《动物儿歌》教学实录_第1页
《动物儿歌》教学实录_第2页
《动物儿歌》教学实录_第3页
《动物儿歌》教学实录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、动物儿歌教学实录一、 激趣导入:1、师:同学们,你们喜欢小动物吗?生 1:我喜欢小狗。因为小狗很可爱。生 2:我喜欢小猴子。因为小猴子爬树很灵活,很机灵。生 3:我喜欢老虎。因为我属虎。师: 看来同学们都很喜欢小动物, 那你们今天一定很喜欢要学的这首儿歌 动物儿歌,板书课题,齐读课题。二、识字相信大家都迫不及待的想要赶紧读读这首儿歌了, 那就让我们挺直身子坐端正,轻轻打开课本54 页。自己先来读读这首儿歌。读完了,老师还有个问题呢,听好啦: 大自然有成千上万种动物, 课文中写的是哪几种?请你找到之后悄悄的用“”画出来, 不要惊动他们哦!1 .学生自由读课文,画线2 .好, 谁来说说我们今天要认

2、识的小动物朋友有谁? (请一名学生说, 说一个 PPT 显示一个)( 1) 学生读小动物名字。( 2) 去掉图片,留下动物名称,师:小动物都回家了,可他们却把自己的名字留下来,你还会读吗?小老师领读;男女生比赛读;指名读( 3) 去掉拼音读,开火车读,指名读,齐读3 .师:看着这些字,你发现了什么?生:都有虫字旁。师:为什么这些小动物都有虫字旁?生:这些字都和虫子有关。师:是的,这些字大多都和虫子有关。你还发现了什么?生:去掉虫字旁,剩下的字读音和整个字读音相同或相近。师小结: 我们中国的汉字可有趣了, 有的汉字一边表示它的意思, 一边表示它的读音,像这个“蜻”字,左边的“虫”表示它的意思,右

3、边的“青”字表示它的读音,这样的字叫形声字。 (板书:形声字)来,跟老师读:形声字。我们可以利用这个规律认识很多字( 1) 再来说说还有哪些这样的字:蚊子、蜈蚣、蚜虫4 .师:小朋友读的这么起劲,老师都不忍心叫大家停下,可是还有几个生字宝宝着急了,出示生词( 1)自读;指名读,开火车读( 2)出示生字,开火车读学生说识字方法。师归类:迷,造都是走之旁;食,粮都有良;网,象形字,我们的祖先就是根据渔网的形状造出了这个“网”字。师:请大家再次打开课本,再来读一读,生接读课文。( 1)蜻蜓 半空 展翅飞A.看,小蜻蜓飞来了,它让同学们和它一起展翅飞!大家来表演表演,做一做展翅飞的动作! (出示课件)

4、B.!师:请你来演一演小蜻蜓,边做边说“蜻蜓半空展翅飞”。恩,你表演得很好,看,你这只小蜻蜓啊,也展开翅膀飞到了花丛中了!C.师:还有那只小蜻蜓想要展翅飞的?请你来!哦,你也张开了翅膀,飞了起来!D.师:现在你们知道了什么叫展翅飞吗?生:就是张开翅膀飞!师:没错,就是打开、张开翅膀!让我们一起展翅飞吧!( 2)蝴蝶 花间 捉迷藏A.你做过捉迷藏的游戏吗?你是怎样做的?生答。出示图片,那你想象一下,蝴蝶是怎样捉迷藏的?生答。指名读句子。( 3)蚯蚓 土里 造宫殿A.宫殿是什么?(就是皇宫)蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人啊!( 4)蚂蚁地上运食粮(5) 蝌蚪池中游得欢( 6)蜘蛛房前结网忙蜘蛛忙着织网,要干什么呀?(捕捉飞来的小虫)师:这么有趣的儿歌,谁愿意来读一读?(分句读) (男女读)师生合作: 看到小朋友们读的有声有色, 老师也忍不住想和大家一起读读这首儿歌,我来问,你来答。1.“什么半空展翅飞?什么花间捉迷藏”2 .“蜻蜓哪里展翅飞?蝴蝶哪里捉迷藏?”3 .“蜻蜓半空做什么?蝴蝶花间做什么?”这首儿歌不但写得非常有趣, 而其作者还用了 “谁在什么地方干什么?” 的句式来写,你也能写几句么?学生说,老师打到大屏幕上。师:通过大家的努力,一首郎朗上口的儿歌写成了,今天你们都成了小诗人。四、从大家的

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论