[别饿坏了那匹马]导学案别饿坏了那匹马的课文_第1页
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文档简介

1、别饿坏了那匹马导学案别饿坏了那匹马的课文别饿坏了那匹马导学案学习目标1、知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程与方法：进一步领会课文通过人物的适时语言、行动、心 理的描写，个股表现人物品质的写作方法。3、情感态度价值观：理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美 好品质和“我”甚深对这位残疾人深深的感激之情。课堂练习1、给带点的字选择正确的读音，用“ 表示。残疾(ji ji V )瞥(pie V pie)见 挣扎(zha zha V )从 (cdngcdng V)容2、读读记记下面用词。流连往返溜之大吉忐忑不安刻骨铭心十指连心瞥见尴尬嗫 嚅拽攥怒目圆睁不由分说一如既往叮嘱枯鬻焦黄3、多

2、读几遍课文，说说课文写了两件什么事？答案。4、短文一 共写了哪些人物？答案你喜欢其中的哪一个？为什么？我最喜欢的是: 答案因为：答案5、读课文，找一找课文中所几次写到“别饿坏了那匹马”，想一 想每次的原意是什么？答案6、完成配套练习词语广角和句子长廊。7、认真读了课文，我还有以下几点疑问： 一、教学要求1 .完成练习。2 .组长检查习题己经完成3 .解决生字新词，有感情朗读课文。4 .不懂的地方截取。二、小组合作探究1、默读课文，思考：从哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？ 找一找，画一画这些句子，然后用心读一读，并把你的理解同学和感 受写到在空白处并与同学交流。（学法提示：综合运用读、画、读

3、、 想、写、议等多种语文学习方法自主学习。B|J：多读几遍课文，画出 相关语句，然后用心读一读，再说自己为什么感动，或者是自己从中 体会到人物的什么品质。最后把这些心得体会写下来，与同学交流。）5 、文中的其他人物也都是那么善良，我们可以从多处描写中领悟 数处到他们的美好心灵。读文推断出相关句子，抄写在下面。父亲的善良：残疾青年的善良：“我”的善良：6 、认真读读课文，思考作者是怎样表达出这些人物的品质呢？ 4、 大胆想象，学习表达。“我” 一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了 马草，明白了真相，“我”心情如何？根据故事的结尾，请你展开想 象，“我”回家后会怎样向祖母诉说？所写一段父子俩的对话。1 .根据提示，选择自己喜欢的读书方式，完成习题。2 .小组交流，弊病说出自己的问题并解决其他同学的问题，学会 聆听并表达自己讲演的理解。3 .组长做一下总结。三、延伸拓展阅读温暖一生的赠与1、请从下面的字词里体会文中人物的里内心。（1）“母亲望着天花板。眼里噫着泪水，几乎彻夜不眠。”当时, 母亲的内心：（2） “那个,，丑女”仍笑着，但

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