幼儿园小班语言活动：马路上的车_第1页
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文档简介

1、教学资料参考范本幼儿园小班语言活动：马路上的车撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标：1. 在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。2. 听音感知象声词，提高辨音能力。3. 在游戏的过程中，体验语言的乐趣。一、活动准备1. 各种车辆开动时的声音的录音2. 各种车辆的图片，红绿灯各一个3. 儿歌马路上的车图谱二、活动过程开始部分：1. 教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？”（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。师

2、：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”基本部分： 1. 教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）2 / 42. 师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫马路上的车，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”（幼儿：自行车、小汽车、大客车 . ）3. 教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。”在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。提问“小汽车

3、会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。4. 教师再次有感情的朗诵儿歌。师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。5. 教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。（教师小声、幼儿大声）引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）6. 播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？”（喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”3 / 4玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌，大马路宽又宽警察叔叔站中间红灯亮了停一停绿灯亮了向前进教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种

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