第7课 再塑生命的人

1、一、学习目标一、学习目标1、搜集有关资料，牢记作者的基本情况。、搜集有关资料，牢记作者的基本情况。2、默写文中的生字词，并记住基本词义。、默写文中的生字词，并记住基本词义。3、找出文中莎莉文老师教、找出文中莎莉文老师教“我我”学习的具体事例，理清学习的具体事例，理清文章的思路。文章的思路。4、领会莎莉文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所、领会莎莉文老师对学生深沉的爱，懂得珍惜和回报所有关爱自己的人，同时学习海伦顽强、勤奋的精神和坚有关爱自己的人，同时学习海伦顽强、勤奋的精神和坚忍不拔的毅力。忍不拔的毅力。二、学习过程二、学习过程（一）复习题（一）复习题 请写出至少一句赞美老师的名言。请写出至

2、少一句赞美老师的名言。教师是人类灵魂的工程师。教师是人类灵魂的工程师。斯大林斯大林春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐李商隐（二）尝试学习题（二）尝试学习题1、请为下列生字词注音。、请为下列生字词注音。妮妮莎莎nsh捡捡 jin截然截然 ji rn搓捻搓捻 cu nin感慨感慨 gn ki抚弄抚弄f nng绽开绽开 zhn ki唯恐唯恐 wi kng争执争执zhng zh惭愧惭愧 cn ku激荡激荡 j dng疲倦不堪疲倦不堪p jun b kn小心翼翼小心翼翼xio xn y y 不求甚解不求甚解b qi shn ji 混为一谈混为一谈hn wi y tn恍

3、然大悟恍然大悟 hung rn d w 花团锦簇花团锦簇hu tun jn c 美不胜收美不胜收mi b shng shu 2、请解释下列词语。、请解释下列词语。截然：截然： 很分明地、断然分开的样子。很分明地、断然分开的样子。搓捻：搓捻：用手指搓。用手指搓。抚弄：抚弄：抚摸摆弄。抚摸摆弄。绽开：绽开：绽放、开放。绽放、开放。唯恐：唯恐：唯独害怕；只害怕。唯独害怕；只害怕。争执：争执：各抒己见，互不相让各抒己见，互不相让.惭愧：惭愧： 因自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。因自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到羞耻。激荡：激荡： 事物受到激发而震动的状态。事物受到激发而震动的状态

4、。疲倦不堪：疲倦不堪： 形容极其疲倦的样子。形容极其疲倦的样子。小心翼翼：小心翼翼： 形容谨慎小心，一点不敢疏忽。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。混为一谈：混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。恍然大悟：恍然大悟：形容忽然醒悟。形容忽然醒悟。花团锦簇：花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。形容五彩缤纷，十分华丽的景象。美不胜收：美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。美好的东西太多，一时接受不完。3、关于作者、关于作者海伦凯勒：1880-1968，美国人，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家等。1964年被授予“总统自由勋章”

5、。代表作品有假如给我三天光明我的生活我的老师等。其作品充满励志色彩，表达了对生活热爱，对光明、对时间的珍惜，教导人们要善于发现身边的美，发掘自己的幸福。4、默读课文，请为课文划分段落，并概括段落大意。、默读课文，请为课文划分段落，并概括段落大意。第一部分（第一部分（1-5）第二部分（第二部分（6-8）第三部分（第三部分（9-13）我与莎莉文老师第一次见面。我与莎莉文老师第一次见面。莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”拼写单词，认识事物的名拼写单词，认识事物的名称。称。莎莉文老师开启莎莉文老师开启“我我”知识的大门，使知识的大门，使“我我”有了求知的欲望，对生活充满了信有了求知的欲望，对生活充满了信

