大埔县北塘红军小学申报县德育示范学校自评报告

1、大埔县北塘红军小学申报县德育示范学校自评报告申 报 时 间： 2012年10月 大埔县北塘红军小学申报县德育示范学校自评报告基本情况1、学校简介北塘红军小学，前身是西河镇北塘村的完全小学深造小学。深造小学原名深造学校，300多年前是乡村书斋，于十九世纪中逐渐发展成为乡村小学，培育了不少优秀人才。1985年开始筹建深造小学新校舍。在有关部门、华侨和乡贤的大力支持下，原有深造小学于1987年落成和投入使用，建筑面积500平方米；上世纪90年代后期，侨贤杨赏亮、杨邦骏先生父子又捐资20多万元扩建宗助教学楼，建筑面积990平方米。2008年装备了一个30+2标准的电子计算机室。2009年9月全国红军小

2、学建设工程办公室、中国青少年发展基金会、中共广州市白云区委、区政府和团委，关心大埔苏区县的教育事业，改善老区儿童的学习环境，决定把北塘深造小学扩建为大埔县北塘红军小学,扶持资金人民币25万元，县级投入资金87.5万元，地方捐赠资金7.5万元，筹建红军小学教学大楼，新教学大楼已于2010年11月建成和投入使用，建筑面积1000平方米。同年，北塘红军小学被纳入西河镇教育强镇的规划，服务范围包含北塘、大靖、东塘等三个行政村，5000多人。同时，镇党委政府按强镇要求投入巨资将学校原有校舍进行重新装修和改造，还装备了两个电子白板室和若干个功能室。如今，我校颇具规模，各项设备齐全、环境优美，活动场地充足，

3、是陶冶学生情操，培养优秀学生的好地方。成立红军小学以来，我校多次成功接待了中央红军小学建设工程办公室、省、市、县各级领导到我校视察或调研。2、办学规模我校占地面积3500平方米，生均占地34.6平方米，建筑面积2490平方米，教学区、运动区分开，校园布局合理，绿化覆盖率42.9%。现有学生101人，教学班6个，教职工11人，小学高级教师7人，应届毕业生4人，学历达标率100%，是一所比较完善的农村完全小学。领导班子按上级规定校长1人，教导主任1人，总务1人，少先队总辅导员1人。3、成绩突出近年来，在上级领导关心重视和全校师生的共同努力下，学校全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，不断强化内部

4、管理，教育教学质量实现稳步提高，各项工作均成绩显著，2011年7月、2012年1月和2012年7月在期末知识水平检测县教育局抽考中均荣获优秀教学成果奖。近两年来，张电昌、管小燕、张达粮、谢和文分别被县评为教改积极分子、优秀教师和优秀班主任； 3人获镇表彰各类优秀教师称号；1人在纪念陶行知诞辰120周年论文评奖活动中荣获广东省优秀论文二等奖，1人在学陶师陶活动中被评为广东省学陶师陶先进个人，1人参加县陶研论文评比获奖。同时，北塘红军小学还是广东省“北塘计划”中英联合夏令营的营地，该计划是中山大学中山医学院与布里斯托尔大学、利兹大学的中西文化交流项目。1999年申办时由广州市政府外事办公室批准，广

5、东省外事办公室同意，得到了广州市与英国布里斯托尔市政府的肯定和积极支持，并在2001年被正式列为两个友好城市交流项目。“北塘计划”中英联合夏令营英语学习班在原北塘深造小学（即现在的红军小学）开办，今年是第 10期，每期学员200400人，免费参加，是大埔县不可多得的一个外事活动窗口。多年来，我校坚持“育人为本、德育为先”的办学理念，深入贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、公民道德建设实施纲要，把德育工作放在学校工作重中之重位置，并列入重要议事日程。坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“厚德、博学、笃行、至真”的校训

