2018年人教版小学一年级语文下册《快乐读书吧》_第1页
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文档简介

1、.快乐读书吧教学目标1鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2创设浓厚的读书氛围，激发学生对童谣和儿歌的兴趣，初步培养学生课外独立阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学重点在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学准备学生和家长一起读书，并准备一本有关童谣或儿歌的书。教学课时1课时教学过程一、背诵童谣，激发情感。1导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2导学：让我们一起走进今天的快乐读书吧，体会童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！二、尝试提问，感受阅读。(一)学习童谣摇摇船。1导入：同学们，童谣摇摇船会

2、带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣摇摇船。2导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：谁在摇船？他要摇船去哪儿？他是怎么摇的呢？3出示学习要求。(1)借助拼音读通童谣。(2)和同桌比比谁读得最正确。(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。(4)谁还能提出新的问题？4学生按要求自学童谣。5教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。6指导学生有感情地朗读童谣。7指导学生比赛背诵童谣。8学生边背童谣边做动作。(二)学习儿歌小刺猬理发。1导入：同学们，你们见过小刺猬吗？2导学：读读题目，你有什么问题要问吗？预设：小刺猬为什么要去理发？谁给小刺猬理的发？小

3、刺猬理完发漂亮吗？3出示学习要求。(1)借助拼音读准儿歌。(2)和同桌比比谁读得最正确。(3)带着问题再读儿歌，看谁解决的问题多。4学生按要求自学儿歌。5汇报交流。(1)指生比赛读儿歌。教师相机正音。(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。三、借助插图，学会分享。1引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？2导学：对呀，与人分享是一种快乐，下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享！3和同学交换自己带的书，也可以和同学一起读一本书。四、布置作业。1请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的童谣或儿歌。2把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。教学反思低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。教学中，教师要注重将学习内容与学生的已有知识联系起来，唤醒学生对童谣和儿歌的学习兴趣。引导学生带着问题朗读童谣

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