可爱的吉祥物教学设计与反思精编版

1、基本信息课题江西美术出版社七年级美术4. 可爱的吉祥物作者及工作单位教材分析本课属于设计与生活的学习领域，课文通过了解各地著名吉祥物的造型、色彩和年代来引导学生观察， 发现设计与生活的关联性， 文中罗列出吉祥物的特点以及设计要点， 明了的让学生知道要设计好一个吉祥物，首先要知道吉祥物的设计需具有生动、欢快、喜庆的特点。为某活动表达的涵义也是有所不同的，因根据不同的地点以及文化背景的要求设计出相应的吉祥物。使学生在对吉祥物形象设计时进行拟人化的设计， 强化其令人喜爱的形态特征和个性。 以吉祥物为主线、辅以生动有趣的讲解， 使学生从吉祥物应用与审美双重功能中，感受美术对社会价值，从而进一步提高学生

2、进行审美创新的愿望与突破。学情分析七年级的学生对于设计课程的认识还比较陌生， 以往的学习都是通过自身对于作品进行简单模仿而完成目标的， 所以在本课的教学中， 教师应对教学内容加以讲解及示范， 不仅要使学生学习兴趣增加， 还要提高学生学习的信心， 让学生在完成吉祥物设计的过程中， 积极主动的去创造， 通过交流合作的学习把自己的想法和愿望表述清晰完整。 使学生在通过本课的知识和技能学习能够培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及创新能力。教学目标1. 通过学习，使学生知道和了解部分吉祥物的特点以及设计的作用意义。2. 让学生能够运用所学，简单的为某一活动设计吉祥物。3. 通过学习能够培

3、养学生设计结合生活的感知性，健康向上的情感态度以及创新能力的提高。教学重点和难点1. 了解各地著名吉祥物的造型特点以及色彩和年代。2. 能通过各种方法，比如平面或立体的造型形式表现出吉祥物。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图11. 组织教学2. 导入新课3. 讲授新课4. 作业评价5. 课堂总结稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。本课将从师生的对话开始，教师在课前可先布置学生去搜集些生活中让你印象深刻的吉祥物，在课前反馈。教师再通过课件欣赏学生可能提及的吉祥物特片，展示实物图片和吉祥物，让学生感受到吉祥物具有生动、欢快、喜庆的特点。说说吉祥物的作用，吉祥物的设计要求，接着教师相继补充

4、。在欣赏完图片后，给学生讨论交流时间，总结吉祥物的作用和特点，说明吉祥物的设计要求，并鼓励学生多观察、多比较、多提问，然后设计出自己独创性的吉祥物。掌握基本特点和设计要求后，学生尝试动手设计与制作吉祥物。布置作业：为本校的运动会或艺术节设计一个吉祥物。课堂小结：我们的教学不应仅仅局限在课内，还应拓展延伸到课外，学生可以根据老师提出的建议，自主的到社会生活中、图书馆、电脑上进行更深一步的学习，这也是研究性学习在美术教学中的实践，以次拓宽 2学生的知识面。学生把生活中比较常见，比较喜爱的吉祥物说出来，通过讨论交流的方式对吉祥物的特点让学生真正进行简单的分析与的成为课堂的主总结。人，使学生积极学生对

5、自己喜主动的去参与爱的吉祥物以及不学习，敢于突破喜爱的吉祥物进行和挑战，设计出对比和分析，然后自具有亲切、生动己发现设计的规律贴近社会与生与特点。活、持久统一有通过教师的讲特色的吉祥物。解及辅助，动手绘画草图，完成简单的吉祥物设计方案。板书设计可爱的吉祥物1. 1.说说你所知道的吉祥物2. 2.吉祥物的作用传达文化、表达含义、贴近社会与生活3. 3.吉祥物的特点亲切感、统一持久性、生动、喜庆、欢快4. 4. 吉祥物的设计要求亲切感独创性主体性多变统一性易记、趣味的名称学生学习活动评价设计为本校的运动会或艺术节设计一个吉祥物，展示学生设计作品。学生互评教师点评。教学反思此课充分利用学生对设计课的兴趣与好奇心，对某一活动进行吉祥物设计，并进行交流， 从而达到对吉祥物设计感性认识的目的。 在整个教学过程中， 通过让学生看、说、想等手段，激发学生的形象思维，让学生用自己的小手设计出吉祥物，不仅不仅培养了学生的合作精神， 锻炼了学生的表达能力， 还提高了学生的创新意识，让学生更加热爱美术。 但是在本课的教学中， 学生的接受程度有限，并没