6、。扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作，积极创设浓厚的特色校园文化氛围。现将我校开展德育工作的情况报告如下：一、德育管理1、构建完整的德育管理机构。（1）学校成立了德育工作领导小组，由校长担任组长，由教导主任、法制副校长担任副组长，成员有总辅导员、各班主任和思品课教师，安排总辅导员主管学校德育工作，实现德育工作全员参与、全程进行，各位领导分工明确，职责落实；形成了“校长室教导处大队部班主任学生”的立体德育管理网络。（2）学校重视德育工作，设置了德育工作机构和少先队大队部，有专职的少先队大队辅导员，定期研究解决德育工作中存在的实际问题，在德育工作中发挥重要作用。学校有多名心理健康教育兼职教师

7、，聘请派出所所长担任学校法制副校长。（3）学校在期初、期中和期末专题召开德育领导小组会议。依据上级精神，结合学校实际，布署、调整、总结学校德育工作。每周召开一次教师研究学校阶段德育工作内容和措施，确定每周的教育重点，且有详细记录。形成了“教书育人、管理育人、服务育人”的德育工作氛围，德育工作有计划、有方案、有总结，措施到位，有序开展。2、完善各项管理制度。（1）我校始终将德育列入学校整体工作规划，且有完整的德育近期专项工作计划和规划。认真制订并不断完善各项管理制度，现有教职工德育考核制度、教师工作量化实施细则、班主任管理制度、教学管理制度、两项评比实施细则、学生管理制度等规章制度，把教职工教书

8、育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度；学校建立了师德考核制度，以增强德育工作的实效性。（2）建立了学校安全工作制度，包括学校安全工作责任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机制，每周进行国旗下讲话、课间操等形式对学生进行安全教育，每期开展一次自护自救安全演练。（3）制定表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先进德育工作者、师德标兵等表彰奖励活动；班主任待遇从优，担任班主任的优先考虑。定期评选三好学生，表扬学生，优秀、表扬少先队员及先进班集体等评优表彰奖励活动。（4）建立适应素质教育要求的、可操作性强的学生品德行为综合评价机制，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，具有良

9、好的个性心理品质，定期对学生进行操行评定考核。（5）建立德育例会制度，研讨德育教育主题和教育策略，定期研究分析学生思想道德情况，制定不同的教育主题，及时总结经验、交流提高。及时采取有针对性的教育措施。（6）按要求开设综合实践活动必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服务等活动。二、德育过程近年来，我校努力加强德育工作队伍建设，坚守德育阵地，注重发挥少先队活动的作用，丰富德育过程，全面推进德育工作。1、加强队伍和班主任建设，发挥少先队的积极作用。（1）学校建立了一支素质优良、相对稳定的学校德育骨干队伍；建立健全组织机构，制定了目标管理方案；每学年德育校本培训2次以上。（2）选派骨干教师参加各

10、级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）。在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培训比例100%。（3）实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度，班主任素质良好。每年度对学生进行综合素食评价，操行评定客观而有个性化；关爱后进生的健康成长，每班制定转化后进生的工作计划和转化措施；每月召开2次以上的主题班会，内容丰富形式多样，有极强的针对性和实效性；经常通过电话或校讯通等形式与家长沟通联系，全面关心每一个学生。（4）每学期的期中和期末都召开班主任工作经验交流会议，班主任写好总结并当场交流行之有效的德育工作新做法。每学期的期初召开一次全体教师德育工作研讨活动，共讨该学期教育重点和方

11、案。（5）学校重视教师培训工作，选派优秀青年教师参加培训学习。发挥优秀大队部和中队干部的积极作用，通过开展各种文体活动、各种赛事，负责校园广播等作为德育工作的延伸、辐射。（6）学校坚持“育人为本、教书育人”和“五育并举”原则，始终坚持思想品德课教育与其他学科渗透相结合，个别教育与集体教育相结合，学科教育与活动教育、环境教育相结合，思想品德教育与心理咨询、心理辅导相结合，领导重视与全员参与相结合的原则，拓宽了德育渠道。2、充分发挥课程育人的作用。（1）贯彻德育大纲，并按国家发布的课程标准开齐上足思想与生活、品德与社会和社会实践类课程。改进教学方法和形式，教学实效性强。积极开展学科教研活动，有创新

