《找朋友》大班教案

1、找朋友大班教案找朋友大班教案1 活动目标： 1、认真听故事，理解故事内容。 2、学习故事中得对话语言。 活动准备： 小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。 重点难点： 让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。 活动过程： 一、情景导入，引起幼儿兴趣。 嘎嘎嘎谁来了？（出示小鸭） 我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好） 瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作） 边做游泳的动作边说：游呀游。 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的

2、呢，我们一起来看故事小鸭找朋友。 二、分段欣赏故事。 1、小鸭子找小兔一起游泳。 倾听小兔部分故事，提问：是谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲跳呀跳。小鸭对小兔说：小兔您好！您能和我一起游泳吗？小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说对不起，我不会游泳。 教师小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 2、小鸭子找小鸟一起游泳。 倾听小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说飞呀飞。小鸟飞到了小鸭的身边。 小鸭对小鸟说：小鸟您好！

3、您能和我一起游泳吗？小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说对不起，我不会游泳。 教师小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。 3、小鸭子找小乌龟一起游泳。 倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲爬呀爬。 小鸭对小乌龟说：乌龟您好，您能和我一起游泳吗？小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。 教师小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴） 三、完整欣赏故事。 师：这个故事好听吗？我们再来

4、欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？ 1、完整欣赏故事小鸭子找朋友。 2、提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟） 3、最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟） 四、分角色表演故事。 老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。 要求：请小朋友听好了，教师说：小鸟们，你们好。小朋友们就扮演小鸟了；教师说：小兔，你们好。小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍对不起，我不会游泳。进行巩固。 （以集体形式进行故事表演。） 五、知识拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了

5、小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等） 六、教师总结。 和朋友们一起玩最开心，那我们一起出去玩吧。 找朋友大班教案2 活动背景 冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，换上了冬装。那小动物又是怎样过冬的呢？它们都有哪些活动呢？随着年龄的增长，我们大班孩子的求知欲和探索欲也越来越强，孩子们也迫切地想了解一些小动物在冬天里的一些活动：小动物怕冷吗？有棉衣穿吗？所以我设计了这个符合冬天季节里有关动物活动的主题教育，利用大班孩子已有的生活经验和对小动物的认知，进一步让孩子了解有关动物冬眠的习性。 活动目标 1、能理解故事小花狗找朋友内容。 2

6、、了解冬眠的动物。 3、激发幼儿的求知欲和探索精神。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 教学重点、难点 了解哪些是要冬眠的动物。 活动准备 1、故事内容图片 2、录像：冬眠的动物 活动过程 一、引出故事。 1、教师：冬天到了，下雪了，小朋友，你们喜欢干什么呢？ 2、教师:小花狗也喜欢和好朋友一起玩滚雪球的游戏，这不，它去找好朋友玩了。 二、欣赏故事小花狗找朋友。 1、教师讲述故事小花狗找朋友，幼儿欣赏。 2、教师：小花狗去找谁玩滚雪球？小刺猬、小黑熊有没有和小花狗玩？为什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一个冬天的觉，不吃东西，会不会饿死？为什么

7、？ 三、讨论：你知道还有哪些小动物在冬天里冬眠？ 四、观看录像：冬眠的动物 教师播放录像，请幼儿观赏。 延伸活动 请幼儿和家长一起收集有关动物冬眠的图片、海报和资料。 教学反思 我觉得在这次的活动中，我是以一个支持者、合作者、引导者的角色来组织活动。孩子们都乐意主动参与到活动中，成为学习主人。纲要指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。在活动过程中，孩子们充分表达了自己对一些动物习性的认知，和大家一起分享学习的成果。孩子不仅在语言方面的到提升，通过和同伴、老师的交流分享，更是在在情感、态度、能力、知识、技能等

8、方面得到自主发展。 我觉得这次的活动效果还是不错的。为了这个活动的开展，我特意查阅了大量文献资料，丰富了自己的知识面，开拓了视野，把有用的知识传播给孩子。同时让孩子一起来享受探索科学的乐趣。让孩子了解了一些自己从未知道的知识，如冬眠的小动物身体里藏着厚厚的脂肪，一个冬天不吃东西也没关系，不会饿死。 还有很多的知识我必须去学，也有许多的有趣的科学现象让我去探索，这样我才能做到知识的引航者。 找朋友大班教案3 【游戏目标】 1.进行奔跑练习，锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让

