精品一年级下学期道德与法治1我们爱整洁

1、一年级下学期道德与法治1、我们爱整洁作者日期教学课题我们爱整洁课型新授本课题课时4 日数： 2本教时为第1 教时备课日期2月25教学目标： 知识目标：能力目标：情感目标：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学重点、） 重点：充分力 难点：注重K睢点：（识到整洁、卫生是自尊的第一步。3己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学方法与二手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图活动一：以 1、导语：后 一张图片。2、小结：无 义就是整齐、

2、 腔、头发等二 齐，扣齐纽: 体的各个部1 人是否整洁我们爱整; 活动二：照, 同学们，老, 面小, 出来。反馈指导：1.刚才，同£ 自我检查，1号导入，唤醒思考I学们，大家好。请你们看f,他很整洁。整洁顾名思清洁。保持手、脸、口 邹位的清洁，衣服穿戴整 扣。看来，我们可以从身 位、所穿的服装观察一个 ，今天，我们就来学习 店o （板书课题） 照镜子，加深认知 师昨天让每一个同学 1 你们都带了吗？请大家拿式们通过照镜子，进行了 底来说说？认真观察一下图片上的这位同 学，对他有什么印象？你想说 什么？1 .拿出小镜子，看着镜子里的我 什么样？我的仪表是不是整 洁，在哪些地方存在问题。

3、2 .同桌同学两人一组互相”照镜 子”，看看别人的仪表是不是整 洁，在哪些地方存在问题。3 .再次照镜子，帮助同学整理仪 表，想一想，看到/、整洁的情 景你肩什么感受？以图导入， 唤醒思考。通过三次照镜子懂得整洁的仪表 在人际交往 中非常重 要，这不仅 反映了一个主备人:朱小英学生交流，自由发言。2 .同学之间互相帮助，检查了对方整 洁和不整洁的地方。如果有问题，请 帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。3 .第二次照镜子，很多同学都非常认 真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理 好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大 家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整 洁与否给人们带来的/

4、、同感受说得很 清楚。看来，大家都知道，仪表整洁 会得到大家的肯定和喜欢，心里非常 高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子， 仪表整洁还能够显示出这个人很审L 貌、很有修养呢！整洁的仪表在人际交 往中非常重要，这不仅反映了一个人 的精神面貌，而且表现了对他人的尊 重。活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT,呈现第3页中上面 的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅图，看 看他们这样做好不好呢？反馈指导：1 .学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩 具，吃过的香蕉皮随处乱扔；小女孩穿 得整整齐齐，背着书包局局兴兴地去 上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上 非常凌乱。2 .分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，

5、 认为脏点乱点没关系、反止后妈妈来 收拾；不注重保持个人整洁卫生一一没 有良好的生活、卫生习惯。女生：讲究个人卫生，干净整洁一一 有良好的整洁、文明的卫生习惯。出示任务：1 .学生思考：对三幅的内容做 出止确判断。2 .想一想，他们这样的情况是什 么原因造成的？试着分Q 下。3 .想一想：在生活中你还见过哪 些不整洁的样子呢？人的精神面 貌，而且表 现了对他人 的尊重。思考交流， 懂得一个人 的外表整洁 很重要。只 有干干净净 地出现在别 人圜前,才 能给别人一 个好印象， 这也是尊重 别人的一种 表现。3.交流梳理这些都是不整洁的样子： 脸洗不干净、头发长了不理发、吃东 西前不洗手、东西乱扔

6、、乱放；手指甲 很长/、剪、衣服领了翻不整齐、做完 游戏后身上很脏小结：一个人的外表整洁很重要。只 有干干净净地出现在别人而前，才能 给别人一个好印象，这也是尊重别人 的一种表现。如果经常这样/、整洁， 你就会和小猪皮皮一样啦。活动四：品读故事，理解内涵 导语：出示PPT,创设情境，阅读绘 本皮皮的故事1-8内容。反馈指导：1 .学生在小组讨论、交流后，全班汇 报，谈对绘本故事的理解，教师及时 引导、纠正。根据学生谈话的情况， 适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈 的话？皮皮去谁家做客了？主人的表 现是怎样的？2 .很多同学都开动了脑筋，发挥了想 象，创编了故事。学生说出自己的补 充内容。3 .皮

