(整理版)高中数学必备知识点数学考点总结(含例题和答案)_第1页
(整理版)高中数学必备知识点数学考点总结(含例题和答案)_第2页
(整理版)高中数学必备知识点数学考点总结(含例题和答案)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、高中数学必备知识点 数学考点总结含例题和答案高考数学知识点小结分析:高考复习资料很多,现在学生经常陷入书山题海不能自拔!高考题千变万化,万变不离其宗。高考数学考点总结含例题和答案例题如下:选择题(本大题共12小题,每题5分,共计60分在每题给出的四个选项中,只有一项为哪项符合题目要求的)1(江门模拟)假设l1:x(1m)y(m2)0,l2:mx2y60的图象是两条平行直线,那么m的值是am1或m2   bm1cm2          dm的值不存在【解析】据,假设m0,易知两直线不平行

2、,假设m0,那么有1m1m2m26m1或m2.【答案】a2(陕西)过原点且倾斜角为60°的直线被圆x2y24y0所截得的弦长为a.3            b2c.6            d23【解析】直线的方程为y3x,圆的标准方程为x2(y2)24,圆心(0,2)到直线的距离为d|3×02|(3)2(1)21.所求弦长为2 221223.【答案】d3(

3、重庆)直线yx1与圆x2y21的位置关系是a相切           b相交但直线不过圆心c直线过圆心         d相离【解析】圆心(0,0)到直线yx1的距离为d|1|121222,而0221,所以直线与圆相交但不过圆心【答案】b4(福建)以抛物线y24x的焦点为圆心,且过坐标原点的圆的方程为ax2y22x0       bx2y2x0cx2y2x0

4、        dx2y22x0【解析】抛物线的焦点坐标是(1,0),该点到原点的距离是1,故所求圆的方程为(x1)2y21,化为一般方程为x2y22x0,应选d.【答案】d5假设直线mxny4和o:x2y24没有交点,那么过点(m,n)的直线与椭圆x29y241的交点个数为a至多一个         b2个c1个          d0个【解析】由得4m2

5、n22,即m2n24.故点(m,n)在以原点为圆心,以2为半径的圆内,也在椭圆x29y241的内部,故过(m,n)的直线与椭圆有两个交点【答案】b6(北京西城质检)圆(x2)2y236的圆心为m,设a为圆上任一点,n(2,0),线段an的垂直平分线交ma于点p,那么动点p的轨迹是a圆          b椭圆c双曲线         d抛物线【解析】点p在线段an的垂直平分线上,故|pa|pn|.又am是圆的半径,|pm|pn

6、|pm|pa|am|6|mn|,由椭圆定义知,p的轨迹是椭圆【答案】b7双曲线x2a2y2b21的两条渐近线互相垂直,那么双曲线的离心率为a.3           b.2c.52           d.22【解析】两条渐近线y±bax互相垂直,那么b2a21,那么b2a2,双曲线的离心率为eca2a2a2,选b.【答案】b8(大连调研)点p在抛物线y24x上,那么点p到点q(2,1)

7、的距离与点p到抛物线焦点距离之和取得最小值时,点p的坐标为a.14,1         b.14,1c(1,2)          d(1,2)【解析】如图,抛物线的焦点f(1,0),准线方程l:x1,点p到准线的距离为|pd|.由抛物线的定义知|pf|pd|,显然d、p、q共线时,|pd|pq|最小,即|pf|pq|最小此时yp1,代入抛物线方程知xp14,p14,1.【答案】a9直线l与抛物线y28x交于a、b两点,且直线

8、l经过抛物线的焦点f及a(8,8),那么线段ab的中点到准线的距离为a.254            b.252c.258            d25【解析】抛物线的焦点为f(2,0),那么直线l的方程为y43(x2),由y43(x2)y28x解得b12,2.|ab|af|bf|28212252,线段ab的中点到准线的距离为254.【答案】a10(海口质检)设椭圆x2m2y2

9、n21、双曲线x2m2y2n21、抛物线y22(mn)x(其中mn0)的离心率分别为e1,e2,e3,那么ae1e2e3           be1e2e3ce1e2e3           de1e2与e3大小不确定【解析】由圆锥曲线的方程知:e1m2n2m,e2m2n2m,e31,e1e2m4n4m2 1nm4,而mn0,0nm1,e1e2 1nm41e3.【答案】b1能灵活地运用等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式解题;2能熟练地求一些特殊数列的通项和前项的和;3使学生系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;4通过解决探索性问题,进一步培养学生阅读理解和创新能力,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论