9、幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【游戏准备】 1.知识经验：了解游戏的基本规则。 2.环境创设：较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。 师：规则讲解 4.教师总结经验，返回班级教室。 游戏玩法及规则： 教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一

10、起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 【活动反思】 游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 找朋友大班教案4 活动背景： 幼儿的好奇心是创造力的"种子"，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是

11、创造力的"翅膀"，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。 活动目的： 1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。 2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。 活动准备： 1、圆点娃娃图，调色盆30，黑色卡纸30张，白色颜料及其他彩色颜料，棉签若干，擦手布。 2、音乐：认识你呀真高兴。 活动过程： 一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师："今天早上我去散步的时候遇见了一个好朋友，你们想知道她是谁吗？出示圆点妈妈图片，引出活动。 二、圆点娃娃在散步-画点 1、师：圆

12、点妈妈告诉我，早上散步的时候圆点娃娃太调皮了，隐身到了黑色卡纸上，圆点妈妈想请我们帮她把圆点娃娃并出来，你们愿意吗？ 2、"我们的圆点娃娃们和妈妈长得一模一样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在黑色卡纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 3、幼儿人手一支棉签，蘸白色颜料在黑色卡纸上画点。 三、圆点娃娃跳舞-自由连线（放音乐：认识你呀真高兴） 1、幼儿听音乐自由游戏。 2、圆点妈妈告诉我："圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方

13、法把它们的小手一个个牵起来。"鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。 四、变"地毯"-涂色老师： "圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。"(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)五、欣赏、想象老师："看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？"老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。 活动反思

14、： 这次活动，我设计了一个游戏情景-圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来"变点"、为圆点娃娃"拉拉手"，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们大班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定

15、的心理素质？这些问题都有待于我们进一步地研究。 找朋友大班教案5 活动反思： 1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 游戏准备： 有生字的金牌，花形卡片 操作过程： （1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。 （2）如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你

16、的好朋友。”大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋

17、友。 （4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。 活动反思： 找朋友这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。 找朋友大班教案6 一、相互介绍 1、师：“宝宝，我是孟老师，看，这是什么？小猪来找朋友了。它会找谁做朋友呢？小猪找到了佳佳，先请佳佳来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是佳佳）宝宝说：“佳佳，佳佳，你真棒。”2、教师依次手拿小猪去找朋友，引导宝宝说：“大家好，我是XX，然后宝宝一起说：“XX，XX，你真棒。”（给宝宝贴笑脸花） 二、走线活动：逛马路 1、师：宝宝们，我们今天

18、去逛马路吧！（宝宝在里面的线上，妈妈在外面的线上） 2、师：马路上真好看呀，有汽车，自行车，还有摩托车。（红灯停，路灯行，过人行横道） 3、妈妈和宝宝在一条线上，妈妈搭在宝宝肩上开小汽车。（向前慢慢开，快快开，转个圈，按喇叭滴滴滴） 4、停车场到了，我们把小汽车停下来。（坐到自己的位置上） 三、操作活动：花边剪 1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。” 2、操作：花边剪 目的：训练宝宝双手配合剪的动作，发展手指的灵活性和力量，培养好奇心。 3、收工作毯：“卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢） 4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那

19、个宝宝就去拿工作毯（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待） 5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。 6、收玩具（放音乐） 四、民间歌谣小老鼠上灯台 活动目标： 1、发展宝宝手指的灵活性和控制力。 2、促进宝宝的语言能力。 活动准备： 小老鼠图片一张 活动玩法： 1、教师出示小老鼠图片，用小老鼠的的语气介绍老鼠上灯台偷油吃的故事。 2、用动作演示儿歌两遍。 3、家长和宝宝跟老师学习手指儿歌。 4、鼓励拥抱表演机灵的宝宝。 指导家长： 1、和宝宝一起念儿歌，帮助宝宝做手指动作。 2、平时在家里可以常和宝宝做手指游戏。 五、亲子游戏：袋鼠妈妈 活动目标： 1、发展宝宝的大肌肉动作，以及与人的协作

