(2017年秋季版)二年级语文上册第21课我叫黑脸琵鹭教案苏教版

1、21. 我叫黑脸琵鹭教学目标：1. 会写“左”“右”“寻”等8 个生字，会读“唯”“琵”“捕”等10 个生字，理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语，积累词汇。2. 能正确、 流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱， 激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。3. 理解课文内容，了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。4. 体会黑脸鹭鸶的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。教学重点：1. 学会本课的生字新词。2. 了解黑脸琵鹭，感受黑脸琵鹭的可爱。教学难点：1. 有感情地朗读课文。2. 体会黑脸琵鹭的可爱，激发学生对黑脸琵鹭的喜爱之情与保护意识。教学素材：1. 黑脸琵鹭的图片、视频资料等。

2、2. 背景音乐渔舟唱晚。3. 关于米埔自然保护区的资料。4. 关于乐器“琵琶”的图片和资料。教学课时： 2 课时教学流程：第一课时课时目标1. 能正确、流利有感情地朗读课文。2. 指导书写生字，学习本课“左、右、寻、员、香、米、区、充”八个生字。3. 初步了解课文大意。教具准备生字卡片、教学课件等。教学过程.情景启发，看图揭题。1. 导入： 小朋友们 , 你们好 ! 今天老师给你们带来了一种可爱的动物， 看看你认识吗？ （课件出示 1 ）熊猫图片。你看它身体胖胖的 , 圆圆的，走起路来一扭一扭的 , 那憨态可掬的样子真是可爱呀！ 它是什么颜色的啊？ （黑白） 它可是我们的国宝哟！ 你们喜欢大熊

3、猫吗 （ 喜欢 ）那么 , 这节课 , 我们再来认识一个新朋友， 它也是黑白两种颜色， 也是国家级保护动物， 被人们称为鸟中的“国宝熊猫”。大家想认识一下吗？（课件出示2）黑脸琵鹭图片。2. 揭题：你们认识这位新朋友吗？对, 它就是我们今天的新朋友黑脸琵鹭。黑脸琵鹭既漂亮又可爱，真惹人喜欢呀！那我们今天一起学习这篇课文吧!（ 板书课题 :21. 我叫黑脸琵鹭） （课件出示3）小朋友们跟着老师书空课题， 注意 “琵” 和“鹭” 的笔顺， 理解这两个字的字义， “琵琶”是古代的一种乐器。（课件出示4）琵琶图片。“鹭鸶”是一种水鸟。顾名思义，引导理解课题的含义。请小朋友们齐读课题 .让孩子们看图画，

4、指名简单说说黑脸琵鹭的样子。（提示：外形特点、颜色等）3. 提问“关于黑脸琵鹭，你还想知道什么？（指名答）4. 过渡： 黑脸琵鹭是我国众多珍奇动物中的一种， 非常可爱。 今天我们就一起跟着课文去认识一下漂亮又可爱的黑脸琵鹭。二以读为主，读中识字。1. 听录音读： 播放全文录音， 学生边听边注意不认识的字如何发音， 检查自己的拼读是否准确。2. 自由读： 学生自由朗读课文， 给不认识的字做标记， 并借助汉语拼音读准这些字的字音。3. 试读：学生初步试读课文，提出要求：画出不认识的字。找出不理解的词语。读一读生字。（课件出示5）zuo y cu x m yu n xi mg mi q u ch m

5、g左 右寻员香米区充读一读生字组成的词语。（课件出示6）左右 成员 香港 充足 唯独 琵鹭 捕食蹚行 摇晃 搜寻 不赖 稀少 温暖 帮手4. 指读：指名分自然段读课文。5. 跟读：教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，并进行评价，教师引导学生主要从正面评价。6. 感情朗读： 你能把对黑脸琵鹭的感情读出来吗？要读出对黑脸琵鹭的喜爱之情。 （引导学生有感情地朗读课文。）7. 分组合作学习：分组读一读课文。同桌互相读一读、互相评一评。提出要求：字音正确、声音宏亮。小组朗读竞赛。提出要求：正确、流利、有感情。指名朗读，比一比谁是“朗读冠军”学生听后进行评价，选出优胜者。三赏读自悟，引导表达

6、。1. 读通了课文，认识了生字新词，下面请小朋友们一起来学课文。2. 出示填空练习，检查阅读效果：（课件出示7）我的羽毛是， 脸是 ， 嘴巴 ， ， 就像一把 所以人们都叫我 。 我的家族成员非常 ， 秋天我到 过冬。 今年我打算去 过冬。3. 思考问题，用课文中的句子回答：黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢？黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的？黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱？（提示：它们的外形和动作等方面都很可爱。）4. 说一说：看看课文有几个自然段？（四个自然段）每个自然段写的是什么？ （段写我名字的由来； 段写我的长嘴巴； 段写我的生活。）请小朋友们说说这篇课文的主要内容是什么？（指名答）学生分组讨论交流

