（整理版）高一语文《鸿门宴》人教版

1、用心 爱心 专心高一高一语文语文鸿门宴鸿门宴人教版人教版【本讲教育信息本讲教育信息】一. 教学内容：鸿门宴二. 重点、难点（一）教学重点1. 作者、作品简介司马迁，字子长，西汉时期的史学家、文学家、思想家。司马迁自幼诵读古文经典，从董仲舒、孔安国受学。20 岁始温游各地，访问古迹，23岁后进入仕途。其父死后，他受遗命写史。此间，其足迹遍及西汉全国。38 岁时继任父职作太史令，可饱览皇家藏书。公元前 99 年，李陵与匈奴作战，兵败投降。司马迁为之辩护，获罪，次年遭宫刑。其后司马迁忍辱著书，公元前 92 年史记定稿，共一百三十篇。史记是我国第一部纪传体通史，分为“五体” （本纪、表、书、世家、列传

2、） ，上下三千年（始于黄帝，终于汉武帝） 。该书不仅为我国史学纪传体奠定基础，而且是具有丰富的思想且文采斐然的传记文学名著，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚” 。司马迁肯定历史是发展变化的。因此，他对历史人物的评价也表现出一位文学家的进步。司马迁不以成败名位论人物，而是着眼于历史人物对历史发展的作用。他为陈涉立“世家” ，为项羽作“本纪” ，从而突出了两人的历史地位。史传常常被帝王将相文人学士所统治。司马迁的史记所记人物远远超出这个范围。游侠、刺客、滑稽、商贾等均在“传”内，这是我国史籍中绝无仅有的。2. 关于鸿门宴背景鸿门宴选自史记项羽本纪 。 项羽本纪是史记十二本纪之一。它通过对项羽一生

3、经历及其成败关键的记述，刻画了项羽这一位叱咤风云的悲剧典型，同时，真实地描绘了秦汉之交复杂的政治斗争形势图。公元前 209 年，陈胜在大泽乡起义，不久失败。同年，项梁、项羽叔侄起兵关中，节节胜利。后项梁因胜轻敌战死，秦将章邯引兵渡黄河攻打赵国。项羽北上救赵击秦，破釜沉舟一战，终于在河北消灭秦兵主力。同时，刘邦乘机从黄河以南袭破关中，秦王子婴投降。刘邦与民约法三章，派兵据守函谷关，企图据关中称王。项羽破关而入，与刘邦会于新丰鸿门。自此，开始了历史上有名的楚汉之争。 “鸿门宴”后，刘、项集团间的军事斗争暂伏下来。项羽以霸主身分分封诸侯，致历史倒行，此后斗争中，刘、项力量消长发生变化，最后项羽被围垓

4、下，四面楚歌，终于被迫自刎于乌江。（二）教学难点研讨1. 从鸿门宴看项羽和刘邦项羽出身于贵族之家，养成了骄横放纵又图虚名的性格， “巨鹿之战”更助长了飞扬作风。所以，他一听刘邦“距关” ，便决定进击。当刘邦至鸿门谢罪时，项羽便立刻软化为自我辩解，竟说出曹无伤告密之事。宴会上，范增多次示意他杀刘邦，他视而不见， “默然不用心 爱心 专心应” 。对当前的形势变化，项羽没有认真思考而审时度势，亲亲之谊使他没有看穿私通政敌的项伯，为沽名又没有在鸿门宴上杀掉刘邦并放走了他，致养虎遗患，铸成大错。刘邦出身贫贱，惯于耍弄手腕，为政治目的常不择手段。入咸阳后，一改前科， “财物无所取，妇女无所幸” 。他企图“

5、王关中”的行为激怒项羽。对此，刘邦不免惊慌。后经张良的点化，他开始假戏真唱：一“要项伯” ， “兄事之” ， “约为婚姻” 。二到鸿门与项羽见面，卑躬屈膝，将其入关讲成是“不自意”行为， “得复见将军”说成是自己的荣幸。为摸底，他诈言小人离间，因此，从项羽口中得知曹无伤的通敌事实。刘邦明明是在骗，却神态真实，言之凿凿。最后因樊哙闯帐“张良保驾” ，才借机逃回。2. 张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？提示：提示：张良是刘邦的主要谋士，他多谋善断，精通韬略，临变不惊，处事有方。是他为刘邦定下了“韬晦之计” ，以“不敢倍德” 、无意于称王蒙蔽项伯，欺骗楚王，终于化险为夷。

6、是他为刘邦作了精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。项庄舞剑，张良出，樊哙急问：“今日之事何如？”可见事先有所商量。樊哙责项羽，口径一致，由辩解进而反诘，则更可以看出事前经过周密的策划。一方有备，一方无备，结局合乎情理。尤其值得一提的是张良不像范增那样妄自尊大。他认为刘邦称王不是时候，很不策略，但并不明确否定，只是问了一句：“谁为大王为此计者？”他认为不可以武力与项羽相斗，也只是委婉地探询：“料大王士卒足以当项王乎？”刘邦远不像项羽那样自信，张良却仍然处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。范增是项羽的主要谋士，项羽称为