20、能力。 2、培养宝宝的勇敢品质。 3、增强亲子间的情感交流，共同体验活动的快乐。 活动准备： 音乐袋鼠 活动玩法： 1、先让宝宝抱紧家长的脖子，双脚箍住家长的腰。 2、家长迈步走路、跑步、跳跃，其他如蹲、弯腰、侧腰等运动。 3、两组两组进行比赛。 指导家长： 1、提醒宝宝大胆地抱紧家长的脖子。 2、家长可根据宝宝的实际情况，确定开步的大小，帮助宝宝协调地走起来。 3、注意宝宝运动时候的安全。 4、家长发挥自己的聪明才智，和宝宝一起创造性的玩游戏，方法越多越好。 六、结束活动：和宝宝和家长说再见。 找朋友大班教案7 活动目标： 1、幼儿练习闭眼睛向前走510步，发展他们的平衡能力。 2、提高幼儿

21、的判断力，培养他们机智、勇敢、活泼、开朗的性格。 活动准备： 用能套进头的纸盒子，将鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用电光纸贴上装上天线，做成太空人的头饰4个或更多。录音机、磁带。 活动过程： 一、开始部分。 (1) 队列练习。六路队变两个圆，变大圆、开花成六路队。 (2) 游戏“照镜子：教师做镜子，幼儿做照镜子的人。(活动一下身体) 二、基本部分。 (1)介绍新的游戏玩法和规则。 幼儿围成圆圈站，请4位小朋友戴上头饰做太空人，太空人点到小朋友的名字后，该小朋友要大声回答并站到圈内来，太空人寻声去捉人，捉住了互换角色。没有叫到名字的幼儿要保持安静。 (2) 幼儿游戏47次。 (3) 游戏：“闭眼前进

22、”幼儿听口令眼睛闭起向前走510步。 三、结束部分 复习游戏“老狼老狼几点钟” 活动反思： 教育幼儿要遵守游戏规则，但仍有少部分幼儿不能闭着眼睛走，在平时的活动练习中要加强幼儿的平衡能力练习。并提高幼儿的判断力、准确性。 找朋友大班教案8 活动目标 （1）认知目标：认识10以内的单双数 （2）技能目标：学会用圈画，数数的方法正确判断单双数 （3）情感目标：积极参加活动，大胆说出自己的想法，体验游戏的快乐 重点难点 活动重点：认识10以内的单双数 活动难点：能学会用圈画，数数的方法正确判断单双数，并记录下来。 活动准备 1、物质准备：图片若干，110数字卡片，每人一支笔，记录表两张。教具ppt音

23、乐 2、经验准备：幼儿已有认识数字110 活动过程 1。活动导入话题导入 听音乐找朋友）进教室坐好，今天老师给小朋友们带来了许多小动物，它们也要找好朋友，让我们来帮助它们吧！ 2。基本部分 （1）教师把10张图片分别贴到磁板上，老师手里有好多个数字宝宝，要请2个小朋友分别将这些小动物贴上相应的数字，。 师：有哪位小朋友愿意上来将这些数字宝宝放在相应的小动物的下面呢？ （教师请多个幼儿进行操作） （2）师；接下来呢，我们一起欣赏一段音乐，（两只小象）听一听音乐里面唱了什么呢，小朋友们要仔细听哦，老师会提出问题哦。 师：你们在音乐中听到了有几只小象呢，他们是一对什么呢？ （幼儿自由回答） 师；那接

24、下来我们一起给其他小动物找一找他们的好朋友吧。 （教师先示范，用圈画的方式，将小动物两两圈出来，再让幼儿自己动手操作） 师：小朋友们仔细观察一下，看哪些小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图片找出来，并按从小到大的顺序排排队，老师在请一位小朋友再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排排队 （多个幼儿分享自己的答案） 师：你们都有了自己的答案，那看一看王老师的答案和你们的一样吗？ 老师把答案藏在了两个房子里，分别是红房子和绿房子 （红房子和绿房子说了，他们俩好孤独呀，都没有名字，想让小朋友们给它们起一个好听的名字） 教师创设情景：有三只小狗进行赛跑比赛，其中有一只小狗落单了，（引出幼儿

