七年级第9课教案及导学卡

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。教材分析课 题： 9、民族政权并立的时代 课 型： 新授课 课 时： 主备人： 陈军丽 审核人： 授课时间： 2013 年4月 日在我国历史上，边疆地区曾出现过若干少数民族建立的政权，有契丹族建立的辽、党项族建立的西夏、女真族建立的金，出现了各民族政权并立或对峙的局面。学情分析历史课的课堂教学在激发学生的学习兴趣及培养学生基本技能方面，既要顾及高层次的部分学生的情况，同时还要考虑到其他学生的学习历史的兴趣及初步运用历史理论分析历史问题的基本技能的情况。设计理念根据七年级学生的年龄特点、心理水平和认知能力，我利用教学课件，配以图片、文字等资料，通过

2、创设历史情境, 以历史想象力的思维培养为核心，启迪学生进行合理想象，组织学生参与游戏和课堂讨论，正确分析南方经济发展的原因，关注当今经济的发展。教学目标1、了解这一时期民族政权并立的基本史实。2、通过学习，把握这一时期民族政权并立的基本脉络。学习重点契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。学习难点正确评价澶渊之盟。教学准备多媒体课件、导学卡教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、导入新课： 同学们看过电视剧天龙八部 吗？ 你能说出其中的乔峰是什么民族的人吗？这个民族的特点是什么？你还记得这部电视剧里提到过哪些政权吗？历史上是否真的存在过这一段时期呢？

3、二、自主学习： 1、完成导学卡上的自主学习问题。2、组内交流展示、记忆、一对一检测。巡回指 导通过自学尝试自己解决自主性问题。合作交流阶段一、 七个小组各选择一个探究性问题。二、 组内讨论交流。三、 到本组黑板上展示讨论交流结果。四、 七个小组按顺序分别展示汇报、其他小组成员纠错、提问并评价打分。五、 师总结归纳板书。六、 学生谈本课学习收获。要求学生阅读课本。小组长组织学生进行讨论，互相启发，进行合作探究，会的同学教不会的同学，尝试达到对问题答案的统一。巩固达标阶段1、他千里送京娘，留下了一个美丽动人的传说；他黄袍加身，上演了一场夺权的陈桥兵变；他手段高强，杯酒释兵权，兵不血刃劝退了石守信等

4、统兵大将的兵权；他离奇猝死，给后人留下了“烛影斧声”的千古之谜他就是：（ ） A、宋太祖赵匡胤  B、宋高宗赵构  C、宋真宗   D、宋太宗赵光义2、小华给小红讲了个故事，一个少年骑着白马沿辽河东行，在木叶山遇到一个乘青牛的少女，两人结为夫妻。据说，他们是一个民族的祖先。小红问是哪一民族的祖先。你能帮小华说出答案吗？（ ） A、党项    B、女真    C、契丹    D、蒙古3“宋太祖陈桥兵变-取而代之”这是一歇后语指的是那一朝代

5、的建立：（ ）A、南宋    B、北宋    C、南朝宋    D、宋朝4、在金庸的小说天龙八部里，有一位大侠萧峰，当皇帝耶律洪基听到他的姓氏时，立即明白他的出身是“后族族人”。那么萧峰是：（ ）A、北宋人    B、西夏人     C、契丹人     D、蒙古人5、秦桧的后人乾隆年间状元秦涧泉曾在岳飞墓前写过“人从宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。”其实秦桧很有才华，中过状元，就因

6、为当了汉奸，害死了岳飞，连他的后人也感到羞愧，秦桧成了汉奸的代名词。而岳飞至今还被人们所称颂，他的功绩是：（ ） 南宋主战派将领 在黄天荡大败金将兀术的部队从金军手中收复建康 在郾城大败金军A、     B、     C、       D、6、金庸小说射雕英雄传里的两位男主人公叫郭靖和杨康，他们的名字源于一个历史事件，这一历史事件是：（ ）A、玄武门之变 B、靖康之变  C、土木之变  D、靖难之役7、相传宋代的老百

7、姓非常痛恨秦桧，他们用面团做成秦桧的形象，丢入油锅里炸，叫“油炸桧”，并演变成今日的“油条”。这是因为他害死了：（ ）A、文天祥    B、岳飞       C、杨业     D、韩世忠8、它“东尽黄河，西界玉门，南接萧关，北控大漠，地方万余里，倚贺兰山以为固”，雄踞塞上，立朝189年，先后传位十主，为中国西部地区的开发作出了不朽贡献。这个政权是：（ ） A、契丹    B、金    C、女真    D、西夏9、一位英雄写了一首传诵千古的词满江红，抒发了他抗金的壮志豪情。“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮同激烈。”“靖康耻，犹未雪；臣子憾，何时灭。”这位英雄是：（ ）A、文天祥    B、岳飞    C、韩世忠