6、心。心。认识事物的名称认识事物的名称亲近大自然亲近大自然了解了解“爱爱”打开希打开希望之门望之门启迪思启迪思想之光想之光领悟领悟“爱爱”的真谛的真谛5、准确阐述本文的中心思想。、准确阐述本文的中心思想。这篇文章真实地记叙这篇文章真实地记叙 作者受教于莎莉文老师作者受教于莎莉文老师的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片的几件事，表现了莎莉文老师对学生的一片爱心，以及作者对老师的敬爱和感激之情，爱心，以及作者对老师的敬爱和感激之情，同时也表现了作者对求知的热切期望和那种同时也表现了作者对求知的热切期望和那种艰辛却愉快的生活感受。艰辛却愉快的生活感受。（三）巩固学习题（三）巩固学习题1、多音字辨析、

7、多音字辨析鲜鲜缝缝混混给给涨涨解解xin 新鲜新鲜xin 鲜为人知鲜为人知fng缝补缝补fng缝隙缝隙hn 混为一谈混为一谈hn 混说混说gi送给送给j供给供给zhng 涨红涨红zhng涨潮涨潮ji解决解决ji解送解送xi浑身解数浑身解数2、形近字辨析、形近字辨析截截戳戳翼翼冀冀豪豪毫毫浸浸侵侵ji截然不同截然不同chu 戳穿戳穿y小心翼翼小心翼翼j希冀希冀ho自豪自豪ho毫米毫米jn浸泡浸泡qn 侵略侵略3、文章开头的第一句话有什么作用？、文章开头的第一句话有什么作用？答：这句话含蓄地照应了文章的答：这句话含蓄地照应了文章的标题。联系课文标题标题。联系课文标题,我们便可以我们便可以理解理解“

8、最重要的一天最重要的一天”是指莎莉是指莎莉文到来的这一天，是文到来的这一天，是“我我”生命生命重新开始的一天。同时，这句话重新开始的一天。同时，这句话也写出了莎莉文老师的教育对也写出了莎莉文老师的教育对“我我”产生的影响之大。产生的影响之大。4、赏析第、赏析第段中段中“搓捻搓捻”“”“抚弄抚弄”的表达效果。的表达效果。答：通过对动作的细节描写，表现了我在等待莎莉文老师答：通过对动作的细节描写，表现了我在等待莎莉文老师到来是紧张、急切的心理。到来是紧张、急切的心理。5、你认为莎莉文老师是一个怎样的老师，海伦有事、你认为莎莉文老师是一个怎样的老师，海伦有事一个怎么样的学生？一个怎么样的学生？答：莎

9、莉文是一位爱学生，讲究教育方法，能够因势利导、答：莎莉文是一位爱学生，讲究教育方法，能够因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色教育工作者。循循善诱、抓住教育时机的出色教育工作者。海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。欲的女孩。三、当堂检测三、当堂检测1、为什么海伦称莎莉文老师为、为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”？答：答：“再塑生命再塑生命”是指是指“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”，本来，本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有

10、温柔和同情同情”，但是，在莎莉文老师的教育下，但是，在莎莉文老师的教育下，“我我”的灵魂被唤的灵魂被唤醒，拥有了醒，拥有了“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。2、仔细阅读课文第、仔细阅读课文第段，看看作者在安妮莎段，看看作者在安妮莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？答：铺垫的内容：先总写答：铺垫的内容：先总写“我我”的感受，强调莎莉文老师到来的的感受，强调莎莉文老师到来的那一天那一天“是我一生中最重要的一天是我一生中最重要的一天”；接着写家里人的活动、；接着写家里人的活动、“我我”的等待，春天的阳关和花朵等；再用设问、

11、比喻进行烘托，的等待，春天的阳关和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。用呼告表达自己的渴望。在这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。好处：好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对“我我”的重要性，的重要性，也加重了开头所说的也加重了开头所说的“最重要的一天最重要的一天”的分量；（的分量；（2）给读者留）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。3、知识点补救、知识点补救写作顺序：写作顺序：作者为了表达自己的思想感情，会精心选取、组织材作者为了表达自己的思想感情，会精心选取、组织材料，并注重段落、句子、词语等得顺序、层次。常见料，并注重段落、