25、自己自由的给这个落单的小狗起一个名字，教师引出单数这个词；则另外两只小狗都跑到了终点，他俩是双数。 教师总结红房子说；我下面住的都是没有找到好朋友的，都是哪些数字呀？ 绿房子说：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些数字呢？ （幼儿自由回答） 教师再次总结巩固单双数： 红房子说：两个两个数剩下一个数的，我们给他叫单数，大声说出来，单数有 （1，3，5，7，9） 绿房子说：两个两个的数，都没有剩下的，都找到朋友的叫双数。（2，4，6，8，10） 3、操作练习 师：那这一次单数和双数要逃跑，要请小朋友们从自己的身上找一找请小朋友们想一想，身上哪里是单数，哪里又是双数，请小朋友快开动脑筋，想好的小朋

26、友举手，我就请他来说 师：已经有一个小朋友准备好了，来，宝贝，你起来说 （教师提问多个幼儿自由回答） 师：那接下来的要回答的小朋友要说清楚什么地方是几是单数还是双数 师：小朋友真聪明！都学会了认识单数和双数。现在发给小朋友每组一张图片和记录表，看看图片里什么东西是双数，什么东西是单数，记录下来，讲给老师听一听，看谁记得清楚，一看就知道单数还是双数。幼儿分享自己的答案 师：小朋友太棒了都学会了认识单数和双数。老师呢现在给每一位小朋友一张卡片，卡片上面分别有单数和双数，我们一起做一个游戏（跳房子），把这些数字宝宝都送回家好不好，小朋友们一定要记住，红房子里面住的是单数，绿房子里面住的是单数哦。 师

27、：老师看见小朋友们都快速的将数字宝宝送回家了呢，那让我们一起看一看红房子里的数字宝宝安全回家了吗？红色房子里放的是单数，有？（1，3，5，7，9） 绿房子里是双数，住着数字宝宝（246810） 小朋友们都太厉害了，将数字宝宝都安全送到家了。 4。结束部分 那老师请小朋友们回到家中，找一找家里的有哪些单数和双数，并记录下来，来园告诉老师！ 活动总结 1。本次活动以音乐找朋友开始，以游戏结束，整个活动贯穿于一系列动静交替的氛围中并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。 2。整个活动条例还是比较清

28、晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏法，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。 3：在本次活动中涉及了五大领域，使幼儿全面发展，在五大领域中巩固对单双数的认识，让幼儿轻松掌握了知识的同时，又增强了幼儿各方面的发展。 4：幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。 找朋友大班教案9 设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内

29、容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。 2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进行朋友间团结友爱的教育。 4.引发幼儿

30、学习的兴趣。 5.培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 1.圆片教具若、,磁性黑板、1-10的数字卡片(人手1套)、110的大数字卡片(人手一张)。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 一、 通过语言引出主题： 小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢? 二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。 1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。 2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆

31、片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1. 3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样?3比4怎样? 4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5. 6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。 7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它

32、们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 (设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。) 三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。 1、“找朋友”的游戏。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有110的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。) 2、卡片游戏。 师事先发给幼儿110的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。 (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。) 四、结束部分。 1、游戏后

33、评价。 2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。 (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。) 教学反思： 整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。 在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游

34、戏时，活动气氛非常活跃。 但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。 小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。 找朋友大班教案10 活动目标：学习形容词，了解多种事物的特点 活动重点：学习形容词 活动难点：正确运用形容词描述各种事物 活动准备： 1、自制大书一本，卡片7张。 2、录音机、

35、配乐朗诵的磁带 3、长方形，三角形，圆形，半圆形等图片，三框玩具与图片相对应。 活动过程： 一、开始部分 游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做入场，老师左拍手，摇手，矮子走，跳，鸭子走，高个走，坐。 二、基本部分： 1.游戏：根据老师手中的图形，幼儿来找相应的玩具，老师出示圆，弯，尖的图片。 2.故事： 1）我们都能找到这些图形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友（听录音） 2）第二遍讲述：老师讲述提问讲述，前三个老师讲，第四个人物开始提问，让幼儿来说回答问题 3.出示形容词卡片请幼儿认读，同时让幼儿说出其它事物如：高高的大山（高高的大树，并用肢体语言来表

