《小蚂蚁》教学设计课件

1、小蚂蚁教学设计教材分析歌曲小蚂蚁是一首生动活泼非常有趣的儿童歌曲，2/4拍，歌 曲为降E大调，歌曲结构方整，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有 八小节旋律组成，中速演唱，适于表演。教学准备低年级学段的孩子具有好动、好奇、想象力丰富，模仿能力强、 注意力不大集中等特点，适合运用形象、直观的教学法，用歌、舞、 图片、游戏相结合的手段，进行直观教学。准备有关小蚂蚁的视频、小蚂 蚁头饰，小蚂蚁歌片。教学目标1 .学习用赞美的情绪演唱歌曲小蚂蚁。通过演唱，学习小蚂蚁 守纪律、互相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯2 .通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特 点，初步培养学

2、生的节奏感和专心听音乐的习惯。3 .通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力，培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点和难点教学重点：引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的 欲望。教学难点：歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正 确掌握。教学过程：一、组织教学：师生问好。二、学唱歌曲小蚂蚁 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？（学生回答：小蚂蚁会背粮食储存过冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分 工明确，有站岗的，有劳 动的，还有蚁后是专门繁殖后代的。）对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打 个招呼。有个科学家

3、在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个 蚂蚁王 国，道路四通八达，很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都 辛苦地忙碌 着。你看这就是蚂蚁王国.问同学：谁来画蚂蚁？（请学 生到黑板上画一 队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲小蚂蚁）。2、学唱歌曲1）先听一遍小蚂蚁这首歌，听听有什么感觉？（学生回答:欢快的，等等。）（2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？（学生回答：唱了小蚂蚁有礼 貌、很勤劳。）（3）播放课件，出示歌片。小蚂蚁是一首2/4拍歌曲，降E大调，有两段歌词。一共有16小节。好，我们来一起学习歌曲小蚂蚁（板书：小蚂 蚁），先来朗读歌词。（4）仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学

4、生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音仔细听。（学生回答：节奏 相同，旋律不同。）我们一起练习这部分的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并熟练演唱掌握。（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来掌握）（5 ）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。（6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲13遍。（7）听老师范唱歌曲。（基本学会歌曲；增强2/4拍强、弱的节拍感，掌握难点部分）3、表现歌曲（1 ）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。（2）处理歌曲：小蚂蚁用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、 中速、快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：

5、选择：强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会 感受，认为 中强比较好。不管学生选择哪种速度和力度，教师都予以 肯定，（讲出理 由）。（3）再唱一遍把以上的内容做到位。（4 ）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。（5 ）再完整地跟伴奏唱一遍。（使学生充分地感受音乐，体验音乐，不知不觉地掌握音乐技能，此为重点。）4、表演歌曲小蚂蚁（1 ）分组编排表演动作，要有分工有合作，注 意配合。（2 ）小组讨论演练。（3）戴上头饰分组表演。（学生评价）（让每个孩子都参与到音乐实践中，充分发挥孩子的创造性和体现孩 子的参与性和自主性。）5、结束。师：你们通过上这节音乐课有什么新的收获？生：师：那我们还学会了小

6、蚂蚁哪些精神？（小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神，遵守纪律很有秩序）师：老师最后也希望学生们都会像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩小蚂蚁兴庆区第三小学朱梦媛小蚂蚁教学反思歌曲小蚂蚁，是一首生动、活泼、非常有趣味的儿童歌曲。通 过了解小蚂蚁的自然生活习性，引伸到教育学生应该讲文明、懂礼 貌。因为学生非常喜欢蚂蚁，所以，在导入新课时，我让学生在课前 搜 集关于蚂蚁的资料，观察了解蚂蚁有什么生活习性，有了这些资料的准 备，一上课，我就用提问的方式，引导学生说出蚂蚁的特点和优点，我 们应该学习它的哪些方面，同时也培养学生注意观察自然、观 察生活的 习惯。在学习歌曲时，主要采用了听唱法，让学生边听教师范唱、录音 范 唱，边听音乐边进行律动练习等方式，体会歌曲情绪，感受节奏的不 同，逐步学会歌曲。歌曲的歌词记忆是这一课的难点，为了让学生 记住 歌词，我让学生用“接龙”的游戏演唱歌曲，使学生很快掌握并记住 了歌词，为进一步表现歌曲做好充分的准备。在歌曲的艺术表现上，为了进一步培养学生的学习兴趣，充分表 达 歌曲的意境，让学生分组讨论研究，选择用哪种力度和速度来演唱，更