12、、有特色、指导性强。将德育目标的完成情况作为教学考核的重要内容。（2）各学科教师坚持教书育人，在课堂教学中能全面落实德育目标，有效地进行德育渗透，学校举办教学观摩活动，在教学活动中渗透德育要求，落实本学科德育目标和任务，做到教书与育人相统一。学校领导定期听思品课，参与研究和指导思品课教学。（3）在开展德育工作中，努力挖掘和利用社会德育资源，拓宽德育领域，创建德育基地（张弼士故居），为德育工作创建良好的外部环境，充分利用县内的爱国主义教育、科学文化教育场馆所挖掘教育内容。（4）学校德育工作有特色，且富有成效，学生对学校德育教学的满意率达90%以上。3、开展丰富多彩的德育活动。（1）每年结合重要纪

13、念日、节假日或重大时间开展各有特色的主题教育活动。做到活动形式多样，内容丰富，体现自主性、针对性和实效性。（2）校园环境优美，体现“人文校园”、“书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全；校园文化活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动；积极开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯。（3）学校强化常规管理，抓好学生良好行为习惯的养成教育。通过动之以情、晓之以理，强化管理，跟踪反馈等方式促使学生自觉遵守学生小学生守则和小学生日常行为规范，依据本校的实际情况制定了一些确实可行的校规校纪，并做到有检查，有考核，有评比。4、注重心理健康教育。（1）学校加强师生的心理健康教育，及时制定心理健康教

14、育制度。每月组织老师学习有关心理健康教育的理论知识和教学经验。（2）学校设有心理健康咨询室，认真上好心理健康教育课，每学期不少于4次，列入学校教学计划，有课表、有教案、有兼职教师，并经常开展行之有效的心理辅导活动，广泛开展心理健康的教育。（3）平时注意总结心理健康教育的经验和个别群体心理辅导案例，积极为有需要的学生进行心理咨询辅导，并把资料整理归档。（4）结合本校学生心理健康实际，开展有特色的心理健康教育活动；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。5、学生行为规范教育有训练，有良好的生活习惯和学习习惯，学生行为文明有礼，扎实培养学生良好的社会责任感。三、德育保障与校园文化环境1、近年来

15、，逐步丰富和完善校园文化内涵，拨出专项资金作为德育专项经费，确保德育工作正常开展。（1）学校将公用经费的10%以上作为专项资金用于德育工作及德育实践活动，德育经费得到保证，确保德育工作顺利完成。（2）德育科研成果丰富。学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于调查和课题研究、德育专干、少先队大队辅导员和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动等。德育论文、经验交流文章在各报刊上发表的给以奖励；并保障德育所必需的经费。（3）班主任有一定的津贴在学校公用经费中支出。（4）定期对德育工作进行检查、总结和表彰；保证德育经费用于学生和德育队伍的表彰奖励。（5）按有关规定为教职工和学

16、生投保校方责任险。2、致力于打造校园育人环境，培养文明守纪学生。（1）德育活动场地、设施、设备齐全，有独立的队部室、心理辅导室、校史室、学生阅览室，有符合标准的升旗台、旗杆等，在醒目位置有校风、学风、教风和学生守则、学生行为规范，课室正中悬挂国旗，注重有班级文化建设。（2）在校外设有相对固定的德育教育基地，引导学生参加社会调查和社会实践活动，德育实践活动开展正常且有记录；定期组织学生参加校外教育基地，充分利用爱国主义教育基地和经历教育基地开展各种教育活动，发挥其育人功能。（3）校园有良好的育人环境，学校做到绿化、美化、净化，校园文化建设好，有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学

