5的乘法口诀网络环境的教学设计方案

1、学习必备欢迎下载5的乘法口诀网络环境的教学设计方学校：广东省佛山市南海区西樵中心小学姓名：周洁荣 日期:2003/10/16一、学习目标与任务1 1、学习目标描述知识目标：（1 1）经历归纳 5 5 的乘法口诀的过程，知道 5 5 的乘法口诀的来源，并能理解每句口诀的含 义；（2 2）熟记 5 5 的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算；（3 3）认识“ 5 5 的乘法口诀”在生活中的应用。技能目标：（1 1） 在动手摆实物图形和观察直观图形的实践活动中归纳出“5 5 的乘法口诀”， 培养抽象 概括能力；（2 2）培养运用“ 5 5 的乘法口诀”解决生活中的实际问题的能力；（3 3）在交互的网

2、络环境中，通过找规律、归纳口诀，培养探索新知、自主学习、合作学 习的能力；（4 4）初步培养学生搜索信息和处理信息的能力。情感目标：（1 1）在丰富、直观的学习资源中，生动、活泼、主动地探究教学；（2 2）体验学习的成功，学会与人合作与交流；（3 3）养成勤于关心日常生活中的事物、发现问题，敢于解决问题的好习惯。学习必备欢迎下载2 2、学习内容与学习任务说明学习内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第5151 页至 5353 页的内容。学习任务：完成准备知识的铺垫，自主尝试、协作交流编出口诀，找规律记口诀，运用口诀进行计算，探索口诀在生活的应用，了解与口诀相关的内容、课外知识。二、学习重点

3、、难点重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。 难点：找规律，记口诀。二、学习者特征分析学生刚升上二年级，喜欢在活动中学、在游戏中学、在生活中学，他们在一年级时已 初步具备操作电脑的基本技能，并能在电脑中打出学过的字词，更喜欢在网络环境中去搜 寻相关的学习内容，在各种专题知识型的软件游戏中学习、提高、创造，平时课堂上的积 极学习、敢于发现冋题、提出冋题、在冋题情境中合作探究，对网上的互动交流已有了初 步的认识和接触。四、学习环境选择与学习资源设计1 1、学习环境选择(打V)(1 1) WEBWEB 教室V(2 2)局域网(3 3)城域网(4 4)校园网V(5 5)INTERNETINTER

4、NETV(6 6)其它2 2、学习资源类开型(打V)(1 1)课件(网络课件)(2 2)工具(3 3)专题学习网站V(4 4)多媒体资源库(5 5)案例库(6 6)题库(7 7)网络课件V(8 8)其它3 3、学习资源内容简要说明这堂课的学习资源主要是5 5 的乘法口诀专题学习网站，网站的内容有：学习主题、 学习目标、学法指导、准备知识、重点难点、学习资源、练习测试、展示讨论、学习拓展。五、学习情境创设1 1、学习情境类型(打V)学习必备欢迎下载(1 1)真实情境V(2 2)问题性情境V(3 3)虚拟情境V(4 4)其它V学习必备欢迎下载2 2、学习情境设计课堂上，创设了学生熟悉的生活情景：钟

5、、买门票、关于5 5 的应用的一系列生活情境图；创设了 “小熊过桥”的童话故事情境巩固5 5 的数数和计算；还设计了“编口诀”、“找规律、记口诀”的问题情境；还虚拟了“自动售卖机”对口令买食物的游戏情境、电话键 盘计算的游戏情境；还有发挥互联网的交互功能，向学生提供交流、展示作品的空间；通 过相关学习资源的链接，让学生在丰富的互联网的资源中学习、探究、应用“5 5 的乘法口诀”。六、学习活动组织形式选择1 1、自主学习设计(打“并填写相关内容)类型相应内容使用资源学生活动教师活动抛锚式V准备知识：(1) 背景知识：“一 五、十 五 ”五个五个 地数数，几个 5 5 相加的计算。(2)基础知识：

6、应 用几个 5 5 相加和相 应的乘法计算知识 买门票网页上的“准备知识”：网络游戏：“填钟游戏”、 “小 熊过桥”；网络练习： “买门自主进入网站 课件进行游戏； 有困难可以点 击“帮助”，小组讨论复习所 学知识。采用网 络作为评价的 手段。巡视课堂，参与学生的讨论。(2 2)支架式V(1 1) 了解本节课的“学习主题”、 “学习 目标”，提供“学法 指导”。网页上的“学习主 题”和“学习目 标”、“学法指导”。自主进入网页浏览。巡视课堂，指导学生浏览。学习必备欢迎下载口诀：（1 1）根据小棒图，写出乘法算式，编出 乘法口诀。（2 2）找规律，记口诀。网页上的“重点难点”：网络课件：“编口诀

