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文档简介
1、 二 年级 上 期语文集体备课教案集 体 研 讨课 题小马过河第二课时课 型单元导读型教学目标1、能按课文中的对话提示语,读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。教学重点能按故事发展的过程,理清叙述的顺序,复述小马第一次到河边的情况。教学难点能背诵、默写老马教育小马的话,从中体会故事的寓意。教法设计“六个一”教学法教学用具 多媒体课件教 学 过 程复案补改(复备教师及内容)一、初读课文,训练说话 1、今天学的课文叫小马过河。小马为什么要过河呢?他又是怎样过河的呢? 2、听范读,划出生字新词;思
2、考问题:小马为什么要过河? 3、训练说话。 4、学习字词。 读生字新词正音。 提醒学生注意易写错的字字形。 生字组词,并抄写。二、理清课文脉络,练习说话。 1、自读课文,要求读准生字,读通句子。 思索并回答问题:小马几次从家里来到河边?每次的结果怎样? 2、梳理课文脉络。(板书:过不了河蹚了过去) 3、口头填空。 课文先写小马为什么要过河,接着写小马( )的情况,然后写老马( ),最后写小马( )。三、指导朗读,练习复述 1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的情况?(第3 - 6 段) 2、指导朗读。 (1)理解下面的带点词语,据此读出句子的语气: “小马为难了,心想,我能不能过去呢?如果妈
3、妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!” “小马吃惊地问:水很深吗?” (2)体会角色的心理,读出下面句子的语气: “老牛说:水很浅吗,刚没小腿,能蹚过去。” “松鼠拦住小马,大叫:小马!别过河,别过河,河水会淹死你的!” 3、练习复述。 (1)按故事发展的顺序,给下列词语排队编号: 回家 问松鼠 问老牛 为难 连忙 立刻 (2)指导复述。 要求把编了号的词作为提示语,有顺序地复述,用自己的话通顺地复述。依据复述要求,实行评议。 4、找近义词。 让学生从编号的词语中找出一对近义词。(连忙、立刻) 你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋,光听别人的话的?四、指导表演,读写句子 1、分角色朗读,表演老马教育小马的情节。 抓住“难为情”一词,让学生说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”?并演示:“难为情”时,你是什么样子的?做给大家看看。 2、学生自读第7自然段,并划出一句对自己协助最大的话。 对老马教育的这段话,让学生:五、突破难点,加深理解 1、学生自读第8自然段,并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话,遇事开动脑筋了。 2、讨论:小马亲自下河去试一试,觉得河水怎么样?同一条河,为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样,究竟谁说得对? 3、训练用”既不像也不像”说话。 让学生用“由于所以”把刚才说的两句话连起来。
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