17、理念。（4）校园环境优美，体现“人文校园”、“书香校园”的思想；常规教育、宣传阵地齐全（宣传栏、黑板报等），活动正常。（5）校园环境建设达到“四有”（ 国旗、校训、祖国地图、名人名言）。（6）学校建立了设备先进的校园网络，为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容，有组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网。（7）有以学生自主管理为主的德育宣传栏、广播站和板报，结合重大节假节日，进行爱国主义等形式教育。内容及时更新。（8）学校安全教育措施到位，制定安全工作预案，组织演练，落实安全工作措施，对师生进行安全教育。师生普遍接受过安全避险活动，学校定期开展包括消防安全等

18、在内的自护自救安全演练。3、加强家校联系，形成教育合力。（1）建立家校联系有效机制，利用电话与家长建立联系。每学期期中召开家长会，宣传家教科学方法，并让家长填写意见反馈表，虚心听取家长意见。每学年召开2次以上。（2）学校及时成立了家庭教育的领导小组,设立了家长学校办公室,成立家委会，制定了确实可行的总体规划,并列入学校日常工作议程之中，规范家长学校的管理制度，有计划地开展家教的研讨，大胆实践，寻找家庭教育的新方法。（3）学校成立关心下一代工作委员会，有计划地开展关爱工程活动，家长积极配合学校工作。（4）健全教师家访制度，通过家访、家长接待、电话联系等形式与家长密切沟通与交流。确保每学期受访家庭

19、不少于1次。（5）法制副校长经常来校了解学校有关工作，定期到校为学生上法制教育课或进行法制讲座，学校及周边环境有文化氛围，治安环境好。四、彰显特色我校广大师生积极投入德育工作，教职工全员育人，广大学生积极好学，学校德育工作氛围浓厚，成效明显。1、“弘扬红军精神，传承红军文化。”我校借助本县、本镇的教育资源，大力弘扬民族精神和爱国主义，让学生接受革命传统教育和爱国主义教育：每年的清明节，带领学生到三河坝和溪南村瞻仰烈士纪念碑，缅怀先烈，接受爱国主义教育洗礼；带领学生参观当地的红色交通站，拜访当地的老游击队员，听他们讲述当年的故事；同时，每月还给学生上一次红色经典故事课，给学生讲述当地的红色故事和

20、我国的经典红色故事。2、根据陶行知先生提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等三大理论主张，我们学校在教育教学方面提倡“一切以学生为主”、“一切为了学生的成长”的教育理念，把教学溶入到生活，甚至把学生带到田间地头亲自感受，从而打破"死读书、读死书、读书死"的传统旧教育，实现从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目到身心全部的彻底转变。3、“陶冶心灵，启迪智慧。”教师爱岗敬业，具有良好师德。我校“厚德、博学、笃行、至真”的德育工作理念深入人心，教师坚守师德规范，以德育人，尊重学生，不体罚或变相体罚学生，有着良好的师德风尚。教师、学生、家长之

21、间关系和谐，受到了广大家长和学生的好评，家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的综合评价满意率达到95%，学生对教师师德、班主任满意率93%以上。4、“为学必真，求知探源。”学生勤思善学，彰显良好精神风貌。随着德育工作的有效开展，我校学生文明守纪、积极向上、勤思善学、健康活跃，形成了良好的校风。“三好学生”“表扬学生”、“进步学生”率在30%以上，学生德育考核优良率93%以上。我校组织学生参加县教育局举办的各种活动中，都有良好的表现，受到了大家的好评。学生能自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范，行为习惯良好，积极向上，团结互助，体现了新时期小学生良好的精神面貌。多年来，我校没有出现过学生违法犯罪行为，没有出现沉溺网吧、打架斗殴、心理失衡等不良现象；无学生涉足“黄、赌、毒”行为；教师关爱每一个学生，后进生转化率超过85%；未出现校方责任公共安全事故和学生伤害事故。5、校园和谐，“德育为首，教学为中心”初见成效。多年来，我校高度重视德育工作，“德育为首，教学为主中心”思想得到了贯彻与落实，德育为教学保驾护航的工作收到了较好的综合效果。校园安全稳定、和谐文明，校园内书声琅琅，师生的教与学稳步推进，教学成绩逐步提高。、每学期期末县抽