7、”、“找规律、记口诀”。根据网页上的 小棒图的显示 编出 5 5 的乘法口 诀。小组合作学习，互相帮助。 网络评价。巡视课堂，指 导学生根据显 示图编出口 诀，找一找口诀的特点和规 律，并与学生 对口令，巩固 口诀。（3 3）随机进入式（1 1）巩固口诀，运 用口诀。网络课件：游戏乐 园：对口令、转盘 游戏以及网上游 戏 E E 代学堂数学游戏。学生自主选择 相关的游戏进 行练习。采取网 络评价。巡视指导，小结点评练习的情况。（2 2）用数学网络练习：小白兔拔萝卜根据情境图运 用口诀进行计 算。采取网络评 价。指导小结。（3 3）测试网络练习：测试一自己独立练 习，然后小组交 流。采取网络评

8、价。巡视指导，小 结，评价。学习必备欢迎下载(4 4)浏览学习资源网页上的“学习 资源”：包括本地 资源和远程链接、 搜索引擎、实验工 具。其中本地资源 有: “图片库”、“学 习课件”、“课外阅 读、应用例谈”等 栏目。自由选择喜 欢的、需要的内 容时入浏览。巡视指导，小结，评价。(4 4)其它2 2、协作学习设计(打V)并填写相关内容类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动(1 1)竞争V练习测试网页上的“游戏乐园”“三人小组”比一比谁运 用口诀练 习，收获最 多。巡视指导， 小结点评(2 2)伙伴V编口诀：根据 小棒图，写出 乘法算式， 编 出乘法口诀。网页上的“重 点难点”：网 络

9、课件：“编 口诀”。三人小组根据网页上 的小棒图的 显示编出 5 5 的乘法口诀，输入算 式和口诀。小组合作学 习，互相帮 组。网络评 价。巡视课堂，指导学生 根据显示 图编出口诀。(3 3)协同V找规律，记口 诀：找出所编 口诀的特点网络课件：“找规律、记口诀”。三人小组根据编出的 口诀找规 律，记口诀。巡视课堂，指导学生找一找口学习必备欢迎下载和规律，帮助记忆口诀。小组合作学 习，互相帮 助。小组内“对口令”。诀的特点 和规律，并 与学生对 口令，巩固口诀。(4 4)辩论V找规律，记口 诀：找出所编 口诀的特点 和规律， 帮助 记忆口诀。网络课件：“找规律、记口诀”。三人小组根据编出的 口

10、诀找规 律，互相发 表意见， 也 可辩论，说 出自己的想 法。组织学生 汇报讨论 的结果。(5 5)角色扮演(6 6)其它3 3、教学结构流程设计学习必备欢迎下载教师与学生玩数手指“报数的游戏，创设宿境教师引导学生一起学习5的乘法口诀,并探素茸规津和特点学生自主*协作編写刁的乘法口诀厂网貉学生浏览查找贸源，进一步了解*5的乘法学生交流拓展学习的情呪师生共同总结图符说明C)I I /7 C开始、鋳束劉币活动、歆学内容胴学习 券慚七、教学过程教学环节教师活动学生活动学习必备欢迎下载学生以各种形式背诵5的乘法口诀学生开展比赛完成测试课前活动同学们，上课前我们先来玩个游戏：数数。几学生在小组内分工合学

11、习必备欢迎下载个手指？（ 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、1010）到 1515 怎么表 示？借只手来好吗？多少？2020 呢？ 2525 ？ 3030？明白了吗？请 3 3 人小组分分工，一人报数，一起 合作用手指表示数字。作玩报数游戏。（一）浏览“学（1 1）同学们，我们上课前玩得这个游戏有什么学生在网站自由浏览习主题”，明确特点？“学习主题”和“学习“学习目标”对了，这节课我们要用上“ 5 5 个 5 5 个地数数”的目标”。方法，以及小组内分工合作，一起探究新的知识。学习什么知识呢？要达到什么学习目标 呢？ “学习主题”会告诉我们。请大家进入“学 习主题”和“学习目标”，快速读

12、一读。（2 2）揭示课题这堂课我们要学习什么内容？（5 5 的乘法口诀）对，大家把课题读一读：5 5 的乘法口诀。我们要编出“ 5 5 的乘法口诀”，还要用它来进行 乘法计算，以及解决生活中的实际问题。学生汇报浏览的内容。（二）知识迁（1 1）知识迁移学生在网站上自由练移，启发探究数字“5 5”的计算，在我们的生活中、童话故事习“准备知识”，读与里用处可多了，现在请大家进入“准备知识”，练相结合，练习完了想读一读、数一数、算一算、想一想，看看是什一想：是什么用上了 5 5么用上了 5 5 的计算，待会儿告诉老师。的计算。（游戏：小熊（2 2）启发探究过桥、填钟游戏、买东请回答老师，是什么用上了