36、示）弯弯的大桥（弯弯的彩虹，弯弯的香蕉，弯弯的小船）方方的大厦（请幼儿在教室力寻找方方的物体）尖尖的钟楼（还有什么是尖尖的？）大大的鲸鱼（用身体表示大大的）小小的宝宝（认读）圆圆的帽子（请幼儿变成圆圈） 4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书，其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。 三、结束部分： 师：小朋友们说的真棒，我在外面看见了一个大大的皮球，你们想不想去看看，让我们变成一列长长的火车一起去好吗？（幼儿变火车）火车开动了出教室。 找朋友大班教案11 设计背景 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维

37、力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 活动目标 1.对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性、流畅性。 3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 重点难点 怎样通过具体的实例把一些抽象的词汇形象化，并在各种感官的感知基础上对反义词的概念有初步的认识。 活动

38、准备 1、进行比较的实物：积木、毛线、书、手绢、尺子等 2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、动物 (多少)、绳子(长短)。 3、自制PPT 活动过程 一、教师以简短语言引出课题： 今天，在上课前我们先做一个找一找的游戏。 二、教师出示一种实物，让幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。增加幼儿的兴趣和好奇心 如：大积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等 三、讲解什么是反义词： 像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。 四、出示图片，加深幼儿对反义词的理解 师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹

39、果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。 五、生活联想： 想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷热，厚薄，方圆，粗细，高矮，上下，胖瘦，黑白，哭笑)。 六、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象 1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。 七、播放PPT,启发幼儿尝试说出新的反义词 1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。如：(好坏，

40、前后，左右，远近，多少，香臭) 2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。 八、活动延伸：游戏“找朋友” 1.玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。 2.请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。 教学反思 本次语言教育活动紧紧围绕着学习反义词而展开，通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感，在观察实物中理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。充分调动幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看、说说、想想、

41、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展发展想像思维，举一反三。让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 如果让我重新上这节课，我会准备更多样些实物，在教学过程中进行更加有趣的游戏活动, 寓教于乐满足幼儿好奇心激发其学习兴趣，使幼儿在轻松愉快中学习，掌握的知识更加牢固。 找朋友大班教案12 活动目标 1、学会倾听故事，并理解故事内容、 2、尝试复述故事并体会其内容、 3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、 4、能安静地倾听别人的

42、发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣、 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、 教学重点、难点 重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、 难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、 活动准备 1、故事图片及故事录音、 2、动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）图片及其头饰若干、 活动过程 （一）开始部分、 通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、 教师："小朋友，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，教师进行引导性总结、 （二）展开部分、 1、导入故事内容、 教师："小鱼要找朋友，看看它找谁当朋友、" 2、倾听故事，理解故事、 （幼儿

43、听完故事后，教师提出问题、） 教师："小鱼找小鸡做朋友，小鸡是怎么回答的？" 教师："小鸡和小鱼做朋友了吗？为什么？" 幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！" 教师："小鱼找小鸟做朋友，小鸟是怎么回答的？" 幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！" 教师："小鱼找小蝌蚪做朋友，小蝌蚪是怎么回答的？" 教师："小蝌蚪和小鱼做朋友了吗？为什么？" 幼儿互相讨论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳

44、！" 3、再次为幼儿朗读故事、 引导幼儿仔细倾听，请个别幼儿尝试复述故事、 （三）结束部分、 教师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做朋友了、小朋友回去想一想，小鱼还能和谁做朋友呢？" 活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、 教学反思 通过这节课的学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物（小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪）能提供给大家一起欣赏。幼儿在这课中能认真的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。 找朋友大班教案13 适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的

45、相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 2.如，一年级上册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，拔是打的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手

46、，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。 找朋友大班教案14 活动目标： 1、主动、准确地使用礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。 2、愿意尝试用适当的方法与他人交往。 活动准备： 教学挂图 活动过程： 一、出示教学挂图，引导幼儿读图。 1、教师：猜猜刘老师的手里拿着什么宝贝？我们一起来看看。（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？说了些什么事情？ 森林里有许多小动物在开心的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加入它