7、“亚父” ，可见其地位不同寻常。他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦：“急击勿失” ，他在席上“数目项王，举玉以示之者三” ，要项羽“按既定方办” 。他擅自布置项庄舞剑，已经造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。“鸿门宴”这场斗争可以说是张良与范增的斗智。对整个事件的演变，两人举足轻重，可谓关键人物。但是，两人毕竟只是谋臣，唱主角的是双方的决策者，是项羽和刘邦。 3. 以第二段为例讲解语法（1）古今歧义：“备他盗出入与非常也。 ” “盗” ，窃贼；“非

8、常” ，指意外事故。“公岂敢入乎？” “敢” ，能够。“固不如也。 ” “固” ，本来。（2）通假：“具以事告。 ” “具”通“俱” ，全部。“要项伯。 ” “要”通“邀” ，约请。“距关，毋内诸侯。 ” “距”通“拒” ；“内”通“纳” ，接纳，准于入内。“不敢倍德” ， “倍”通“背” ，违反。“不可不蚤自来谢项王” ， “蚤”通“早” 。（3）活用：“素善留侯张良” ， “善” ，形容词作动词用，意为与交好（友善） 。“臣活之” ， “活” ，使动用法，使活。“吾得兄事之” ， “兄” ，名词作状语，像对待兄长那样。用心 爱心 专心“籍吏民，封府库” ， “籍” ，名词作动词用，编造名册

9、。“不义也” ， “义” ，名词作动词用，合于义。（4）特殊句式：“具告以事”即“以事具告” ，状语后置。“与俱去” 、 “毋从俱死也” ，介词“与” 、 “从”后面的宾语省略。“谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁”倒置。也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词。“孰与君少长？”疑问句，宾语疑问代词前置。“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ”判断句，特殊指示代词“所” 、 “者”构成“所者”式名词短语充当主语，作说明、解释的对象。附：板书提纲（一）鸿门宴（转折点）无伤告密“欲王关中” （矛盾焦点）范增说羽“急击勿失”项伯夜访“毋从俱死”“义”张良献计“

10、不敢倍德”（二）项王留饮“为人不忍” （?）范增举“默然不应”项庄舞剑“意在沛公”樊哙闯帐“死且不避” （以攻为守）（三）沛公出逃“脱身独骑”张良入谢“不胜栖杓”项王受璧“置之坐上”亚父破斗“撞而破之”【模拟试题模拟试题】 （答题时间：40 分钟）一. 选出对下列多义词释义有误的一项。1. 因 （ ）用心 爱心 专心2. 如 （ ）3. 举 （ ）4. 谢 （ ） 5. 意 （ ） 二. 选择题。6. 对加点字的意义判断正确的一项是（ ） 臣死且不避，卮酒安足辞 今者出，未辞也 大礼不辞小让 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为a. 相同，不同 b. 不同，相同 c. 相同，不同 d. 不同，相同

11、 7. 对加点字的意义判断正确的一项是（ ） 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之 彼竭我盈，故克之 广故数言欲亡 桓侯故使人问之用心 爱心 专心郤a. 不同，相同 b. 相同，不同 c. 不同，相同 d. 相同，相同 8. 与例句中加点词用法不相同的一项是：（ ）例：项伯杀人，臣活之a. 沛公旦日从百余骑来见项王 b. 先破秦入咸阳者王之c. 交戟之卫士欲止不内 d. 素善留侯张良 9. 与例句中加点词用法不相同的一项是：（ ）例：卒廷见相如a. 常以身翼蔽沛公 b. 吾得兄事之c. 封府库，籍吏民 d. 齐将田忌善而客待之 10. 下列加点字词古今词义完全相同的一项是：（ ）a. b. c

12、. d. 11. 下列句子中都含通假字的一组（ ） 距关，毋内诸侯 沛公不胜桮杓 愿伯具言臣之不敢倍德 范增数目项王 令将军与臣有郤 秋毫不敢有所近 拔剑切而啖之 张良出，要项伯用心 爱心 专心 旦日不可不蚤自来谢项王a. b. c. d. 12. 对下列句子分类正确的一项是（ ） 楚左尹项伯者，项羽季父也 欲呼张良与俱去 大王来何操 不者，若属皆且为所虏 甚矣，汝之不惠 亚父者，范增也 此天子气也 夺项王天下者必沛公也 具告以事 毋从俱死也a. / b. /c. / d. /三. 阅读下面文段，完成 1321 题。（一）沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜桮杓，不能辞。谨使臣良奉白璧

13、一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。 ”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。 ”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为虏矣！”13. 与“间至军中”的“间”用法不同的一项是（ ）a. 一狼径去，其一犬坐于前。 b. 可烧而走也。c. 道芷阳间行。 d. 项伯乃夜驰之沛公军。 14. 与例句句式相同的一项是（ ）例：沛公安在？a. 石之铿然有声者，所以皆是也。 b. 恐为操所先。c. 卿欲何言？ d. 求人可使报秦者。 15. 与例句中加点词用法一致的一项是（ ）例：拔剑撞而破之。a. 刑人如恐不胜。 b. 不积小流，无以成江海。c. 用心一也。 d. 素善留侯张良。 16. 对下面的句子翻译准确的一项是（ ）谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下a. 让使臣带着一双上等的白璧，行再拜礼献给大王。b. 让使臣带着一双上等的白璧，再一次行礼献给大王。c. 让我捧着一双白璧，再一次行叩拜礼献给大王。d. 让我捧着一双白璧，行再拜礼后献给大王。17. 闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣（ ）用心 爱心 专心a. 听说大王有意监督他，就脱身独自离开，已经