13、 5 5 的计算？（随机西）点评）看来，生活中关于 5 5 的计算真的不少呀，比如 买东西，我们可以用上 5 5 的加法计算，还可以 用乘法计算，那种方法简便些？对，用乘法简 便些，前几天，我们初步认识了乘法，可在算 乘法的时候用加法来想，是不是太麻烦了呢？学生汇报练习的情况。学习必备欢迎下载有没有更简便的方法？ （口诀）（三）自主合对，乘法口诀是我们计算乘法的法宝，只要记（1 1）学生在网络的“重作，编口诀住乘法口诀我们就会很快算出乘法算式的得数点难点”中，自由选择了，想知道 5 5 的乘法口诀有哪几句吗？电脑会所喜欢的小棒图点击帮助大家编出乘法口诀。进入，根据小棒图编口（1 1）请大家进入

14、“重点难点”，试着编出口诀，诀，写相应的乘法算如果有困难可以点击电脑的“帮助”，还可以请式，输入乘法口诀。教你的小伙伴。成功编出口诀的，要找出口诀（2 2）成功编出口诀的的规律和特点，并且把它牢牢记住，可以和小学生在小组内找出口伙伴一起讨论。（要一边说一边练习。）诀的规律和特点，记忆（2 2）检查所编出口诀，找规律，记口诀。 成功编出口诀的请举手， 第一句口诀是什么？ 表示什么？谁能说出乘法算式？第二句呢？第 三句呢？第四句呢？第五句呢？还有吗？5 5的乘法口诀有几句，一起读一读。口诀。（四）观察讨（1 1）找规律（1 1）自己记口诀。论，记口诀请你认真地观察一下，5 5 的乘法口诀有什么规律

15、（2 2 ）小组内记口诀。和特点？记一记。（2 2）记口诀请你们根据这些规律和特点记住这5 5 句口诀，小组内背一背。齐背；（闭上眼睛背。）对口令；（跟老师对口令。） 游戏：拍手、拍臂说两条乘法算式和一句口诀游戏。A A、A A、拍手游戏：老师每次拍 5 5 下，拍 3 3 次。（由学生说出乘法算式和一句口诀）B B、B B、拍臂游戏：老师每次拍 5 5 下，拍 2 2 次。（由学生说出两句乘法算式和一句口诀）（3 3 ）小组内对口令。学习必备欢迎下载（五）实践运（1 1）真不错，现在请进入游戏游乐园，用上“ 5 5（1 1 ）进入游戏乐园：用，巩固口诀的乘法口诀”去玩游戏。对口令、转盘游（2

16、 2）刚才，你用“ 5 5 的乘法口诀”玩了什么游戏、e代学堂数学游戏？（随机点评）最喜欢玩哪个？戏,选择喜欢的游戏，（3 3）用数学：看来，用“5 5 的乘法口诀”去买进行练习。东西还是挺方便的哟。看这个情景，我们还可（2 2）完成“用数学”：以用上“ 5 5 的乘法口诀”呢。请进入“用数学”，小白兔拨萝卜。算一算，查一查，生活中还有什么事物用上了（3 3）从图片库中了解“5 5 的乘法口诀”。“5 5 的乘法口诀”在生汇报：你发现了什么情景或事物用上了“ 5 5 的乘活中的例子。（可以小法口诀”？组讨论）（六）练习测试，请独立完成测试（一），看谁得到的红花多。完成网站上的测试评价体验（一）

17、，先独立元成， 然后在小组内讨论、交 流。（七）浏览资5 5 的乘法口诀的用处是很多的，大家可以进入（1 1）学生自由浏览“学源，拓展创新“学习资源”去进一步了解“ 5 5 的乘法口诀”在习资源”。生活中的应用， 还可以阅读关于乘法以及口诀 的一些小知识，搜索相关的资源、学习的工具， 等等。大豕就尽情地去浏览吧。（2 2）汇报收获。（八）课堂总这节课，我们一起学习了什么知识呢？你对“5 5（1 1）学生说说学习的结，反思提高的乘法口诀”有什么感受呢？收获和感想。大家都有很深的体会，建议大家，课后把自己（2 2）课后，完成数的学习体会或者疑惑，在讨论内与小伙伴们交学日记”或“数学小流，也可以用相关的小知识和图片制作数学小报”,并上传。报，或者写写数学小日记，上传