8和9的认识说课稿

1、学习必备 欢迎下载 “ 8和9的认识”说课稿 临河四小 杨乐 一、说教材 1.1. 教学内容：“ 8 8 和 9 9 的认识”是义务教育课程标准实验教科书 数学一年级上册第 5050、5151 页的教学内容。 2.2. 教材所处的地位及编排意图 教科书第 53535454 页上& 9 9 的认识的编排与前面 6 6、7 7 的认识基 本上一样，只不过比认识 6 6、7 7 的要求稍微高一些。主要是可供学生 数数的资源更丰富，并且所数事物的数量不像 6 6、7 7 那样明显。教材 提供给学生数数的对象是一幅以“热爱自然、保护环境”为主题的生 动画面，其内容有人、花、树、花盆、黑板上的字等

2、。画面除供数数 外，还明显地反映了环保教育的主题。关于 & 9& 9 的序数意义，教材 仍然沿用了 6 6、7 7 所采用的编排方法，不同的是要求学生分把左边的 8 8 只动物和从左数第 8 8 只动物圈起来、画帽子，让学生更具体地感受 几和第几意义的不同。 3.3. 教学目标 (1) 通过观察、数数、实际操作等活动认识数字 8 8 和 9 9 的含义, 正确地数出数量是 8 8 和 9 9 的物体。 (2) 知道 8 8 和 9 9 以内数的顺序，会比较它们的大小。 (3) 进一步理解基数和序数的含义。 (4) 培养学生有序地看图，有序数数的方法及用数学的语言表 达图意的能力

3、。 学习必备 欢迎下载 4.4.教学重点、难点 教学重点：能正确数出数量是 8 8 和 9 9 的物体的个数，会读数字 8 8 和 9 9。 教学难点：正确区别 & 9& 9 的基数和序数的意义。 二、说教学程序 1.1. 复习旧知 2.2. 新授 （1 1） 出示课件主题图，学习数 8 8 和 9 9。 （2 2） 出示直尺，教 8 8 和 9 9 的数序。 （3 3）借助计数器和课 果件图教授 8 8 和 9 9 的大小比较。 （4 4）学习“几”和 “第几”。 3.3.巩固练习： （1 1）做练习八的第 1 1 题，巩固 “几”和“第几”。 （2 2）做练习八的第 2 2

4、 题，巩固 1 1- -9 9 的数序。 4.4.全课总结 三、说教法、学法 （一）教法： 1.1.探索发现法 培养学生的探索学习能力是我们教学的主要目标。在教学 8 8 和 9 9 的数数，数的顺序和比较 9 9 以内数的大小时，我充分利用挂图和计数 器，学生通过观察操作发现 7 7 添上 1 1 是 8 8, 8 8 添上 1 1 是 9 9;通过水果 课件图的比较，得出 787787; 898898; 7 7v 9 9、9 97 7。从而培养 学生自主探索学习精神，体验成功的喜悦，激发学习兴趣。 学习必备 欢迎下载 2.2. 示范法 在教授& 9 9 的书写时采用先教师在电脑课件

5、上示范，再让学生 独立练习，符合学生的认知规律。 3.3. 实际操作法 为了巩固数数 8 8 和 9 9,让学生从各自的袋子中数出 8 8 或 9 9 个圆， 通过动手摆一摆，从而培养学生的实践能力、动手操作能力。 （二）学法：新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学 习结果，我们的教学应教给学生学习的方法， 本节课要让学生掌握的 学习方法是：学会通过观察、操作，能正确地数出数量是 8 8 和 9 9 的物 体的个数，会比较 9 9 以内数的大小的方法。会探索发现解决问题的方 法，培养探索的能力。 四、说练习作业安排和板书设计 本节课的练习安排的是教科书第 5454 页的第一题和第二题。第一 题让学生巩固 1 1- -9 9 的顺序，学会正数和倒数。第二题，连线，要求学