7、，指名反馈，评议、交流，看看谁说的内容最准确，语言最流畅，声音最洪亮。教师引导点拨，总结归纳，补充学生发言的遗漏点。小结：这篇课文主要写了黑脸琵鹭的名字的由来，介绍了它的外形特点和生活习性，展示了它的长嘴巴的作用，字里行间充满了对黑脸琵鹭的喜爱之情。四练写生字，总结所学。1. 课文中的生字都认识了吗？谁愿意读这些词字？（学生自愿站起来读生字。）6 （课件出示 8 ）左 右 寻 员 香 米 区 充请挑出你认为难的字再读几遍。2. 小朋友们都认识了这些生字，那就来写一写吧！3. 请小朋友们伸出小手空书笔顺。4. 教师范写讲解。师一边范写一边用浅显易懂的语言指导学生书写时应该注意的地方。仔细观察它们

8、在田字格中的位置。学生仔细观察“寻、香、区”三个字在田字格中的位置和间架结构特点。并说说你的发现。教师边板书边讲解。 “寻、香、区”在字形上都是很特别，很容易出错的，因此我们要写好这两个字。“寻”是上下结构。写“寻”字的时候，上面横平竖直，下面要稳稳当当，掌握住重心。因为不小心这个字就容易写歪呢！（课件出示9 ）“香”是也是上下结构，上宽下窄。上面的“禾”要写的扁一点，下面的“日”写在中心线上。这样写才会美观大方。（课件出示10）“区”是个半包围结构的字，笔画很少，看起来好写，其实很不容易写好看。同时要注意“区”的笔顺是“横，竖折，撇，点”。（课件出示11 ）分小组讨论怎么样才能把字写好，说说

9、写的时候应该注意些什么？5. 指导学生写字：先描红，学生在书上描红后在练习册上练写。再临摹。师巡视指导字形结构以及笔顺，提醒注意写字姿势。展评作品。展示优秀的同学作品，加以表扬。6. 教师小结： 通过这节课的学习， 我们了解了黑脸琵鹭的名字的由来， 以及它的外部形态和生活习性。 知道了黑脸琵鹭是一种很惹人喜爱， 很受欢迎的一种鸟类。 课后请同学们收集一些关于黑脸琵鹭的资料，让我们下节课一起来交流吧！第二课时课时目标1. 理解课文主要主要内容，了解黑脸琵鹭。2. 继续正确、流利、有感情地朗读课文，感受黑脸琵鹭的可爱。3. 培养同学们爱护小动物，保护小动物的情感。教具准备多媒体课件、生字卡片等。教

10、学过程一情境导入，交流资料。1. 导入：在大千世界众多的鸟类中， 有一种鸟儿， 长着一身洁白的羽毛，伸着长长的脖子，还有一张形如琵琶的黑色的大嘴，那就是黑脸琵鹭。看啊，在蓝蓝的天空中，它们成群结队， 翩翩飞来了， 时而展翅在高空中盘旋， 时而拍翅降落在山地，时而扑扇着翅膀奔跑在大河边，时而傲然独立于水田（课件出示13）黑脸琵鹭图片。学生仔细看图，教师指导学生有序观察，说说黑脸琵鹭的样子。2. 课前同学们已经搜集了不少关于黑脸琵鹭的图文资料，关于黑脸琵鹭你都知道些什么？下面请大家借助资料先在小组内相互交流对黑脸琵鹭的认识， 然后将资料进行汇总， 交流。3. 小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报

11、准备。4. 看来同学们已经了解了黑脸琵鹭的许多知识， 对黑脸琵鹭非常感兴趣。 下面我们继续来学习我叫黑脸琵鹭这篇文章。 （ 板书课题： ）二品读课文，引导探究。1. 黑脸琵鹭名字的由来。（课件出示14）你好，我叫黑脸琵鹭！为什么叫这么奇怪的名字？这还要从我的长相说起。指导学生读一读。读的时候“奇怪”和“长相”两个词语要读重音，起到强调的作用。要读出疑问的语气。 让学生用“因为所以”的句式说句子。（课件出示 15）因为我的长相特殊，所以我的名字很奇怪。因为 ，所以 因为 ，所以 我身上长满白色的羽毛，唯独脸是黑色的，最特别的的我的嘴巴，长长的，扁扁的，就 像一把琵琶，所以人们叫我黑脸琵鹭。读一读

