人教版小学语文两只小狮子课堂实录

1、人教版小学语文两只小狮子课堂实录一、     激趣导入：1、          课件出示两只小狮子。2、          师：通过预习你都知道了哪些有关狮子的知识？从哪里知道的。生：介绍狮子，从书上、网上查到的。3、          师：介绍狮子

2、。4、          师：学习27课两只小狮子。（板书课题）5、          师：“狮”字怎么写？生：犬字旁加老师的师。生齐读课题。二、     初读感知，识记生字：1、          师：借助拼音读课文，遇到难读的句子用笔画下来，尽量

3、读得正确、流利。生：自读课文2、          跟录音读课文。3、          默读课文，边读边想：你喜欢哪只小狮子，不喜欢哪只，用笔画出原因。4、          指学生回答。5、         

4、; 出示“一只小狮子天天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”   给这只小狮子起名字。生：勤狮子、林中大王、宝宝、贝贝   这句话中有多少生字？（8个）6、          同桌商量准备怎么认识这8个生字。   拿出生字卡片，找出这八个字，同桌说一说怎么记。   指名答用什么方法记字。生说出了谜语、儿歌、顺口溜，等方法。   认读8个生字。

5、7、          不喜欢哪只小狮子？给这只小狮子起名字。并且找出写这只小狮子的句子。   出示三句话，指名读。   “懒洋洋、慢吞吞”什么意思？并请学生根据自己的理解进行表演。   认读生字“懒、洋、吞”8、          出示狮子妈妈的话。   读句子 &#

6、160; 识记生字：“将、靠、应”三、     巩固识字，认读卡片。四、     齐读课文。 第二课时授课教师：闫田燕一、复习导入：1、          师生同写课题。2、          和老朋友打招呼，认读老师出示的生字卡片。二、理解课文：1、  &#

7、160;       看课件（两只小狮子的动画）。2、          师：两只小狮子给你留下了什么印象？生：活泼可爱。生：一只小狮子很勤快、另一只很懒。3、          师：找出文中哪一段写得两只小狮子的不同表现，读一读。   师：一只小狮子练习什么本领？生：滚、扑、撕、咬。（师板书）&#

8、160;  师：想像小狮子会吃哪些苦？生：受伤。生：天气炎热出很多汗。生：天气寒冷受冻。   师：只练一天吗？出示：“一只小狮子天天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。”   师：另一只小狮子呢？文中用一个形容词能找到吗？ 生：懒洋洋（生做懒洋洋的动作）   出示：“另一只小狮子什么也不干。”   练习读这一段。4、          师：猜想两只小狮子

9、的将来。生：一只成为了森林中的大王。生：一只什么也不会。5、          读36段，读一读小树和懒狮子的对话。   师：你是小树看着懒狮子，有什么心情？生：很着急。师：在小树后加上（着急地）读一读。师：小树还有别的心情吗？生：很担心。师：去掉括号里的字读一读。   下一段中一个词语形容懒狮子说话的语气。（慢吞吞）   读第二次对话，给懒狮子加上动作。   你认为懒狮子会生

10、活的好吗？（师生扮演懒狮子进行对话。）6、          找出妈妈的话，读一读。   师：妈妈希望懒狮子成为什么样的狮子？生：真正的狮子。（板书）   朗读，用表情告诉老师听懂了这句话。   你们听懂了什么？   什么才是真正的狮子？7、          自读全文。三、课后

11、延伸。1、          出示儿歌我们都是小学生，从小爱学我能行。不靠父母靠自己，才能成为有用人。你学到了什么，以后怎么做？课后反思二七区中原路小学           张  莉两位教师在教学中，我以“懒狮子”和小树的对话为线索，抓住重点生字、词语，然后在反复朗读中理解文中的“真正的狮子”指的是什么？让学生自己发表看法，懂得“不靠父母靠自己，才能成为有用人”的道理。课堂上设计了多种活动，都为帮助学生理解知识、掌握学习方法服务。在课堂教学中，采用多种形式的读，让学生从中感悟出文章所蕴涵的思想品质。朗读训练还是比