7、皮后来变得勤梳洗，干净、帅气 了。追问：它仅仅是这f 这样吗？ 引出要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爰干净、仪表不整洁的 皮皮，在受到一系列的打击之后，终 于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺 点之后，受到了大家的欢迎。出示任务：1.请学生自由组合，说一说故 事的内容，谈谈读后的感受。2. 发挥想象，故事创编：皮皮到 小牛家做客如何；皮皮到小马家 做客如何。3.皮皮后来怎样了 ？品读故事， 理解内涵， 懂得要讲卫 生，爱整 洁，改正缺 点之后，受 到了大家的 欢迎。授后小记：“我们爱整洁”这一课在教学设计时紧紧围绕教材，从学生了解整洁、分析 整洁、保持整洁、辨析整洁几个方面入手，使学生逐步产生良

8、好的自我认同感。从观 察自我、帮助别人到懂得整洁的重要性，通过比较、体验、感受和表达，让学生鉴别 出什么样子是整洁的表现，什么样子是文明的表现，反复强化整洁的重要性，使学生 有一种要坚持不懈保持整洁的愿望，真正地做到健康、整洁的生活。授课日期2 月26 日主备人：朱小英教学课题1、我们爱整洁课型新授本课题课时数：2本教时为第2教时备课日期2月25日教学目标：知识目标：懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 能力目标：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。 情感目标：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学重点、难点：重点：懂

9、得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。 难点：能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。教学方法与手段：多媒体课件教学过程：教师活动学生活动设计意图活动一情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮 皮。老师今天还带来了一位小朋友， 你想知道他叫什么名字吗？（小遴 遢）反馈指导：1 .学生认真看回向，交流感受。2 .讲一讲所看内容，说一说名字的来 历,把小遴遢的前后对比说清楚。 小结：小遴遢和可爱的皮皮一样，最 终明白了要做一个爱整洁的孩子，这 样人豕才会吊欢他。活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿 吗？还有哪些保持整洁的好办法呢

10、？（板书：保持）反馈指导：1 .谁来说一说，在平常的生活中，你 有哪些保持整洁的好办法呢？2 .每天早上，穿完衣服后照照镜子， 看看有没有问题；用完毛巾后要洗一 洗，再挂起来；洗脸时要记得洗眼角和出示任务：播放视频小遴 遢儿歌，想一想：你都看到 了什么内容？有什么感受？出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。（PPT: P4 上面插图）通过和大家交流，你还知道哪 些保持整洁的好方法。情景故事， 加深感受小 遴遢和可爱 的皮皮一 样，最终明 白了要做一 个爱整洁的 孩子，这样 大家才会喜 欢他。小组交流， 寻找整洁的 各种方法。脖子;做完游戏后要先洗手；不能边吃东 西边玩;写完作业后

11、整理好书桌和书 包3.手脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自 己的好方法。活动三：联系生活，落实理念 导语：同学们刚才说了说自己平时保 持整洁的好方法，你是怎样做的，能 告诉人豕吗？反馈指导：生活中，最容易脏的就是 我们的小手了。讲一讲洗洗手的方 法。洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口， 打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手， 手心手背都要搓，再用清水冲冲手， 冲干净，甩二卜，一二二，去擦手。 小结：我们每天在家里、学校里要参 加各种各样的活动，有时候很容易弄 脏自己。我们要学会随时随地整理自 己。尤其是手，要经常去洗一洗，如 果没有条件，也可以带包餐巾纸或者 手帕，脏了擦一擦，随时保

12、持整洁。活动四：分析判断，辨析整洁 导语：皮皮表示要做一个保持整洁的 皮皮。那么，作为小学生的你，怎样 做一个整¥吉干净的好孩子？反馈指导：你还在哪见过这样的情 况？1 .探讨交流，形成共识：小女孩怕脏 不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥；为了 打扫卫生，把自己身上弄脏了。2 .教师指导，使学生明白：保持整 洁，并不是不经加活动，相反，在玩 耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽 情活动，只不过要注意，在活动结束 后，要及时洗干净。出示任务：小组交流。出示任务：（出示PPT: P5上 面的三幅图）展开讨论：这样 是爱整洁吗？联系生活， 落实理念： 我们每天在 家里、学校 里要参加各 种各样的活 动，有时候 很容易弄脏 自己。我们 要学会随时 随地整理自 己。尤其是 手，要经常 去片洗， 如果没有条 件，也可以 带包餐巾纸 或者手帕， 脏了擦一 擦，随时保 持整洁。小结：我们要积极参加各种活动。活 动后，只要我