读要求，自由读课文。信息技术运用：希沃白板呈现自读要求（1）读准字音，读通句子，难读的多读几遍。（2）课题中的“金色巴掌”指的是什么？从文中找出句子用横线划出来。2、学生自由读文。3、学习生字词。信息技术运用：希沃白板呈现

5、生字词4、指导写“规”“则”两字。引导学生观察：写这两个字的时候，该注意些什么？信息技术运用：希沃白板呈现“规”“则”呈现学生的书写作业，评价并给出自己的建议。信息技术运用：希沃授课助手展示学生的书写练习。5、学生汇报：课题中的“金色巴掌”指的是什么？信息技术运用：希沃白板出示句子每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道部编版语文精品资料上。信息技术运用：希沃白板呈现法国梧桐树叶和人手掌图片铺满金色巴掌的水泥道是什么样的景色呢？信息技术运用：希沃白板呈现铺满落叶的水泥道图片学生发出赞叹之情：真美！三、品读课文，感悟水泥道之美1、默读课文第 5、6、7&#

6、160;自然段，思考：你从哪些句子读出“门前的水泥道真美啊”？用波浪线勾画出你认为门前的水泥道真美的句子。 信息技术运用：希沃白板呈现默读要求2、学生交流汇报。根据学生汇报情况相机出示。预设 1：道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。你从哪里感受到水泥道的美呢？（颜色美）学生汇报：金黄金黄课件出示法国梧桐树叶，认识树叶的颜色。你再说几个类似“金黄金黄”表示颜色的词语。信息技术运用：希沃白板呈现法国梧桐树叶图片练习有感情朗读。板书：金黄金黄的叶子预设 2：水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是

7、一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头你从哪里感受到水泥道的美呢？学生练习：水泥道像（）的地毯信息技术运用：希沃白板呈现“闪闪发光的地毯”flash 动画练习有感情朗读。板书：彩色的地毯预设 3：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。你从哪里感受到水泥道的美呢？学生汇报：金色的小巴掌理解词语“熨帖”“凌乱”。教师归纳：难懂的词语，可以联系生活实际、联系上下文、借助近义词等方法理部编版语文精品资料解。信息技术运用：希沃白板呈现思维导图练习有感情朗读。板书：金色的小巴掌3、配乐朗读第 5 至 7 自然段。教师范读，指名读，齐读。信息技术运用：希沃白板配乐四、总结品味，升华美感1 、文中有一句话表达了作者上学路上经过水泥道的感受，找出句子来读一读。板书：真美啊！2、此时，此刻，此情，此景，如果是你，就走到这条水泥道上，你最想做点什么呢？3、学生谈感