12、：指名读，分组读。说说它们的名字为什么叫黑脸琵鹭？（提示：用原文回答。）（板书：美丽）说一说：我为什么叫黑脸琵鹭？从哪几个词语可以看出来？比一比：黑脸琵鹭的嘴巴和琵琶有什么相似处？（课件出示17）（板书：羽毛白色；脸黑色；嘴长扁）简介琵琶：琵琶，是拨弦类弦鸣乐器。木制，音箱呈半梨形，琵琶，已有两千多年的历史。 最早被称为 “琵琶” 的乐器大约在中国秦朝出现。 “琵琶” 二字中的 “珏” 意为 “二 玉相碰，发出悦耳碰击声”。黑脸琵鹭的嘴巴：长长的，扁扁的。琵琶：半梨形。小结： 因为黑脸琵鹭的脸是黑色的， 嘴巴又和琵琶的形状相似， 所以它才会有这样 奇怪的名字。3. 通过上面的学习， 我们知道了

13、白脸琵鹭全身的羽毛都是雪白雪白的， 只有脸是黑色的，难怪被称作鸟中的 “国宝熊猫” 。 真招人喜爱呀！ 但最最让人感到奇怪的还是它的大嘴巴呢！（课件出示18 ）（板书：捕食）长嘴巴可是我捕食的好帮手。你瞧，我把嘴插进水中，半张着，一边在水中蹚行，一边左右摇晃脑袋，搜寻目标。哈哈，逮到一条小鱼，我的“小汤匙”不赖吧！小声读一读， 边读边想。 感受黑脸琵鹭的可爱之处。 并自然而然地把自己的感受用声音表达出来。轻声读一读，画一画描写黑脸琵鹭捕食时动作的词语。（板书：可爱）4. 自由读一读，做一做那些有趣的姿态和动作。（课件出示19）插进半张 蹚行 摇晃 搜寻指名做一做，演一演。看看谁是最可爱的小琵鹭

14、。师生共同评一评，哪只小琵鹭最可爱。全体同学站起来，做一做这些有趣的动作。5. 请你再读第三自然段，感受小琵鹭捕食时敏捷、活泼可爱的样子。6. 就是这么美丽， 活泼而又可爱的鸟儿， 家族成员却非常稀少， 这又是为什么呢？请同学们读一读最后一段。（课件出示20)指名读，齐读课文。思考问题：我为什么走到哪里都非常受欢迎？我的家族成员为什么那么稀少？我今年到哪里去过冬？分组讨论后上台回答，看谁说得好。教师小结，出示有关资料。（课件出示 21）黑脸琵鹭分布区域极为狭窄， 种群数量也极为稀少， 是全球濒危珍稀鸟类， 现为中国二级保护动物。 1965 年在朝鲜发现36 只， 1980 年仅有 30 只，

15、2010 年，数量达到历史最高的2346只，但2011年却仅记录到1848只三升华情感，延伸总结。1. 这么美丽的鸟儿，为什么越来越少了呢？（课件出示22 ）一个是鸟类的生存环境遭到了人类的破坏；第二就是人类的乱捕乱杀鸟类。（包括人类大量砍伐森林、 改造湿地、 滩涂围田和滥用农药造成的土壤、 水质环境的污染和食物的短缺），这都是造成鸟类越来越少的原因。2. 还好， 我们的黑脸琵鹭还是幸运的， 因为人们在香港为它们建了一个米埔自然保护区，那儿食物充足， 它们的生活有了保障。 相信在不远的将来， 美丽的黑脸琵鹭一定会越来越多。（课件出示23 ）3. 分组讨论：保护黑脸琵鹭可采取哪些措施？作为学生我

16、们可以做些什么？每组选代表说一说自己的问题。师归纳出最主要的问题加以交流。再读课文，你还有什么问题要问老师？4. 爱护鸟类，人人有责。试一试你能不能设计几条爱护鸟类的标语。（课件出示24）鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！护鸟光荣，打鸟可耻。5. 升华情感。课件出示黑脸琵鹭图片，（课件播放25 ）音乐渔舟唱晚，在音乐声中朗读课文，再次感受黑脸琵鹭的美丽与可爱。6. 教师结语。 今天我们认识了美丽可爱的鸟儿黑脸琵鹭。 但同时也知道了它是一种濒临灭绝的鸟儿！小朋友们，鸟儿是人类的朋友，我们一定要保护它们、爱护它们。爱护鸟儿，从我做起，从每个人做起，让我们的生活中到处是鸟语花香、莺歌燕舞吧！让我们人类还鸟儿一片蔚蓝的天空吧！板书设计：21. 我叫黑脸琵鹭羽毛：白色脸：黑色美丽嘴：长 扁捕食可爱教学反思：1. 这是一篇介绍黑脸琵鹭的文章. 文中一共有四个自然段, 课文语言浅显易懂 , 描